1 . 某生物小组的同学为了探究“绿色植物光合作用需要某种原料”，设计了如下实验装置（两组装置除烧杯内盛有的液体种类不同，其余条件完全相同，均处于密封状态）请分析回答下列问题：

   

(1)将两株银边天竺葵放在黑暗中处理一昼夜，目的是将叶片内原有的______运走耗尽。
(2)该实验装置探究的问题是：______？
(3)乙烧杯中盛有的A液是______，目的是为了控制单一变量，设置对照实验。
(4)如图所示将两组装置同时放在阳光下照射几个小时。分别取下甲、乙两组装置中银边天竺葵的叶片，分别经过酒精脱色、漂洗、滴加碘液、再次漂洗后，观察到的现象是装置______（填“甲”或“乙”）中的叶片变蓝；细心的同学还发现了一个有趣的现象：该装置中银边天竺葵的叶片中间变蓝，而边缘没变蓝，分析其原因是叶片边缘不含有______，不能进行光合作用。
(5)移除装置乙中的小烧杯，一段时间后，银边天竺葵吸收的水会通过______作用散失，使玻璃罩内壁出现小水珠。
(6)若要长时间进行该实验，则需要更换水槽内的培养液，并及时向培养液中通入空气，通入空气的作用保证银边天竺葵根部的______作用。

2 . 绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界，图甲为在适宜温度、氧气以及一定浓度的二氧化碳等条件下，测定的某植物在不同光照强度下的光合作用强度；图乙1-6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程；图丙为生物兴趣小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花，进行的探究光合作用的影响因素的实验（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答问题：

(1)图甲中A点时，植物的叶片能进行的生理活动主要有__________种。
(2)图甲中B点时，植物光合作用的强度__________（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。此时叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的__________（填数字）。
(3)图丙实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是____________________。
(4)把经过暗处理的牵牛花植株按如图丙所示方式处理后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是使__________溶解，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗。向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(5)观察图丙的实验结果，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，a、c叶中其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要__________和__________。
(6)本实验中b叶和d叶形成一组对照实验，预期实验结果是b叶片__________，d叶片__________。根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施：____________________。

3 . 小东常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中。妈妈说蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。为了探究蛋壳能否促进植物的生长，小东设计了如下实验来探究这个问题。
①首先选取发育情况相同的3株天竺葵幼苗分别栽入体积相同、质量相等的A、B、C三个花盆中（A和B中装洗净的细沙，C中装普通土壤）。
②A盆中不放蛋壳，B、C盆中放等量蛋壳，其他管理条件都相同。
③一段时间后，小东将天竺葵的变化情况记录在表中。

花盆	实验前质量/克	实验后质量/克	生长情况
A	49	62	植株矮小、叶色发黄
B	49	83	植株较健壮、叶色较绿
C	49	98	植株健壮、叶色浓绿

(1)请推测小东在此实验中提出的问题是______？
(2)比较____两盆中植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小东实验前选取的天竺葵幼苗发育情况不相同，则____（选填“能”或“不能”）得到上述结论。
(3)从植物结构层次看，天竺葵的叶属于_______。A盆天竺葵植株矮小、叶色发黄可能是因为缺少_______（选填“氮”“磷”或“钾”）。
(4)你从B、C两盆中植株的变化情况，可以作出的合理推测是______。
(5)实验后，小东对C盆天竺葵呵护有加，坚持天天浇水，可不久后天竺葵却烂根死亡。你认为天竺葵死亡的原因可能是______。

4 . 某兴趣小组以酵母菌为材料，探究温度对酵母菌呼吸作用的影响。实验步骤：①取两组下图所示的装置，分别编号为甲、乙。

②向甲、乙两装置的A瓶中分别加入20mL酵母菌培养液，再向装置甲的B瓶中加入20mL澄清石灰水，向装置乙的B瓶中加入20mL______。（注：A瓶中都预留了足够的空气）
③将装置甲放于5℃左右条件下培养，装置乙放于25℃左右条件下培养，其他条件相同且适宜。
④一段时间后，观察并记录澄清石灰水的浑浊程度。
根据以上信息，回答相关问题。
(1)依据题目信息可知，该实验作出的假设是______。
(2)该实验的原理是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，石灰水越浑浊，说明酵母菌释放的二氧化碳量越______（填“多”或“少”），呼吸作用越______（填“强”或“弱”）。
(3)该实验的变量为______。
(4)该实验设置乙组进行对照。步骤②中，应向装置乙的B瓶中加入20mL______。
(5)根据所学知识预测实验结果：装置______（填“甲”或“乙”）中澄清石灰水的浑浊程度不明显，另一装置中的澄清石灰水明显浑浊。

