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A.公元前3世纪前期 | B.公元前3世纪后期 |
C.公元前2世纪前期 | D.公元前2世纪后期 |
①都结束了之前的分裂局面,统一了中国 ②都因暴政而灭亡
③都修建了重大的工程 ④都对辽东进行征战
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
材料一:“他驱动万乘战车,点燃遍地烽烟……诸侯割据,十一年间便成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远联成了统一的整体。”
(1)材料中的“他”指的是谁?该材料描述了什么事件?
材料二:秦统一后“言语异声”“文字异形”,对政令的推行和文化交流造成了障碍;币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理;……面对存在的问题,政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。
(2)针对材料二所述的问题,秦政府制定的统一标准是什么?
材料三:汉初在沿用秦朝地方管理制度外,对一些王公和功臣,分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。
(3)汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成极大的影响,汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响?针对地方上“铸造钱币”的问题,汉武帝采取的措施是什么?
材料四:《汉书·董仲舒传》记载:臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
(4)根据材料及所学知识,概括董仲舒的建议。这一建议被采纳,对儒家思想产生了怎样的影响?
A.西周、东汉、南朝 | B.秦朝、西汉、西晋 |
C.东周、东汉、东晋 | D.秦朝、前秦、东晋 |
A.![]() | B.![]() |
C.![]() | D.![]() |
材料一:
图一 图二
材料二:
① | 奖励军功,按军功授于爵位并赏赐土地 |
奖励耕织,生产粮食、布帛多的人免除徭役 | |
设立县制,由国君任命官吏治理 |
(2)材料二中①处应填写什么?材料二与材料一的变化有何关联?
材料三:在他统治时期(五世纪末)采取一系列措施,要求鲜卑族使用汉语,改用汉姓,改穿汉服,与汉族通婚,采用汉族官制等。
他总结和肯定了以前民族融合的成果,又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族融合的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
(3)材料三中的“他”指的是谁?据材料三结合所学知识,归纳“他”改革的主要内容。
(4)根据材料三结合所学知识,简析“他”改革产生的积极影响。
材料一 秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——司马迁《史记秦始皇本纪》
材料三 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一赞颂了“秦王”的什么功绩?
(2)根据材料二,说说嬴政在文化上和经济上分别采取了什么措施?这些措施有什么共同作用?
(3)材料三中的“斩木为兵,揭竿为旗”指的是秦末农民起义。这场农民起义的两位领袖分别是谁?结合所学知识,说说秦朝灭亡的根本原因是什么?
(4)有人说秦始皇是“千古一帝”,有人认为秦始皇是“残暴昏君”,你同意哪种观点?并用所学知识证明你的观点。(请从两种观点中任选一种作答)
A.秦始皇 | B.汉高祖 | C.汉武帝 | D.光武帝 |
A.①汉业建 ②号三国 ③嬴秦氏 | B.①号三国 ②汉业建 ③嬴秦氏 |
C.①嬴秦氏 ②号三国 ③汉业建 | D.①嬴秦氏 ②汉业建 ③号三国 |
材料一:“秦王扫六合,虎视何雄哉;挥剑决浮云,诸侯尽西来。”
——李白《古风•秦王扫六合》
材料二:如下图1,2,3所示
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请回答:
(1)结合所学知识,材料一中的“秦王扫六合”完成于哪一年?“秦王”是谁?
(2)据图1,图2,“秦王扫六合”后,为加强统治,促进经济文化的交流,他又采取了什么措施?
(3)据图3反映的是秦朝开创的什么政治制度? 如何加强地方的管理?