![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/4/14/2699898308648960/2704983700103168/STEM/f5a6e917a7c74f1483557b2c8fcde5c2.png?resizew=495)
(1)请分别写出战国七雄中地理位置最西和最北的诸侯国名称
(2).战国时期,七国都拥有强大的军队,相互之间展开战争。请列举三个著名的战役。
(3).秦灭六国统一全国时,最后灭掉的是是哪个国家国家?
(4).秦国能够“扫六合”的最主要的原因是什么?
(5)秦统一全国有何历史意义?
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![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/12/22/2360690973016064/2361186861899776/STEM/c8967d62c0904a8583662a16440c626b.png?resizew=231)
(1) 下图中A、B、C、D代表不同政权。其中
A是______________________
B是______________________
C是______________________
D是______________________
E处是东周的都城___________。
赵韩魏是从________国分裂出来的。
(2)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/12/22/2360690973016064/2361186861899776/STEM/c8af8a7172074a37a972e49116a96ab3.png?resizew=436)
①都江堰位于地图中的字母___________处。
李冰等经过精心设计,选择高山与平原的交接处,利用地势和河道,建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后,通过无坝式引水枢纽工程的自动调控,调动水流、引导泥沙,使自然规律为我所用,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。该工程“惠施于当时,泽被于后世”,开创了科学治水的先例。
②依据材料,概括都江堰这一古代水利工程在哪些方面体现了“中国智慧”。
③阅读地图,结合所学,谈谈从都江堰的事例中你能得到哪些启示?
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/20/2272718437400576/2272803881852929/STEM/6216fa81f2a84f2484b315bcc17d5b1c.png?resizew=261)
材料二 “大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……”
——《礼记》
材料三 战国形势图如下图(ABCDEFG代表战国七雄)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/8/20/2272718437400576/2272803881852929/STEM/303562fdf4df40609879a138e2aeac15.png?resizew=390)
材料四 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而王。反古者不可非,而循礼者不足多。”公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
回答问题:
(1)材料一中最早懂得人工取火的是哪一字母所代表的人类?北京人遗址对研究人类的起源进化有何意义?
(2)材料二中的“大道之行”指的是什么制度?该制度的含义是什么?世界上出土的最重的青铜器是什么?
(3)分别写出材料三图中字母D.G分别代表的国家。
(4)材料四中的卫鞅代表什么阶级的利益?卫鞅后来遭秦国旧贵族诬陷最终被新任国君以车裂酷刑处死,他的惨死又说明了什么?
(5)通过以上材料,说说社会发展和政治改革之间的联系。
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/18/cfe046e1-a080-4635-aed3-0718fe9b96fb.jpg?resizew=187)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/18/f4b7ee34-b176-4a3a-aedc-3078b46364f8.jpg?resizew=186)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/18/0aef3a53-efb0-4f6c-9ab0-c1be29d005dd.png?resizew=145)
战国初期形势图 战国后期形势图 秦朝疆域图
材料二 民之见战也,如饿狼之见肉,则民用矣。凡战者,民之所恶也。能使民乐战者,王(wàng,指统治天下)。
——摘编自石磊译注《商君书·画策第十八》
材料三
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/18/c9570eb9-3f7c-4182-87d7-924afc64d078.png?resizew=226)
材料四
汉武帝时期部分施政措施 |
