1 . 历史老师组织同学开展研究性学习，通过班级群推送了资源包（见下表）。据此可知，该研究性学习的主题是（       ）

资料类型	名称
著作	《马歇尔计划：构想与实施》
图片	柏林墙
论文	《二十世纪下半期东西方关系》

A．“铁幕演说”	B．杜鲁门主义
C．欧洲复兴计划	D．美苏冷战对峙

2 . 王老师组织同学开展研究性学习，通过班级群推送如下资源包。据此可知，该研究性学习的主题是（     ）

A．国民革命的洪流	B．全民族抗战兴起
C．解放战争大决战	D．土地革命的推进

3 . 李老师组织同学开展研究性学习，通过班级群推送了资源包（见下表）。据此可知，该研究性学习的主题是（     ）

资料类型	名称
地图	清朝疆域图(1820年）
图片	承德避暑山庄、须弥福寿庙、新疆伊犁将军府、《尼布楚条约》
视频	《郑成功收复台湾始末》

A．统一多民族国家的建立和巩固	B．统一多民族国家的巩固和发展
C．政权分立与民族交融	D．民族关系发展和社会变化

5 . 某班级的同学在历史老师的指导下，对“中国近代列强侵略和近代化探索”这一历史主题进行了大单元整合下的项目化学习。请你结合所学知识，协助历史兴趣小组完成下列任务。

任务一【制作年代尺一一见证国运沉浮】

任务二【解读史料——感悟民族奋起】

严格来说，义和团运动可以说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反对西洋化、近代化的，国人然后注意到孙中山先生所提出的救国救民的方案。

——蒋廷黻《中国近代史》

任务三【融会学科——致敬英雄先锋】

萧斋谢女吟《秋赋》，潇潇滴檐剩雨。知己难逢，年光似瞬，算日暮穷途，此身独苦。世界凄凉，归何处？猛回头，祖国鼾眠如故，内容腐败，没个英雄作主。天乎太警！看如此江山，都为吾故土。

——秋瑾•如此江山•萧斋谢女吟《秋赋》

任务四【角色扮演——增强使命担当】

根据研学任务要求，该环节为跨时空的角色扮演体验式教学活动。同学们分别扮演与“中国近代列强侵略和近代化探索”主题相关的革命烈士和当代新青年，以革命烈士的故事为背景，始终坚定理想信念，多次突破艰险困难

(1)任务一中的年代尺体现了近代中国的沉沦，请你将①②两处内容补充完整。
(2)任务二中“第一”“第二”两个救国方案分别是什么事件？结合所学知识说明孙中山是如何探寻“救国救民”方案的？
(3)任务三中诗词作于20世纪初期。其作者秋瑾为推翻数千年封建统治而牺牲的革命先驱。她同时也是一位伟大的爱国诗人，留下了大量饱含爱国主义情感的诗词。上述诗词中的“祖国酣眠如故”、“外侮侵略”揭示了怎样的时代背景？
(4)面对侵略与灾难，中华民族涌现出了许多可歌可泣的英雄，他们在血雨腥风中印证着民族之魂。请你结合所学知识指出在任务四的角色扮演中体现了怎样的时代精神？

6 . 阅读材料，回答问题。某班级的同学在历史老师的指导下，对“中国近代列强侵略和近代化探索”这一历史主题进行了项目化学习。请你协助历史兴趣小组完成下列任务。

任务一   【制作年代尺——见证国运沉浮】

(1)任务一中的年代尺体现了近代中国的沉沦，请你将①②两处内容补充完整，并计算从中国开始沦为半殖民地半封建社会到完全沦为半殖民地半封建社会这一过程经历的时间。

任务二   【解读史料——感悟民族奋起】

材料   中华民族是世界上古老而伟大的民族，创造了绵延五千多年的灿烂文明，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。1840年鸦片战争以后，由于西方列强入侵和封建统治腐败，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。为了拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊……各种救国方案轮番出台，但都以失败告终……中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。

——摘编自《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

(2)结合所学知识，指出材料中“凝聚革命力量”的“新的组织”是什么。并概括“新的组织”在“救亡运动”中取得的最终成果。
(3)综合以上材料、问题和所学知识，概括近代中国人民的奋斗目标。

10 . 某校九年级（1）班历史兴趣小组的同学进行研究性学习。他们收集了“释迦牟尼”“公元前6世纪”“印度”等信息。据此可知，他们研究性学习的主题应该是（     ）

A．佛教

B．基督教

C．伊斯兰教

D．道教