3 . 阅读材料，回答下列问题。

材料   某同学将学校阅览室的部分书籍按历史时期进行了分类，制作如下表格，

时 期	书 籍
19世纪末20世纪初	《清日战争》A《帝制的终结》
1915-1923年	《《新青年〉文选》《一个国家的青春记忆-重返五四现场》《开天 辟地》
1924-1936年	《国民革命与北伐战争》《1927:生死转折》《星火燎原》
1931-1945年	《民族存亡的搏斗》 B
1946-1949年	《两种命运的决战》

请回答：
(1)按照上面的历史时期，请将以下两本书籍填写在表格中A 、B处的相应位置。(填写序号即可)
①《华北敌后—晋察冀》②《戊戌变法》
(2)请根据下面的示例，再选取表格中的一个历史时期，结合相关书名概括一个时代主题，并运用两个及以上史实对主题进行说明。(要求；主题恰当，史实准确，能说明与主题的关系。)
示例：时期：1915-1923年； 主题：新民主主义革命的开始
说明：1919年爆发的五四运动为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点；1921年中共一大的召开，标志着中国共产党的诞生，从此新民主主义革命有了坚强的领导核心，中国革命的面貌焕然一新了。
(3)综上，请概括近代中国人民的历史使命。

4 . 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，构成了中国近代化探索的一条艰辛之路。它们的相同点是（     ）

A．创办民族工业

B．主张向西方学习

C．寻求变法维新

D．矛头指向清政府

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一：19世纪末20世纪初，中国对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面……对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。

——费正清《剑桥中国晚清史》

材料二：中国近代最早因读法国革命史而启革命思想的是孙中山和黄兴。辛亥革命前十年间，许多青年学习了西方资产阶级革命的历史，更加激发反对清朝封建君主专制制度的革命思想。

特别是“法国革命提出的平等博爱自由”,使他们“很被这些新名词所陶醉”。

——俞旦初《20世纪初年法国大革命史在中国的介绍和影响》

(1)依据材料一，结合所学知识19世纪末20世纪初中国向西方学习的内容有何变化?体现了什么特点?
(2)依据材料二并结合所学知识，结合史事分析法国革命对中国近代青年的影响。
(3)为两则材料拟定一个合适的主题。

7 . 下面是初三六班历史兴趣小组以“为实现民族复兴，先进中国人不断探索”为主题进行的探究活动，   

【探索之路】

材料一 中国近代化的探索思维导图

(1)完成导图中①②处内容：根据思维导图，指出中国早期近代化探索的主要特点。

【革命之路】

材料二   “边界的斗争，完全是军事的斗争，党和群众不得不一齐军事化。所谓割据，必须是武装的。”“土地分配的标准，以乡为分配土地的原则。……所有乡村中男女老幼，一律平分。”“边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产，在全国政治上有重大意义。”

——毛泽东《井冈山的斗争》 (1928年11月25日)

(2)材料二中“边界的斗争”是指什么?在这场斗争中形成什么样的革命道路?这条道路的最终结果如何?

【建设之路】

材料三 邓小平依据对二十年社会主义经验教训的总结，提出贫穷不是社会主义，社会主义应当富裕⋯⋯至此，中国人才彻底终结了自近代以来“走他人的路”的历史，开始独立自主地“走自己的路”。

——摘编自《近代中国社会发展道路选择的历史考察及启示》

(3)根据材料三，结合所学回答，我国为实现“富裕”的目的，实行了什么伟大决策?材料三中“走自己的路”是指什么道路?

材料四 2012年11月，习近平在参观《复兴之路》展览时指出：   “实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”2013年，习近平主席在十二届全国人大一次会议上，深刻阐释了中国梦的宏伟蓝图。

——根据义务教育历史教科书《中国历史》整理

(4)中国梦的内涵是什么?百年求索路漫漫，华夏逐梦踏征程，你从中获得了哪些启示?   

9 . 报纸、杂志是人们获取信息，了解社会，进行舆论宣传的重要工具。如图两份书报在当时的共同作用是（     ）

A．开启了学习西方科学文化的思潮

B．推动了维新变法思想的广泛传播

C．推动了中国近代教育事业的发展

D．促进了马克思主义在中国的传播