材料一
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——摘自民族史网等
材料二 公元前210年,秦始皇废除六国原有货币体系,重新铸造“半两”钱作为法定货币。这样,国家真正拥有了统一的货币铸造权、发行权以及流通管理权。这一举措解决了交易中货币换算困难的问题,有效减少商品交易的成本,促进商品的交换。秦半两的方孔圆钱也一直流传,影响了后世两千多年的货币形制。
——摘编自贾天浩《探究秦统一货币的形制及其历史意义》
(1)根据材料一,简述图1到图2诸侯国数量的变化趋势,结合所学知识,简析该变化出现的原因。
(2)根据材料二,简述秦统一的货币名称,概括秦统一货币的作用。
(3)根据材料一、二,提炼一个主题。
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材料一 春秋争霸过程中,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷的各民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
——七年级上册《中国历史》
(1)根据材料一列举春秋时期,争霸中原的霸主(两例)。并概括这一时期中国古代统一多民族国家发展过程中民族交融的方式。
材料二 秦统一后,秦始皇修筑长城抵御匈奴。汉武帝时期,招募使者出使西域,联络大月氏夹击匈奴;组建了强大的骑兵队伍开始大规模反击匈奴。汉元帝时,昭君出塞;西汉中期,与乌孙的和亲,联络西域,同抗匈奴。
——七年级上册《中国历史》
(2)根据材料二指出秦朝时期抵御匈奴的大将、西汉招募出使西域的使者和反击匈奴的大将分别是谁?并说明秦汉时期民族交融的方式。
材料三 魏主下诏,以为:“北人谓土为拓、后为跋,魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也;宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”
——《资治通鉴》
(3)指出材料三反映的历史时期和历史事件的名称。
(4)综合以上三则材料谈谈民族交融对中华统一多民族国家发展的认识。
材料一:华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
(1)根据材料一,反映了华夏民族的形成有什么特点?
材料二:通过分封制,加强了周天子对地方的统治。周朝开发边远地区,扩大统治区域,并逐步构织出遍布全国的交通网络,形成对周王室众星捧月般的政治格局。
(2)根据材料二,指出周朝实行分封制的目的是什么?分封制下受封者应当尽什么义务?
材料三:在春秋争霸的过程中,中原的“诸夏”“诸华”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。
(3)材料三反映的是春秋争霸的什么内容?请写出春秋争霸的第一位霸主。
材料 平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。(平王即位,把都城东迁到洛邑,以避开犬戎的袭扰。平王的时候,周王室势力日益衰落,诸侯国之中强大的兼并弱小的,齐、楚、秦、晋开始称霸,国家政令取决于称霸的诸侯。)
——《史记》
(1)“平王立,东迁于洛邑”发生在哪一年?它标志着哪个历史时期的开始?
(2)“诸侯强并弱”描绘了当时社会什么样的历史现象?
(3)结合所学知识,想一想:材料描述的现象产生了什么影响?
A.加强了思想文化交流 | B.推动了国家统一的进程 |
C.推动了社会生产发展 | D.促使外交活动频繁进行 |
材料一 夏商西周时期的社会历史不仅没有间断,而且三代的文化渐次延续而屡创辉煌。……足可与世界上的其它文明古国相媲美,而且源远流长,一脉相承。
——《夏商西周的社会变迁》
材料二 东周的另一个时代……即将到来。一方面,诸侯之间的战争将更加惨烈;另一方面,华夏文化的核心凝聚力已经牢不可破,战乱中的民众渴盼着重新统一。更重要的是,由于思想的开放,整个中国酝酿出一个千年不遇的……时代。
——《中国通史》
请回答(1)材料一中夏王朝开创的哪一制度,为以后历代王朝所承袭?材料一认为夏商周文明具有怎样的特点。举一例夏商西周时期“渐次延续”的文明成果。
(2)材料二中“东周的另一个时代”指的是哪一时期?据材料,归纳这一“时代”的主要特征。“千年不遇”指的是哪一历史事件?
