【推荐1】东周分为春秋和战国两个阶段，大动荡、大变革、大发展是对此段历史特征的高度概括。阅读下列材料，回答问题

材料一   生产力中最活跃的因素是生产工具。

   

(1)依据上述图片，概括推动春秋战国时期生产力发展的主要因素。

材料二   夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，教民耕战，是以兵动而地广

——《战国策秦策》

(2)材料二中的商君指的是哪位历史人物？依据材料二并结合所学分析商君变法的作用？
(3)依据上述材料结合所学知识概括春秋时期的主要社会特征。

【推荐2】中国农业生产具有悠久的历史。阅读材料，回答问题。

材料一

图1铁制农具 当时的铁农具，大多数是在木器上套一层铁制的锋刃。这类铁臿是安装在木臿刃口上的。

图2曲辕犁示意图 唐朝出现，可自如地控制入土深浅，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。

图3秧马 宋朝的拔秧工具，前后滑行自如，既可减轻人们弯腰曲背之苦，又能提高劳动效率。

材料二   在中国历史上，宋朝是一个十分重视推广先进农业技术的朝代。如天禧四年（1020年），朝廷雕印了北魏贾思勰的《齐民要术》等农书。宋室南渡以后，北方人口大批南下，南宋政府对种麦是前所未有的重视，劝谕农民广种春麦，或频下劝种麦的诏令。南迁的北方人带着先进的耕作技术和工具来到南方，推动了农业发展，提高了农业的经济效益。南方渐渐超过北方。

——摘编自周方高、宋惠聪《略论宋代的农业技术推广》

材料三   明初，朱元璋下令各地流亡人民还乡生产，还乡者皆免税三年，量力开垦土地。清初统治者顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视农业生产，大力推行垦荒政策，使农业生产很快得到恢复。

——摘编自张传玺主编《简明中国古代史》、统编初中历史教科书等

(1)根据材料一并结合所学知识指出铁制农具开始出现的历史时期。概括材料一所列出的三种工具对农业生产的相同作用。请给材料一拟定一个合适的主题。
(2)根据材料二、概括宋朝农业发展的原因及发展成效。
(3)根据材料三、归纳明清时期恢复农业生产的措施。
(4)综上所述，推动中国古代农业生产发展的因素有哪些？

【推荐1】革命与改革是历史发展的重要动力。结合所学知识，探究以下问题：
【欧洲篇】
(1)法国大革命是整个资产阶级革命时代最为激烈的一次革命。革命开始后，为反对专制与独裁，追求民主与法治，制宪议会于1789年8月颁布的重要文献是什么？
(2)亚历山大二世在俄国国务会议最后审理改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都一一的做到了。”其中提及的“改革”废除了哪项制度？
【美洲篇】
(3)19世纪中期的美国南部与北部之间的斗争是两种经济类型之间的矛盾，这种矛盾最终导致了美国南北战争的爆发。其南北矛盾的焦点是什么？
(4)1929年，美国陷入经济危机的泥潭。罗斯福实施新政，美国不仅恢复了它的经济实力而且恢复了美国巨大的内在活力和创造力。请说出罗斯福新政的特点？
【亚洲篇】
(5)战国时期，各国厉行变法，其中以秦国改革成效最大，使秦国成为七雄中最强大的诸侯国，为以后统一全国奠定了基础。写出秦国改革的名称？
(6)“19世纪后半期，日本成功转型，它的成功是亚洲之幸，也是亚洲之不幸”。促使日本成功转型的重大事件是什么？
(7)“从1978年起，在世界的东方，中国开始了一场卓有成效的社会变革，书写了一个时代最为传奇的一页。”请问这场“社会变革”是什么？
【启示篇】
(8)通过对以上历史问题的探究，谈谈你对革命与改革的认识。

【推荐3】变法和改革促进了社会进步。阅读下列材料，回答问题。

材料一   齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。

材料二   公元前356年，秦孝公任用商君主持变法，商君推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强。

——以上两则材料摘编自《中国历史》七年级上册

材料三   战国时期的4位学者就治国方案，发表了自己的看法。墨子说：“我们应该选贤能的人来治理国家，人们要互爱互利。”孟子说：“统治者不要过分盘剥人民，要反对一切非正义的战争。”庄子说：“治国要顺应自然和民心，要保持独立的人格。”韩非说：“治理国家要以法治国，树立君主的权威。”

请回答：
(1)根据材料一，指出齐国改革所取得的显著成效。
(2)结合所学知识，材料二中的“商君”是指谁？根据材料二，指出商君的主要活动及其主要活动对秦国所产生的重要影响。
(3)依据材料三并结合所学知识，材料三中4位学者的言论分别属于战国时期哪个学派的观点？
(4)综合材料一和材料二，你从齐国和秦国的改革中得到什么启示？