1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：战国时期，不同学派各陈其说。

序号	主张	学派
①	若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣 父子皆能孝总，若此则天下治。
②	贯莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而 固，使民知之。
③	民为贵，社稷次之，君为轻。
④	顺物自然而无容私焉，而天下治矣。

(1)上述材料中的主张分别属于哪一学派？上述材料表明这些学派之间辩论的焦点是治国方略，这反映了当时怎样的社会现状？

材料二：人类命运共同体这一理念蕴含着中华优秀传统文化价值理念。在五千多年的文明发展中，中华民族一直不断传承着和平、和睦，和谐，以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运共同体的重要思想宝库。

——赵可金《人类命运共同体思想的丰富内涵与理论价值》

(2)结合所学指出孔子、孟子、墨子体现“和睦、和谐”的核心思想分别是什么？

材料三：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

——岳麓版《中国历史》七年级上册

材料四：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。

——川教版《中国历史》七年级上册

(3)材料三反映了什么历史事件？它产生了怎样的消极影响？
(4)材料三和材料四反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的共同目的是什么？