①董仲舒建议:“罢黜百家,独尊儒术”,儒术成为封建王朝的正统思想。 ②汉武帝下推恩令,削弱了诸侯王的势力,使诸侯不得参与政事。 ③兴办太学,以儒家的经学作为教材,培养统治阶级需要的儒学人才。 ④实行盐铁官营专卖,府库因而大大充实,财政状况有了显著改善。 ⑤汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造五铢钱,成为当时唯一合法的货币。 ⑥汉武帝找各种借口削爵、夺地甚至除国,夺爵者达106人。 |
材料五 东汉末年的农民起义和军阀割据,结束了两汉大一统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立,使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋虽统一了全国,但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但正是在魏晋南北朝时期,各民族之间加强了交往、交流和交融,区域的开发尤其是南方经济得到发展,科技文化也有着明显的进步:这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。
——《中国历史》七年级上册
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/18/3a852b80-c17c-4a5f-bd47-d3b088690124.jpg?resizew=474)
魏晋南北朝时期的政权更替图
(1)依据材料一,指出这一时期历史发展的趋势
(2)依据材料二,结合所学,写出商鞅变法中促使“民乐战”的措施。分析这一措施产生的影响。
(3)依据材料三并结合所学,将示意图补充完整。结合所学,写出秦朝为巩固统治还采取了哪些措施?(除材料之外任意两点即可)
(4)依据材料四并结合所学,完成表一、表二。
要求:仿照示例完成,不得选用示例中的研究主题和材料。
示例:
序号 | 主题 |
① | 提高儒学地位 |
③ |
序号 | 主题 |
⑥ |
序号 | 主题 |
增加朝廷财力 | |
(5)依据材料五,写出魏晋南北朝时期的政权更替图中①②所代表的政权的名称。并概括三国两晋南北朝时期的时代特征。
任务一:【归类梳理】
(1)请将以下各项按类别填入相应的表格中(只填序号)
①秦始皇 ②祖冲之 ③华佗 ④孔子 ⑤汉武帝 ⑥张仲景 ⑦老子 ⑧蔡伦
政治人物 | 思想大家 | 科技功臣 |
任务二:【抽象思维】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2024/1/12/3409732095533056/3416454155190272/STEM/86ac94a87111420aab73249d54e1dffc.png?resizew=567)
(2)将A处应填的内容填写完整。
任务三:【质疑善问】
(3)历史的真相总在我们学习历史的过程中若隐若现,我们不时地发出感叹,也不免产生不少的疑惑,请就所学历史中产生的疑惑写下来。(至少两个)
任务四:【情感升华】
(4)有句话说得好:“千年王朝看北京,三千年古都看西安,五千年文明看山西”可见山西历史的厚重。请叙述所学历史中的一段出自山西或与山西有密切关系的一段历史或一个典故(要求:史实准确清楚,并简要谈谈自己的感受)
【变化的形势】
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(1)列举出图1所示时期出现的霸主(至少两位),图2所示时期诸侯国有什么变化?
(2)这两个时期都出现了混战的局面,这些战争是西周哪一制度埋下的祸根?
【推行的改革】
材料:确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民台争分理的管理,严禁法度,禁止私斗
——《史记・商君列传》
(3)材料反映的是商鞅变法在哪方面的改革措施?此外还有哪些具体措施(举出两例)
(4)结合材料和所学知识,说说商鞅变法有什么影响?
【时代的智者】
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(5)图1图2中的人物分别是哪个学派的创始人?列举出一项图1人物在教育方面的主要成就
(6)随着旧制度的进一步瓦解,思想领域异常活跃,形成了不同的学派,图3图4人物分别是哪个学派的代表?这一思想文化的繁荣局面在历史上被称为什么?
材料一 战国形势图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/1/16/2637391793668096/2638328028307456/STEM/067ed1d3599b465dbeda6ffa1c46ecf2.png?resizew=342)
(1)材料一中哪个国家后来实力大增?也请写出代表这个国家的序号。
材料二 “秦王扫六合,虎视何雄哉,挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
(2)材料二中李白所述的历史事件是什么?
材料三 秦朝政治建制示意图
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(3)上图直观地展示了秦朝中央和地方机构之间的关系,秦朝开创的这一政治体制是什么?
(4)请你给下表命制一个合适的主题。
秦朝 | 巩固统一的措施 |
经济 | 统一货币、度量衡 |
文化 | 统一文字 |
交通 | 统一车轨和道路宽窄、开凿灵渠. |
军事 | 北击匈奴,修筑长城 |
材料四 今亡(逃亡)亦死,举大计(发动起义)亦死。等死(一样的死),死国(意为推翻秦朝,夺取政权)可乎?
(5)材料四反映的历史事件是什么?
材料五 秦王足已不问,遂过而不变。二世受之,因而不改,暴虐以重祸。子婴孤立无亲,危弱无辅,三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎?
——《史记•秦始皇本纪》
(6)据材料五和所学,从秦帝国的兴亡史里,你得到了哪些启发?
