【推荐1】阅读下列材料，回答问题。

材料一：1965年，云南元谋县上那蚌村西北小山岗上，考古学者发现了两枚上内测门齿，多件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚，还发现大量炭屑和两小块烧骨。

材料二：1929年，在中国青年学者裴文中额主持下，于12月2日下午发现了一个完整额头盖骨化石和一些其他部位的骨骼化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。

（1）分别说出两则材料所介绍的两个远古人类的名称以及其各自的生活年代。
（2）根据史实进行推论，是学习历史的重要方法之一，根据下列史实和推论，结合两则材料的内容完成；两组相关史实和推论。
例如：史实：粗糙的石器多件，人工痕迹清楚。
推论：元谋人已经会制作打制的石器。
完成：史实：                            
推论：说明元谋人已经懂得使用火。
史实：有大量的打制石器、动物化石和灰烬。
推论：                                   
（3）通过上述的史实与推论，你认为作为一名考古学家，应具备哪些素质？

材料三：下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、尧、舜、禹的图像。

（4）请你按生活年代排列出这四位部落首领的先后顺序。
(5）请你写出与黄帝同一时期的黄河流域和东方的部落联盟首领各一位。
（6）这些都是古代传说中的人物,你认为传说和史实有什么区别?谈谈你的看法。

【推荐2】中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面几种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：
（方式一：时政学史）

“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。

（方式二：歌谣学史）

夏建国属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，从此家天下变公天下。夏A（人名）本是亡国君，商汤灭夏建商朝。商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在B（地名），纣死商亡西周立。

（方法三：史料学史）

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——《史记》

材料二：……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。

——《史记》

(1)“轩辕”指的是谁？他和另一位神农氏被后人尊称为什么？
(2)请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整A.B？
(3)材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅”的变法给该国带来了什么影响？
(4)材料二中“卫鞅”提出了什么主张？他还提出了哪些主张？（任意两项）

【推荐3】“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先”                  

﹣﹣孙中山

阅读材料回答：
（1）材料中的“轩辕”指的是谁？
（2）这段话中“黄帝”有一项发明和一件大事，分别是什么？
（3）除了材料中所述外，他还有哪些贡献？

【推荐1】中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一       封建亲戚，以藩屏周。

材料二     天子适诸侯，曰巡狩：巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，书所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地。三不朝则六师移之。

材料三　 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

请回答：
（1）材料一中所述的是西周实行的什么政治制度？在这一制度下形成了哪些等级？
（2）结合材料二及所学知识，说说诸侯向天子履行哪些义务。此外，诸侯享有什么样的权利？
（3）西周实行这一制度有何作用？
（4）材料三中“周室衰微政由方伯”说明了什么？

【推荐2】历史学习有一些基本的方法，其中，学会阅读至关重要。按要求学习完成下列任务。
【阅读文本结构】

①为稳定周初的政治形势，巩固疆土，②周王根据血缘关系远近和功劳大小，将③宗亲和功臣等分封到各地，④授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但⑤需要向周王进献贡物并服从周王调兵。⑥受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度。

(1)以上文字言简意赅地介绍了西周的什么制度？请将语句对应的序号分别填写在相应的横线上。
西周的制度______   周王分封的“目的”在于_______   受封者的“义务”是_______
【解读历史信息】

政治	（1）确立县制，由国君直接派官吏治理 （2）废除贵族的世袭特权 （3）改革户籍制度 （4）严明法度，禁止私斗
经济	（1）废除井田制，允许土地自由买卖 （2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 （3）统一度量衡
军事	奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

(2)表格反映的是哪一历史事件？请从表格中选择任意一项措施，分析其作用。
【概括文献信息】

一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能。……从秦王政十七年灭韩起，至二十六年灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。

——白寿彝主编《中国通史》

(3)根据材料概括秦始皇能完成统一大业的条件。（写出一点即可）

【推荐3】国家的产生和发展是一个漫长的过程。阅读材料，回答问题。

材料一

朝代	建立时间	建立者	亡国之君	灭亡时间
夏朝	约公元前2070年	禹	A	约公元前1600年
商朝	约公元前1600年	B	商纣王	公元前1046年
西周	C	周武王	周幽王	公元前771年

（1）根据所学知识写出上述表格中A、B、C处内容。
（2）请你依据所学知识用一句话概括三个朝代灭亡的共同原因。

材料二   

（3）以上文字言简意赅地介绍了西周的分封制，请将材料中对应的序号分别填写在下列相应的横线上。
周王分封的“对象”是：        
周王分封的“依据”是：        
受封者的“权力”是：        和        
受封者的“义务”是：        
分封的“目的”在于：        

【推荐1】民族交往、交流与交融对中华民族发展具有重要意义。阅读材料，回答问题。

材料一：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

(1)依据材料一，指出春秋时期促进民族交融的方式有哪些。

材料二：统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地区．戍守、屯垦。秦汉在少数民族地区，也与：“诸夏”一样，建置郡县，进行统治，不仅在地域上，而且在事实上形成了多民族的国家。

(2)依据材料二，结合所学，说出秦汉时期采取的有利于促进统一多民族国家发展的措施。

材料三：

(3)依据材料三，指出魏晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。并结合所学分析其积极影响。
(4)中华民族是各民族共有的大家庭。综合上述材料，谈谈你的认识。

【推荐2】阅读材料，回答问题。

材料一   公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。

材料二   战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商秋变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强因，为日后统一六国打下了基础。

材料三

——摘自李白《古风》组诗                                     秦朝的政治建制示意图
(1)依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，分析这一时期诸侯争霸的利弊。
(2)依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。
(3)依据材料三中文字材料，结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度?