1 . 某校物理兴趣小组在学习了眼睛和眼镜内容后，想通过实验探究近视眼的形成原因。他们选择了如下器材：蜡烛、用薄膜充入水后制成水透镜（与注射器相连，注射器里有少量水）、光屏等。水透镜的厚薄可以通过注射器注入、抽取水的多少来调节，其装置如图所示。

（1）在此实验装置中，_________相当于人眼球中的晶状体。
（2）如图所示，将蜡烛、水透镜、光屏依次放在光具座上，把蜡烛放在离水透镜较远的位置，调节它们的中心大致在同一高度，目的是__________，移动水透镜使蜡烛在光屏上成清晰的像。
（3）向水透镜中注水，晶状体变_________，观察到光屏上所成蜡烛的像将变得模糊；要得到清晰的像，需要将光屏__________（选填“靠近”或“远离”）水透镜。
（4）若不移动光屏的位置，也可在水透镜前放置一个__________（选填“近视镜”或“远视镜”）来得到清晰的像。

2 . “商鞅方升”是上海博物馆的镇馆之宝，其容积是秦朝统一实施的体积标准——方升。方升有多大呢？小组同学对其复制品展开容积测量，步骤如下：

   

①用天平测得空“商鞅方升”的质量；
②将“商鞅方升”内装入沙子直至沙子上表面与“商鞅方升”上表面齐平，测得“商鞅方升”与沙子的总质量；
③用小勺将沙子取出一部分装入量筒，测得“商鞅方升”与剩余沙子的总质量；
④测得量筒内沙子的体积。

   

（1）小明同学通过计算，得出沙子的密度约为______g/cm³；
（2）秦朝统一实施的体积标准——方升，相当于现代的多少升______？
（3）实验后，小明评价刚才的测量过程，认为步骤较多，他设想：水的密度已知（），上述步骤中用水代替沙子，只要完成步骤______（选填上述步骤序号的一个或多个），就能测出“商鞅方升”的容积。小组同学讨论后认为，小明的设想实际操作性不佳，表现在：______。

3 . 如图所示，是“探究平面镜成像特点”的实验装置图。

（1）如果有厚和厚的两块玻璃板，应选择______厚的玻璃板做实验；
（2）实验时，使用刻度尺是为了比较像与物__________________的关系；
（3）移去蜡烛，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上______（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像；
（4）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛，拿未点燃的蜡烛竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的______（选填“前侧”或“后侧”）观察，如果小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是______。

5 . 如图所示，是“探究凸透镜成像的规律”实验（凸透镜的焦距10cm）：

（1）为了使像成在光屏的中央，应点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏，使三者的中心在_________；
（2）实验中如何判断像性质中的大小关系__________；
（3）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、______（选填“放大”或“缩小”）的实像，若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至______cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像；
（4）如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，则人眼在______（选填“A”或“B”或“C”）处能观察到蜡烛的______像（选填“实”或“虚”）。

6 . 小明利用如图所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。

（1）当蜡烛与凸透镜的位置如图所示时，在光屏上可得到烛焰清晰的像，该像是倒立___________（选填“放大”或“缩小”）的像，生活中利用此成像规律制成的光学仪器是___________（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）；小明认为保持凸透镜的位置不变，直接调换蜡烛和光屏的位置，仍然可以在光屏上得到清晰的像，小明的理论依据是___________；
（2）保持蜡烛与凸透镜位置不变，用另一个凸透镜替换原透镜，发现需将光屏向右移动才能在光屏上重新得到清晰的像，此时像与原来的像相比___________（选填“变大”或“变小”），新换用的凸透镜的焦距___________（选填“大于”或“小于”）原凸透镜的焦距。

7 . 小明利用天平和量筒做了测量液体密度的实验。

（1）实验时发现放在水平桌面上的天平指针位置如图甲所示，他应该首先确认___________，再调节平衡螺母；
（2）将装有适量待测液体的烧杯放在调节好的天平上，测出烧杯和液体的总质量为154g；然后将烧杯中的液体倒入量筒中一部分，如图乙所示。再把烧杯和剩余液体放在天平上，天平平衡时砝码及游码的位置如图丙所示，则量筒中液体的质量为___________g，请根据上述实验数据计算出液体的密度ρ_液=___________kg/m³。若实验完成后发现实验中使用的标有“100g”的砝码生锈了，则前面测出来的液体密度___________。（选填“偏大”、“偏小”，“不变”）

8 . 小聪同学在做凸透镜成像实验前，把凸透镜正对着平行光源，移动光屏，光屏上得到一个最小、最亮的光斑，如图甲所示，接着他把蜡烛、凸透镜、光屏安装到水平放置的光具座上开始做实验：

（1）调整器材时，应___________（选填“点燃”或“不点燃”）蜡烛；
（2）如图乙所示，烛焰恰好在光屏上成像，生活中的___________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理；我们能从不同方向看到光屏上的像是因为光在光屏上发生了___________反射；
（3）小聪好动且思维颇有创意，他突发奇想，要是把蜡烛与光屏的位置互换，结果会怎样呢？他立即一试，哇塞！太神奇了，光屏上的像依旧十分清晰，只是像缩小了。受此启发，如果蜡烛、光屏的位置不动，将凸透镜移到___________刻度线处，光屏上也会有一个清晰的缩小的像；
（4）由于烛焰不稳定，老师用发光二极管制作了一个“F”光源代替蜡烛放在10cm刻度处，凸透镜在图乙中的位置不变，则光屏上得到的清晰的像的形状应该是___________。

9 . 如图甲是航天员王亚平在太空授课时做水球实验的情形，此时的水球相当于一个凸透镜，小明用自制的水透镜来探究凸透镜成像的规律。

（1）王亚平和她的像在水球的_________（选填“同侧”“异侧”）；
（2）向水透镜注入水，如图乙所示，在光屏上能看到清晰的像，此像是_________（选填“放大”“缩小”或“等大”）、倒立的；此时若仅将蜡烛与光屏的位置对调，则在光屏上_________（选填“能”或“不能”）看到清晰的像；
（3）继续注水，要使像清晰，可将光屏_________（选填“靠近”或“远离”）透镜；
（4）在图乙所示的实验场景下，小明把眼镜放在蜡烛和水透镜之间，如图丙所示，光屏上的像变模糊了。当从水透镜中抽出适量的水后，发现像再次变得清晰，由此判断该眼镜是______（选填“近视镜”或“远视镜”）。

10 . 如图甲所示是探究某种物质熔化和凝固的实验装置，小明根据实验中得到的数据绘制温度随时间变化的曲线如图乙实线所示。

（1）如图乙，当温度为60℃时，它处于________态；
（2）若在第5min时酒精灯突然熄灭，该物质会停止熔化，它的温度________（选填：会、不会）立即降低；
（3）同时，小华也用同种物质做了该实验。实线表示小明的图线，虚线表示小华的图线。
若加热条件完全相同，整个过程中两个人的操作都规范准确。根据图线分析：两同学实验中开始加热时物质的温度是______（选填：相同、不同）的；你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是_________。