材料一   春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。

——齐世荣《中国古代史》

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《战国策·秦策一》

材料三   随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前210年起，秦始皇决议改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”。

——齐世荣《中国古代史》

材料一   铁制工具比较多的使用，促进了我国由奴隶制向封建制的过渡……随着铁制农具、牛耕的使用和推广以及水利事业的发展，农业生产水平提高了，剩余产品有所增加……由于生产力的发展和产量的增加，使一家一户的个体小农生产有了发展的可能，这就为小土地私有制的出现提供了条件。

——朱绍侯《中国古史》

材料二   汉兴，扫除繁苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！

——《汉书·景帝纪》

材料三   东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。

——摘编自翦伯赞《中国史纲要》

材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”                                                     

——《论语》

材料二：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商 （鞅）君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

材料三：魏主曰：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。

                                                                                          ——《魏书》

【推荐3】阅读材料，回答下列问题

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民至于今受其赐。

——《论语》

（1）根据材料一并结合所学知识回答“管仲相桓公”发生于什么时期？有何结果？

材料二：行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。                                           

——《史记·商君列传》

（2）结合所学知识回答商鞅变法的哪项措施激励着人们“勇于公战”？这次变法对秦国产生了怎样的影响？

材料三：

（3）材料三两幅图片分别反映了北魏孝文帝实行的哪两项汉化措施？这次改革有何作用

（4）综合上述材料和所学知识，谈谈你对改革的认识。

材料一   阅读图片：

材料二   阅读以下三幅图片

材料一   追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。

——王亚南《中国官僚政治研究》

材料二   下图是秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

材料一   “普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”

——《诗经·小雅·北山》

材料二   根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩一百四十多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

材料三   今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。

——李斯《琅琊台刻石》