【推荐1】春秋战国时期，我国的政治、经济、思想领域发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一 春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。

（1）据材料一，分析春秋战国时期的主要特征。

材料二 （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记•商君列传》

（2）据材料二并结合所学知识，分别指出商鞅变法导致“家给人足”、“勇于公战”的措施。并据此分析商鞅变法的影响。

材料三 各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时有相互影响，取长补短。

               ——摘自部编七上教材

（3）据材料三并结合所学知识，指出战国时期出现了什么局面？并简要概括其影响。

【推荐2】中国是一个统一的多民族国家，民族间的交往交流交融共同构成了中华民族的历史。阅读材料，回答问题。
【融合】

材料一：在春秋争霸的过程中，……中原的“诸华”“诸夏”在统周边的戎、狄、蛮等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。

——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册

【推动】

材料二:

鲜卑姓	改为汉姓	鲜卑姓	改为汉姓
拓跋	元	步六孤	陆
拔拔	长孙	贺兰	贺
达奚	奚	独孤	刘
乙旃	叔孙	勿忸于	于
丘穆棱	穆	尉迟	尉

——摘编自统编教材《中国历史》（七年级上册）

【交融】

材料三：下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。

【意义】

材料四：各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。

——习近平

(1)依据材料一，回答民族交融的形式是什么？（一点即可）
(2)材料二反映的是哪一史实？结合所学回答，该史实的影响是什么？
(3)根据材料三说一说民族交往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？
(4)综合上述材料，分析民族间的交流对中华民族的影响。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一   

材料二   平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——《史记·周本纪》

(1)材料一中的图一反映的是什么时期创立的什么制度？仔细观察图二并结合所学知识说说，该制度发生了什么变化？
(2)依据材料二并结合所学知识说说，平王迁都之前西周的都城在哪里？平王迁都的时间和原因分别是什么？
(3)结合所学知识说说，你如何认识材料二中“诸侯强并弱”带来的影响？

【推荐1】如下图是“战国形势图”，请仔细解读后回答下列问题。

（1）图中A、B分别是“战国七雄”中的哪两个国家？
（2）这一时期发生过许多著名的战役，据上图写出两个著名的战役。
（3）战争成为这一时期的主旋律，请你从不同角度谈谈你对这一时期战争影响的认识

【推荐2】战国时期，社会经历了巨大的变革。请结合下列材料回答相关问题。
【看百家讲坛，品胜败兴衰】

材料一   历史进入战国时期，大兼并的残酷现实导致了诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局……在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国最终奠定了统一天下的基础和实力。

【读经典著作，析变法举措】

材料二   商鞅被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括：废井田开阡陌，实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重刑；统一度量衡制等。

——《商鞅变法：不为人关注的另一面》

【游中华大地，赞祖先智慧】

材料三   都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建造并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游胜地。2000年，都江堰被列入世界文化遗产名录。

(1)战国中期以后，在“诸侯国之间弱肉强食的残酷竞争格局”中，先后崛起的是哪几个国家？
(2)分析材料二，请根据下列提示，写出商鞅变法中相对应的措施。（用原文）
①最能体现变法性质的措施——
②促进社会经济发展的措施——
③提高军队战斗力的措施——
④害了旧贵族利益的措施——
⑤强中央集权，对后世行政管理制度有重大影响的措施——
(3)都江堰是由谁主持修建的？它被誉为“世界水利文化的鼻祖”的原因是什么？

【推荐3】观察战国时期形势图，完成以下问题

(1)请将以下诸侯国的英文字母代号填入答题卡上对应的方框内
A.战国前期最强大的诸侯国：魏国
B.战国后期最强大的诸侯国：秦国
(2)结合所学知识，谈谈战国时期各诸侯国在政治、经济及军事上特点

【推荐1】如何让中国优秀传统文化在传承中不断发挥其新时代价值是值得我们思考的现实问题。阅读下列材料，回答问题。

材料一   可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理（道德）上有大善，在艺术上有大美。

——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

材料二   各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。

——《中华文化源考》

材料三   （汉武帝）及其近臣们将所谓“儒术”扩展之后又延长……孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪上之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范。

——黄仁宇《中国大历史》

材料四   现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国，法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

(1)结合所学中国古代史知识，列举两例史实印证材料一中提到的优秀传统文化“在艺术上有大美”的观点。
(2)材料二中“各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合”指的是什么局面？结合所学知识，指出该局面的历史作用。
(3)根据材料三，概括汉代官僚集团的行动规范？
(4)根据材料四，指出我们在治理国家方面从中国传统文化中汲取的政治智慧。

【推荐2】中华文化博大精深，异彩纷呈。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。

材料一：如下图

（1）文物是我们发现历史、解释历史的依据。请写出图一的名称。图二是我国已发现的古代文字中年代最早的文字请问是什么文字？

材料二：孔子因报改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。

——钱穆《国史大纲》

材料三：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣！”

（2）根据材料二“孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个”，回答孔子在教育方面最大的贡献是什么？根据所学知识，孔子的核心思想是什么？
（3）材料三中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？谈谈孔子在学习方面的言论和思想带给你的启发？

材料四：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

（4）春秋战国时期各学派林立，纷纷发表各自的观点和主张，形成了什么局面？说明形成这种局面的原因是什么？
（5）同学在表演战国时期“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。
民贵君轻，仁政于民﹣﹣________；
无为而治，顺其自然﹣﹣________；
爱人如己，崇尚和平﹣﹣________；
以法治国，中央集权﹣﹣________。

【推荐3】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。阅读下列材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。

——《中国历史》

材料二   A．仁者爱人，有礼者敬人        B．法令行则国治，法令弛则国乱

C．天地与我并生，万物与我为一        D．兼相爱，交相利

材料三   孔子和韩非的邮票图：

                           孔子                                                                                                                      韩非
(1)根据材料一，指出各学派争论的共同问题。
(2)阅读材料二的名言，填写序号至下列对应的学派。（只填序号）

学派	道家	儒家	墨家	法家
名言

(3)孔子政治上推行“为政以德”，应以“礼”为规范，韩非继承和总结了战国时期法家的思想和实践，提出了君主专制中央集权的理论。据此各举一例他们的治国主张。
(4)综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文化？