1 . 生产工具是生产力的重要组成部分。阅读下列图文材料，回答问题。
依据上述图文，总结生产工具变化的趋势。
依据上述图文，总结生产工具变化的趋势。
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2 . 结合所学知识，完成“中国境内早期人类的活动”图示（ ）
回答：
A.____ B.____ C.____ D.____ E.____ F.____
回答：
A.
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3 . 根据图一、图二回答问题。
图一 鼓风冶铁 图二青铜牛尊
(1)从图一我们可以推测战国时的农具比起前代有了什么明显进步？
(2)根据图二青铜牛鼻子上的圆环与当时的农业生产有何联系？
(3)从北京人生活的年代到春秋战国时期。劳动工具经历了哪些发展变化？从中你能得出什么结论？
图一 鼓风冶铁 图二青铜牛尊
(1)从图一我们可以推测战国时的农具比起前代有了什么明显进步？
(2)根据图二青铜牛鼻子上的圆环与当时的农业生产有何联系？
(3)从北京人生活的年代到春秋战国时期。劳动工具经历了哪些发展变化？从中你能得出什么结论？
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2024-02-21更新
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14次组卷
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2卷引用：江西省上饶市婺源县2023-2024学年部编版七年级上学期历史期末卷
4 . 阅读材料，完成下列要求。
(1)从材料一中的图一到图三，反映了我国古代劳动工具发生了怎样的变化？
(2)材料二中的图四反映了商鞅变法的哪一内容？图五内容与汉朝时的哪一皇帝有关？他采取的经济措施还有什么？
(3)材料三图片中的食物是通过哪条商路传入中原的？它们名字中的“胡”字指的是什么？
(4)综合上述材料、问题和所学知识，你认为促进我国古代经济发展的因素有哪些？
材料一：
(1)从材料一中的图一到图三，反映了我国古代劳动工具发生了怎样的变化？
材料二：
(2)材料二中的图四反映了商鞅变法的哪一内容？图五内容与汉朝时的哪一皇帝有关？他采取的经济措施还有什么？
材料三：
(3)材料三图片中的食物是通过哪条商路传入中原的？它们名字中的“胡”字指的是什么？
(4)综合上述材料、问题和所学知识，你认为促进我国古代经济发展的因素有哪些？
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5 . 阅读以下材料，回答问题。
(1)根据图1石器的制作方式，写出考古学上对使用这种石器时代的称呼。
(2)写出图2所示农业工具的名称。
(3)商周青铜器大量出现，用途广泛。写出与图3同一时期的迄今世界上出土的最重的青铜器的名称。
(4)综合以上材料，概括以上不同时期生产工具演变的特点。
(1)根据图1石器的制作方式，写出考古学上对使用这种石器时代的称呼。
(2)写出图2所示农业工具的名称。
(3)商周青铜器大量出现，用途广泛。写出与图3同一时期的迄今世界上出土的最重的青铜器的名称。
(4)综合以上材料，概括以上不同时期生产工具演变的特点。
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6 . 观察下列图片，回答问题。
(1)图一遗址有什么地位？
(2)图二中山顶洞人生活在距今约多少万年？该原始人类在用火方面有什么进步？
(3)图三所示的文字被称为什么？该文字最原始的造字的方法是什么？我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？
(4)请你对保护中国文化遗产提出一条建议。
(1)图一遗址有什么地位？
(2)图二中山顶洞人生活在距今约多少万年？该原始人类在用火方面有什么进步？
(3)图三所示的文字被称为什么？该文字最原始的造字的方法是什么？我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？
(4)请你对保护中国文化遗产提出一条建议。
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7 . 历史遗迹将成为我们探究历史古风遗韵的重要依据。阅读下列图片，结合所学知识，回答问题。
请回答：
(1)如果想实地参观上面四个遗址，你应分别去哪些省市？
(2)图三和图四是我国农耕时代的遗址代表，在这两个博物馆参观中我们可以看到的农作物分别是什么？
(3)历史遗迹是人类宝贵财富，请你对保护历史遗迹提一点合理建议。
材料：
请回答：
(1)如果想实地参观上面四个遗址，你应分别去哪些省市？
(2)图三和图四是我国农耕时代的遗址代表，在这两个博物馆参观中我们可以看到的农作物分别是什么？
(3)历史遗迹是人类宝贵财富，请你对保护历史遗迹提一点合理建议。
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8 . 观察下列图片，回答问题。
图三 炭化的稻粒 图四 粟米
(1)指出图一和图二分别是哪个原始居民使用的生产工具？分别是采用什么方法制作的？
(2)从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？
(3)以水稻和粟为主要农作物的原始居民分别是谁？
图三 炭化的稻粒 图四 粟米
(1)指出图一和图二分别是哪个原始居民使用的生产工具？分别是采用什么方法制作的？
(2)从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？
(3)以水稻和粟为主要农作物的原始居民分别是谁？
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9 . 史前时期，早期人类在生产生活过程中开启了中华文明的起源，他们的遗存向我们展示了丰富多彩的远古生活场景。
(1)七年级（1）班进行“文物话历史”的活动，上面是同学们搜集到的文物图片，他们在活动中准备对这些文物进行分类并说明分类理由，请你帮助他们完成活动。
分类1：图12；理由：__________ 。
分类2：__________ ；理由：原始人类懂得音乐审美。
分类3：__________ ；理由：原始人类懂得进行金属冶炼。
(2)在活动中，同学们为了体现原始人类的生产状况，对搜集到的图片进行了补充，以下是他们补充的图片，你认为选择哪个合适？并说明补充原因。
(3)综合上述材料，简述这些实物史料共同反映的历史信息。
视角 实物史料见证远古人类的生产生活
材料
图1北京人使用的石器图 |
图2山顶洞人使用的骨针 |
图3贾湖遗址出土的骨笛 |
图4仙人洞遗址出土的陶罐图 |
图5陶寺遗址出土的铜铃图 |
图6甘肃出土的中国最早的铜刀 |
(1)七年级（1）班进行“文物话历史”的活动，上面是同学们搜集到的文物图片，他们在活动中准备对这些文物进行分类并说明分类理由，请你帮助他们完成活动。
分类1：图12；理由：
分类2：
分类3：
(2)在活动中，同学们为了体现原始人类的生产状况，对搜集到的图片进行了补充，以下是他们补充的图片，你认为选择哪个合适？并说明补充原因。
(3)综合上述材料，简述这些实物史料共同反映的历史信息。
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10 . 在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明。
图一 图二
(1)从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？
(2)请写出种植图三、图四的原始居民分别是谁？
材料一：
图一 图二
(1)从图一到图二，生产工具的变化反映了什么？
材料二：
图三 炭化的稻种 图四 粟种
(2)请写出种植图三、图四的原始居民分别是谁？
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