5 . 某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳） 的透明塑料袋将部分枝叶密封；③把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片 A、B；④将叶片放入装有酒精的烧杯中，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素；⑤把脱色后的叶片用清水漂洗后，滴加试剂，进行产物检验。请分析回答：
   
(1)步骤⑤中滴加的试剂是______。滴加试剂后，图中①处______，②处______； ③处______，原因是塑料袋中缺少二氧化碳， 叶片B不能产生______。
(2)实验前将植株放到黑暗处一昼夜， 目的是在无光条件下植物通过______将贮存的有机物消耗殆尽。

6 . 在明亮的生物实验室里，同学们探究植物的生理活动，设计了如图所示的甲、乙两个装置，请用所学知识进行分析：

(1)甲装置，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后，取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，预测观察到的现象是___，由此得出的结论是___。
(2)若要进一步探究植物的___（填生理活动名称），则需如乙装置这样，将透明塑料袋换成黑色塑料袋进行实验。一段时间后，将乙塑料袋中气体通入②号试管，实验现象是___。
(3)分别取下甲、乙两个装置中植物上的一片叶，进行酒精脱色后，滴加碘液，请预测：___上的叶片会变蓝。如果实验结果和你预测的一致，可以说明___。

7 . 一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度大，某兴趣小组以天竺葵不同生长时期的叶片为实验材料设计了一个实验方案来验证这种说法：
(1)提出问题：___？
作出假设：植物的嫩叶比老叶的呼吸作用强度大。
(2)实验步骤：①称取天竺葵生长旺盛的嫩叶20克，放入甲组广口瓶中，塞上瓶塞；称取___克天竺葵老叶，放入乙组广口瓶中，塞上瓶塞。
②同时将两组广口瓶室温条件下放在___（填“光照”或“黑暗”）环境6小时。
③分别将两组广口瓶中气体排入装有等量澄清石灰水的试管中，观察石灰水变化的情况。
(3)以下实验结果能支持假设的是___。

A．甲组石灰水浑浊程度大于乙组

B．甲组石灰水浑浊程度小于乙组

C．甲组石灰水变浑浊，乙组石灰水不浑浊

D．甲组石灰水不浑浊，乙组石灰水变浑浊

(4)若用种子作为材料进行实验，一组为萌发的种子，则另一组应为___（填“死亡的种子”或“休眠的种子”）。

8 . 为了探究绿色植物的光合作用，某同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料。该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界限清晰，它的实验装置如图所示（氢氧化钠能够吸收二氧化碳），请分析回答。
   
(1)本实验要用碘液检测是否形成了淀粉，请你设计一个方案，以消除叶片中原有淀粉对实验的影响：___。
(2)将此实验装置放到阳光下四个小时后同时摘下叶片A和叶片B，把叶片放在___溶液中通过隔水加热进行脱色处理，漂洗后滴加碘液观察实验结果。结果发现，除了A叶片绿色部分变蓝外，两片叶的其他部位都没有变蓝。
a：通过对叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果进行比较，说明光合作用___。
b：通过对叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果进行比较，说明光合作用需要___。
(3)透明的塑料袋内有水珠出现，这是植物体通过叶片表皮上的___散失出来的，通过此结构进出植物体的还有两种气体，分别是___。

9 . 某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，

其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：
(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)图中三个实验装置可以形成______组对照实验。甲、乙组的实验变量是______。
(3)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自______装置。脱色应把叶片放到______中隔水加热。
(4)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的______。
(5)通过多次重复实验后可得出的结论是：植物的光合作用需要______。
(6)某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图甲所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图丁，造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是______，进行该过程的主要场所是植物细胞内的______；bc段二氧化碳含量下降的原因是______。

10 . 某学校生物兴趣小组选择了一些大豆种子和几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在适宜的温度下，完成如下实验探究。回答下列问题。
   
(1)图一表示探究种子呼吸作用和植株光合作用的实验装置（阀门1和2均关闭）。实验时，将该装置放在光照下，先将阀门2打开、流入适量清水后关闭。一段时间后打开阀门1，乙装置植株光合作用强度变化是___（单选）。然后把阀门1关闭，甲装置内种子的呼吸作用会___（单选）（以上两空的选项均为以下AB两项）。
A．增强   B．减弱
(2)图二表示显微镜下观察到的大豆叶片横切面结构图。制造有机物的场所是②中的___，通过④中的___将有机物运输到植物体各部分。