材料六 以下是小明对秦始皇做的全面而简要的评价:秦始皇是中国历史上杰出的皇帝,他的功大于过。他统一了六国,结束了春秋战国以来长期混战的局面,有利于社会的稳定和发展;他还建立起了一整套专制主义中央集权制度,被后世所沿用,影响深远。但是他实行暴政,最终导致了秦朝的灭亡。
(7)材料六在评价人物的方法上有何特点?
材料一:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/11/12/2591371553234944/2592975998984192/STEM/735801de-9dc2-4355-a969-21468a7e5a65.png?resizew=525)
材料二:“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。”
——摘自《战国策·秦策三》
材料三:自秦朝起,中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国…比起秦以前的封建时代来,显然是进入了新的时代,他和他的统治机构,显然比前一时代的封建国家起着较多的作用。因此,他创建的许多制度,是符合当时社会的需要的,后来延续二千年之久的封建体制,基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。
——摘自范文澜《中国通史》
(1)指出材料一中图1到图2反映出的历史发展趋势。并结合所学知识,概述这种历史发展趋势形成的原因。
(2)据材料二,概括商君在经济方面采取的措施。并结合所学知识,说明商君是如何使“秦无敌于天下”的?
(3)材料三中“延续二千年之久的封建体制”指的是什么?结合所学知识,分析说明为什么自秦朝起中国“进入了新的时代”?
材料一:秦国商鞅变法,重农抑商,奖励耕战……都是为了发展小农经济,富国强兵。因为当时各国政权都是建立在小农经济的基础上,自耕农既是生产的主力,又是作战的主力。
——杨宽《战国史》
材料二:孝文帝说:“如果名不正、言不顺,那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语,统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人,使用鲜卑语已成习惯,可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。”
请回答:
(1)材料一、材料二分别指的是我国哪两次变革?这两次变革分别发生在哪个历史时期?
(2)从材料一和材料二中概括出两次变法的相关内容。
(3)请说出这两次改革的历史作用。
材料一 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令……内容包括:1.废除井田制,允许土地自由买卖。2.奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。3.确立县制,由国君直接派官吏治理。
材料二 下图是考古工作者发掘出来的战国时期的文物
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/17/a7bac20f-a099-4b2e-8fac-8bf05d86b631.png?resizew=154)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/17/8bbe0ddb-2e2f-45e7-8de7-8f09422d3302.png?resizew=218)
鼻子套圆环的青铜牛尊 春秋战国时期的铁农具
材料三 都江堰水利工程的兴建始于公元前3世纪,至今仍然发挥着作用,都江堰控制着岷江之水,引导其灌溉成都平原肥沃的耕地。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/10/17/6c0973da-558f-4f89-b105-d9937e3e43aa.png?resizew=227)
都江堰示意图
(1)材料一反映的是我国古代哪一次变法?这次变法中促使秦国社会转型,地主阶级登上历史舞台的是哪一措施?
(2)材料二证实了我国农业生产中怎样的基本史实?
(3)据材料三和所学知识,都江堰这一水利工程出现于我国哪一重大历史时期?根据材料三,概括它的作用。
材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
材料二丞相王绾说:天下初定,应该实行分封制。李斯说:不行,当初周是因为分封,诸侯的权利太大,造成长期的战争的局面,现在应该实行郡县制。他们都说自己的建议好,向秦始皇推荐。
材料三一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛,结果发现市场上的人争论不休,原来他们拿者各自的钱,谁也不愿意接受对方的钱,他只好叹口气回了家。一次,原魏国人李四到街上去买了三尺布,可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论,可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。
(1)材料一中的秦王是谁(写出姓名)?
(2)针对材料二中反映的不同建议,秦始皇采取了谁的建议并实行了哪种制度?
(3)针对材料三中反映的问题,秦始皇采取什么办法解决?
(4)你认为秦始皇在社会政治方面最大的功绩是什么?
