【秦之兴】
材料一
图一统一文字 图二统一货币
【秦之亡】
材料二 ①“行者相伴于道，而死人日积于市”“劓鼻盈蔂，断足盈车”“腰斩”“枭首”“弃市”“车裂”“凌迟”……
②修建骊山陵和阿房宫役使70多万人，征伐南方调发了50万士卒，修筑长城征派了40万人。当时全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万。
——以上材料均摘编自《中国历史》七年级上册
材料三
(1)分别从文化、经济角度概括图一、图二在“秦之兴”中所发挥的具体作用。二者的共同影响是什么？
(2)归纳概括材料二中①、②所体现的秦的暴政。
(3)材料三反映了哪一历史事件？此事件在中国历史上有何地位？
(4)结合所学和以上问题的回答，总结秦之亡给我们留下的教训。
| A．战国末期，我国南方与北方之间商业交流的结果 |
| B．铜戈是南下的秦军所用，是秦统一岭南的重要物证 |
| C．“十四年”时，岭南地区已经归入中央王朝管辖 |
| D．“十四年”时，岭南地区青铜器生产技术水平发达 |
材料一：卫鞅曰:“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以商卫鞅为左遮长，卒定变法之令。
材料二：古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。
——方乾《论中国古代监察制的不独立性》
材料三：史书记载“秦统一后，‘元元黎民，得免于战国’，……为我国长期的统一奠定了基础”。“汉武帝统治期间，以汉族为主体的统一多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。”
材料四：
（1）根据材料一并结合所学知识，这一变法前后，国家的统治阶级和社会制度发生了怎样变化？
（2）根据材料二和所学知识，说一说为加强监察制度，秦、汉各采取了什么措施？
（3）根据材料三并结合所学知识，比较秦始皇和汉武帝在巩固统一方面所采取措施的异同点。
（4）根据材料四并结合所学知识，概括图一图二所反映现象的意义
材料一 周人后世子孙追述周初分封情况时曾说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”又说：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚以蕃屏周。管、蔡、霍、鲁……文之昭也。邗、晋、应、韩，武之穆也。凡、蒋、邢、芭……周公之胤也。”荀子也指出：周初“立七十一国，其中姬姓独居五十三人焉；周之子孙，敬不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”从史籍记载来看，周之分封皆以土地为主，“天子、诸侯及卿大夫有地者皆曰君。”有地者曰君，反之，无地者当然也就不成其为君。
――摘编自梁颖《试论西周春秋时代宗法制与分封制的结合》
材料二 回顾起来，到将近公元前3世纪中期，秦开始了一项看似系统地否定帝国理念的战略。公元前256年，秦的统治者废止了一切帝国礼仪，实际上解散了帝国。十年之后，一位新的秦王――始皇帝宣布，解体的帝国可以被替代。在后来25年中，他系统地孤立并征服了所有的敌对王国，并宣布他自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”。他宣称：“天下区苦战斗不休，以有侯王。”换言之，以他为唯一的统治者，一个统一的中国就将享受和平与繁荣。
――摘编自菲利普费尔南德兹－阿迈斯托《世界：一部历史》上
（1）根据材料一，概括西周分封制的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举“第一个皇帝”为巩固统治而采取的主要政治措施。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，说明西周与秦朝政治制度的不同特点。
（4）有人说秦朝的速亡“在政不在制”，谈谈秦朝暴政的表现？
| A．有利于秦中央集权的建立 | B．促进了民族大融合 |
| C．对中国后来的民族统一影响深远 | D．有利于国家统一的实现 |
6 . 中国是一个文明古国，曾在许多领域处于世界前列，为人类文明做出了重大贡献。
【政治篇】在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明
——徐中约《中国近代史》
（1）上述材料中的“这种制度”是什么？根据材料一概括该制度有哪些影响。
【经济篇】货币是经济发展的产物，也是商品经济繁荣的体现。
（2）下图一样式的钱币，最早在全国统一使用是在哪个朝代？
下图二所示货币是世界上最早的纸币，请说出它最早出现的时期和地区。
【科技篇】有西方学者认为，近代世界赖以建立的种种文明与发展可能有一半来源于中国，尤其是公园1000年后的宋元时期的几项重大发明。
（3）列举宋代一项重大科技发明，并简要说明其对世界文明发展的影响。
【思想篇】教育部就11位全国政协委员提出“关于以孔子诞辰日为‘中华教师节’的提案”作出积极答复：提案“……具有积极意义
——《光明日报》“一件让人欣慰的事”
（4）如果由你写这个提案，请列举出以孔子诞辰日为“中华教师节”的理由。
