1 . 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请回答：

(1)若要探究氧气是由绿色植物产生的，应该选择的实验装置组合是_________。
(2)有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

从实验结果可以得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用的强度_________。根据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是___________。某些菜商将大棚收获的蔬菜储存在冷库里，在蔬菜紧缺时高价出售，从保鲜的角度看，储存在冷库可以降低____________作用。
(3)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行__________处理。

2 . 为使密封的生态瓶内的小鱼和水藻生存较长时间，应将其摆放在什么样的环境中？（　　）

A．阴暗、温度适宜	B．空气充足、潮湿
C．阳光充足、温度适宜	D．阴暗、潮湿、空气充足

3 . 为了研究植物的呼吸作用，小刚提前一天，将新鲜的和烫过的蔬菜各200克分别装入了两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。请你和小刚一起探究下列问题。

（1）实验时，塑料袋选用不透光的黑色塑料袋，其目的是为了防止瓶内的植物进行______作用，对实验产生干扰。
（2）移开止水夹用手挤塑料袋，发现甲袋中产生的气体能使锥形瓶中澄清的石灰水变浑浊，而乙袋中的气体不能使锥形瓶中澄清的石灰水变浑浊。根据实验可以判断出______袋装入的是新鲜的蔬菜，这也能说明植物的呼吸作用产生了大量_______________。
（3）设置甲、乙两套实验装置的目的是为了形成___________ 实验。

4 . 某同学为了探究植物的生理作用，设计了如图的实验装置，请回答问题：

（1）如图在盛有干种子的瓶中加适量水，一段时间后，种子的__________作用会加强，致使玻璃瓶内__________气体浓度增大，这种气体进入玻璃罩，从而使玻璃罩内幼苗的__________作用增强。
（2）请写出呼吸作用的表达式：__________________________。
（3）取玻罩内的植物叶片，使用________隔水加热脱色后，滴加碘液，观察到的现象是________，说明光合作用可以合成___________。该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，在光下植物能进行的生理过程有__________。
（4）1公顷树林的叶片每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧气，这说明绿色植物对于维持生物圈中的__________起重要作用。

5 . 向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊，可以证明人体呼出的气体中含有较多的_______。

6 . 如图为生物兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（　　）

A．验证光合作用需要光	B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳	D．验证蒸腾作用产生水

7 . 如图所示图示是有关植物三大作用的试验装置，其中说法不正确的是（　　）

A．甲装置用来验证蒸腾作用

B．乙装置用来收集光合作用产生的氧气

C．丙装置用来验证呼吸作用产生二氧化碳

D．丁装置用来验证光合作用需要二氧化碳

8 . 为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门a和b后放到黑暗处一昼夜；

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。
③打开阀门a，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：_____。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是_____，绿色植物释放该气体的生理活动的场所为_____，请写出该生理过程的反应式_____。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的_____（填生理活动），请写出该生理过程的反应式_____。
（4）叶片A、B所套的塑料袋不同，其目的是_____。
（5）在实验的过程中，还会发现透明塑料袋上有很多小水珠，这些水分是通过茎的木质部中的_____自下往上运输来的。

9 . 为了研究植物的呼吸作用，生物小组的同学选取多种实验材料进行了系列实验。
实验一：将实验材料置于广口瓶中，密封放置4个小时（上午8-12点），然后将每种实验材料分别进行如图1甲、乙所示操作，观察并记录实验结果于表1。
表1 实验结果记录表

组别	材料	实验结果
1	空广口瓶	蜡烛继续燃烧；石灰水无变化
2	红薯的块根	蜡烛熄灭；石灰水变浑浊
3	马铃薯的块茎
4	新鲜韭菜叶(遮光)
5	康乃馨的花
6	樱桃番茄的果实
7	萌发的绿豆种子
8	煮熟的绿豆种子	蜡烛继续燃烧；石灰水无变化
9	新鲜韭菜叶(见光)

   
（1）实验中空广口瓶起到了_____作用。2-7组的广口瓶中，加入燃烧的蜡烛后，蜡烛熄灭，说明广口瓶中_____减少了；加水排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，说明广口瓶中_____增多了。由此可知植物的六种器官都能进行呼吸作用。
（2）比较_____两组的实验结果，说明有活性的细胞才能进行呼吸作用。
（3）请推测第9组的实验结果为_____，理由是_____。
实验二：称取6份绿豆种子，每份15克，分别使其萌发0 、12、24、36、48和60 小时后，将种子烘干，称其干重（有机物的重量），结果如图2所示。
（4）由图2可知，随着种子萌发时间延长，种子中有机物的含量_____，因为种子的萌发过程需要消耗能量，这些能量来自_____。
（5）绿豆属于双子叶植物，其种子中的营养物质主要储存在_____中。

10 . 在学习了生物圈中的绿色植物后，某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）。下列描述中正确的组合是（       ）
①此装置若去掉阳光，可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳
②此装置可验证植物的光合作用消耗二氧化碳
③甲装置是为了去掉空气中的氧气
④丙内石灰水可能会变浑浊
   

A．①③

B．②③

C．②④

D．①④