【推荐2】阅读材料,完成相关问题
材料一《中国历史纪年示意图》(局部)
(1)材料一中,你能找出哪些结束分裂、完成统一的朝代?结合所学知识,概括三国两晋南北朝时期的阶段特征。
材料二具有先进农业、手工业技术的汉族劳动人民,和具有汉族封建传统文化修养的汉族士人的流入,壮大了拓跋氏的政权实力。拓跋珪建国后,开始重视和发展农业经济,农业在北魏社会经济中的比重逐渐增加,成为北魏统治的重要社会经济基础;他还提倡儒学,任用汉族人为官吏……这为北魏政权统一北方奠定了基础。
——摘编自内蒙古乌兰察布市文化研究促进会《乌兰察布史》
(2)据材料二,归纳“为北魏政权统一北方奠定了基础”的因素。
材料一 “仁者爱人”、“己所不欲,勿施于人”、“知之为知之,不知为不知,是知也。”
材料二 秦王扫六合,虎视何雄哉!
材料三 下表列出了东汉中后期10个皇帝的即位年龄及寿命。
皇帝 | 和帝 | 殇帝 | 安帝 | 顺帝 | 冲帝 | 质帝 | 桓帝 | 灵帝 | 少帝 | 献帝 |
即位年龄 | 10 | 1 | 13 | 11 | 2 | 8 | 15 | 12 | 14 | 9 |
寿命(岁) | 27 | 2 | 31 | 30 | 3 | 9 | 36 | 34 | 14 | 54 |
材料四 据《汉书·张骞传》载,张骞接受出使西域的使命后,与堂邑父等百余人出陇西,途经匈奴,被匈奴捉住,拘留了十几年,强迫他娶匈奴妻子,生儿育女,“然骞持汉节不失(保持汉朝的节操)”。后来,张骞乘匈奴不备,率众脱逃,辗转到达大月氏。从大月氏回来,张骞见北道危险,改走南道,不料又被匈奴捉住,扣留了一年多,直到单于病死,匈奴贵族为争夺统治权发生内乱,他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝,历尽千辛万苦。这时已是公元前126年了。
材料五 如下表
统帅 | 周瑜—曹操 |
兵力对比 | 5万—20万(号称80万) |
结果 | 曹操失去了在短时间内统一全国的可能性 |
材料六 八王混战主要在洛阳一带展开。一次战役里,有30多万人参战,死伤10万人左右。洛阳周围13岁以上的男子,都被迫当兵或服徭役。米价贵到1万钱一石。人民流离四散。
材料七 三国两晋南北朝时期,北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕,各民族纷纷建立自己的政权,他们被此争战,……。为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成南迁的浪潮。
材料八 孝文帝明知鲜卑游牧故习,万不足统治中华,又兼自身深受汉化熏染,实对汉文化衷心欣慕,乃努力要将一个塞北游牧的民族,一气呵熟,使其整体的汉化。
——钱穆先生在《国史大纲》
材料九 “顺天时,量地利,则用力少而成功多;任情返道,劳而无获”。“入泉伐木,登山求鱼,手必虚;逆风散水,逆坡走丸,其势难”。
——《齐民要术·种谷》
(1)结合所学知识,指出材料一是春秋战国时期哪个重要人物的观点?请简要说出这个人物的历史地位。如果我们要了解更多他的思想,可以查阅哪本书?
(2)结合所学知识,指出秦王为什么能扫六合,而其他国家却做不到?请谈谈你的看法。
(3)结合所学知识,指出材料三说明了什么问题?这种问题在东汉后期造成了怎样的局面?
(4)结合所学知识,指出张骞第一次出使西域是在哪一年?据材料四,指出我们应该学习张骞的哪些可贵精神与品质?
(5)结合所学知识,指出材料五描述的是我国历史上的哪次著名战役?这次战役的影响如何?
(6)结合所学知识,指出材料六反映的事件在历史上被称为什么?当时在位的皇帝是谁?
(7)据材料七,指出北方人大量南迁的原因是什么?结合所学知识,分析北人南迁为江南地区经济发展提供了哪些有利因素?
(8)结合所学知识,指出北魏孝文帝推行了哪些措施使鲜卑族“整体汉化?
(9)结合所学知识,指出材料九的作者是谁?他是哪一朝代的科学家?据材料九,分析农业生产要遵循怎样的规律?