1 . 如下图能为研究人类起源提供最可靠依据的是（     ）

A．周口店北京人遗址	B．黄帝陵
C．刻有文字的骨片	D．线装版《史记》

2 . 科技发明推动社会进步。阅读材料，回答问题。

材料

(1)史料行实物史料、文献史料、图像史料和口述史料等类型。据此，指出“北京人用火场景象图”的史料类型，这一史料可用于研究北京人的什么内容？
(2)根据材料，指出图3所示机嚣与图4所示机器的不同之处，结合所学知识，分别写出两者的发明所带动产生的交通工具。
(3)以“中国历史上的军事科技”为主题进行研究，你会选择材料中哪一幅图片？请说明理由。

3 . 元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，需要通过 （     ）

A．神话传说

B．史书记载

C．学者推断

D．考古发掘

4 . 生产工具的进步推动了社会经济的发展。社会经济的发展为社会政治及思想文化的进步注入了持续的动力。阅读材料，回答问题。

材料一   小明想了解史前时期中国境内早期人类的生活、生产情况，以下是他收集到的相关考古资料。

①河姆渡人使用的骨耜	②西周时期的青铜农具	③北京人使用的打制石器	④战国时期的铁制农具

材料二   小明学习完第6课《动荡的春秋时期》一课后，将本课内容进行了梳理，并绘制了如下思维导图。

材料三   夫商君为孝公平权衡、正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下

材料四   战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，出现了思想文化的繁荣局面。

(1)根据以上资料并结合所学，这些生产工具的演进说明了什么？
(2)请你结合所学知识，帮助小明将思维导图中①②处补充完整。根据思维导图，说说春秋时期的时代特征。
(3)材料三中的“商君”指的是谁？材料三反映了“商君”的哪些改革举措？（写两项）
(4)材料四反映了我国战国时期在思想领域出现了什么局面？结合所学，请列出一个当时的主要学派。

5 . 下图为某同学筹备的中国境内北京人专刊的部分素材，以下还能放到专刊里的是（     ）

A．磨制的骨针

B．打制的石锤

C．碳化稻粒

D．彩绘陶盘

6 . 把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，这个学习主题是（     ）

A．中国境内早期人类与文明的起源	B．早期国家的产生与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固	D．政权分立与民族交融

7 . 我国自古以农业立国，农业文明在中华文明体系中享有重要地位。阅读材料，回答问题。

材料一   

                               
图1北京人使用的石器   图2山顶洞人使用的骨针   图3河姆渡遗址出土的骨耜   图4半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆
(1)分别说出材料一中图1和图2两种工具的制作方法。写出能反映距今六七千年原始农耕生活的图片序号。

材料二   《管子》一书中记载，春秋时期齐国已经用铁农具耕种土地。在湖南、江苏等地的春秋墓葬中，曾发现一批铁农具。成书于战国时期的《山海经》上记载的铁矿山达三十多处。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。……战国时期，……进一步推广，社会生产力水平不断提高。

(2)依据材料二、指出我国春秋时期农业生产领域出现的新现象。并结合所学知识说明生产工具在农业生产发展过程中的作用。

材料三   自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡过淮江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。

——童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》

(3)根据材料三、概括东晋南朝时江南地区得到开发的原因。
(4)综合上述材料，谈谈你对农业发展的认识。

10 . 北京人遗址相继发掘出5个头盖骨化石、40多个个体的直立人化石、约10万件石器，还发现有灰烬、烧石和烧骨等。这些考古成果可以推断出北京人（     ）

A．有了原始农业	B．学会种植粟
C．学会用火	D．能种植水稻