(3)综合上述探究,分析中国历史发展的走向。
材料一 历史遗址承载的历史价值
北京人遗址 | 河姆渡遗址 | 二里头遗址 |
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二里头遗址,是一座在洛阳平原发掘的年代相当于夏王朝后期的都城遗址,出土了王室使用的高贵礼器等,反映了夏朝时期的文明进程。 |
——摘编自部编版七年级《中国历史》上册
材料二 关于启的继位,古书中有不同的记载。
内容 | 出处 |
益(禹晚年培养的接班人)让帝禹之子启 | 《史记·夏本纪》 |
启与支党攻益而夺之天下,是禹名传天下于益,其实令启自取之 | 《战国策·燕策一》 |
材料三 曾侯乙墓是战国早期曾国君主乙的墓葬。出土的一套祭祀祖先的青铜礼器——“九鼎八簋”,规格很高。按照最初的规定,只有周天子才能使用,到了春秋战国时期,各诸侯国的国王甚至贵族也开始使用,屡屡出现僭越现象。根据文献记载,东周时期随州主要为随国据有,不见有曾国的记载。由于曾侯乙墓的发现,……因此有人认为这里的曾国即史籍上的随国;也有人认为曾、随是两个国家,不可等同。
——摘编自《湖北随县曾侯乙墓发掘简报》
(1)根据材料一并结合所学知识,选择其中一处考古遗址,说明其反映的历史信息。
(2)根据“孤证不立”的原则,指出据材料二可以认定的历史事实,并结合所学知识概述早期国家最高权力继承制发生的变化。
(3)根据上述材料并结合所学知识,分析春秋战国时期“屡屡出现僭越现象”的原因,并简述破解“曾随之谜”的研究方法。
【分邦建国】
材料一:秦原是周的一个诸侯国,其始祖伯益曾辅助大禹治水有功,被帝舜赐了嬴姓。周孝王时把秦谷一带分封给他,这就是“秦”的起源。公元前770年,秦孝公护送周平王东迁至洛邑有功,被封为诸侯,秦开始建国,占有东周王室在关中的领地。
(1)结合所学知识回答秦立国是通过哪一政治制度?该政治制度的依据是什么?
【变法图强】
材料二:确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族世袭特权;改革户籍制度,禁止私斗……奖励耕织;奖励军功等。
(2)据材料指出哪一措施提高了秦军的战斗力?并判断材料二与秦国的哪一变法有关。
【统一六国】
材料三:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
(3)材料三中“秦王”是谁?他于哪一年“扫六合”?
【巩固统一】
材料四:为了适应国家统一的需要,秦在政治、经济、文化、交通、军事等领域采取了一系列的举措,使秦成为当时世界上的一个大国。
(4)结合所学知识回答,秦在文化的举措。谈谈这一举措带来的作用?
(5)归纳总结秦朝在中国历史上的地位。
材料一:夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二:(赵王)闻秦反间之言,因使赵括代廉颇将以击秦。……赵括至,则出兵击秦军。秦军详败而走……秦军射杀赵括。赵军败,卒四十万人降武安君(白起)。……前后斩首俘虏四十五万人。赵人大震。
——司马迁《史记·白起王翦列传》
材料三:长期以来,我国封建社会,以高度发达的经济、文化,屹立在世界文明的前列,而且能有效地抵制外来侵略,保持国家的独立,这与公元前221年秦统一的开创之功,有着不可分割的联系。
——朱绍侯《中国古代史》
(1)材料一提到了商鞅变法的哪些措施?这些措施起了什么作用?
(2)材料二描述的是哪一场战争?结合所学知识回答这场战争对秦国产生了什么影响?
(3)根据材料三,结合所学知识,从经济、文化方面说明“秦统一的开创之功”。
材料:中国梦延续至今,这一点我们不能不首先感谢黄帝,黄帝想明天、想今后,他不仅认为我们必须发明文字,必须冶炼金属……他比其他祖先看得更远,站得更高,更有未来性。在黄帝的故里新郑,一个漫长而美好的中国梦在这里开始了,在这个梦里面,有孔子的道义之梦,有秦始皇的安全之梦……中华文明上下五千年,一路还有很多追梦和做梦的人……在新时代,做好真正的中国梦。
——2013年余秋雨演讲《梦想开始的地方》
(1)“孔子”的核心思想是什么?他创立了哪一学派?你如何评价他?
(2)“黄帝”生活在哪一大河流域?他和炎帝被后人尊称为什么?
(3)秦始皇为实现“安全之梦”而修建的防御匈奴的工程是什么?
(4)作为21世纪的青少年,你有怎样的中国梦?