1 . 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。

（1）该实验目的是练习用___________和___________测平均速度；
（2）该实验原理是___________（填公式）；
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是___________直线运动（选填“匀速”或“加速”）；
（4）实验中测得全程路程s₁上的平均速度为v₁，上半段路程s₂上的平均速度为v₂，下半段路程s₃上的平均速度为v₃，那么，v₁、v₂、v₃的大小关系是v₁___________v₂，v₂___________v₃，v₁___________v₃。（选填“>”、“<”或“=”）

2 . 小宇以一定速度将石子向斜上方抛出去，石子所做的运动叫斜抛运动。他想：怎样能将石子抛得更远呢？于是他找来小丽一起做了如下探究：他们用如图所示的装置米做实验，保持容器水平，让喷水嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度。
（1）首先让喷水嘴的方向不变（即抛射角不变）做了三次实验：第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次，让水的喷出速度稍大，水喷出后落在容器的B点；第三次，让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点。小宇和小丽经过分析得出如下结论：在________一定时，物体抛出的________越大，抛出的距离就越远；
（2）然后控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，又做了几次实验，得到如下的数据：

喷嘴与水平方向的夹角	15°	30°	45°	60°	75°
落点到喷嘴的水平距离/cm	50	86.6	100	86.6	50

小宇和小丽对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是：在抛出的________随着物体抛出时与水平方向夹角的增大，抛出距离先是越来越________，然后越来越________。当夹角为________时，抛出距离最大。

3 . 在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

（1）要完成实验，除了图中的实验器材外，还需要______；
（2）图中AB段的路程s_AB＝______cm，如果测得时间t_AB＝1.6s，则AB段的平均速度v_AB＝______cm/s；
（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度v_AB会偏______；
（4）分析可知，小车在AB、BC、AC段运动的平均速度v_AB、v_BC、v_AC的大小关系是______；
（5）要使小车的平均速度增大，可采用的方法有______（写出一种即可）；
（6）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度，他的做法正确吗？______，理由是：______。

4 . 百米赛跑过程中的某时刻，甲、乙两运动员位置的示意图如图所示∶

(1)两运动员相比，________的速度较快。
(2)乙运动员的成绩是，他的速度是______。

5 . 1589年的一天，年仅25岁的伽利略登上比萨斜塔，他将一个重100磅和一个重1磅的铁球同时抛下。在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地同时落地。看到这个历史故事，爱思考的小丽同学想知道物体由高处静止下落，落地所用的时间与什么因素有关，于是提出了如下猜想：
猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；
猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；
猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。
小丽针对自己的猜想设计实验方案，选择的实验器材有：三个不同金属球、天平（测量质量）。
(1)为了顺利完成实验，小丽还需要的测量器材有皮尺和________。
(2)1589年伽利略的比萨斜塔实验否定了小丽同学的猜想___________。
(3)小丽做了一系列实验，实验数据记录如表所示；为了验证猜想二，应比较实验序号1和2，得出的结论是：质量和材料都相同的物体，静止下落的高度越高，落地所用的时间越________。

实验序号	材料	物体质量（kg）	下落高度（m）	下落时间（s）
1	铁球	1	20	2.02
2	铁球	1	30	2.47
3	铅球	1	20	2.08
4	铅球	2	20	2.06

(4)剩下的一个猜想应选择哪两个实验序号比较来证明：________。

6 . 为了研究运动的快慢，某同学设计了如下实验进行研究，记录了不同的物体的运动路程和时间．已知第一次实验运动最快，第二次和第三次运动快慢相同，第四次最慢．

实验次数	运动路程（米）	所用时间（秒）
1	10	10
2	10	20
3	5	10
4	5	20

（1）实验次数1与2（或3与4）是用_____的方法来比较物体运动快慢的．
（2）实验次数_____是用时间相同比较路程的多少方法来比较物体运动快慢的．为了比较实验次数2和3运动的快慢情况，可以采用比较_____的方法，这就是我们平时所讲的速度．
（3）一列火车做匀速直线运动，下表列出这列火车行驶的时间和对应的路程，请在图中画出此火车运动的s-t图象．
(      )

s/米	t/秒
0	0
200	10
400	20
600	30

7 . 取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙_______（选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的_______来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的_______来比较下落的快慢．
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有_______和_______．
（3）在测量过程中，发现_______（选填“下落的时间”或“下落的路程”，下同）较难测出，于是我们可采用增加_______或换用锥角较_______（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．实验中测出纸锥速度为1.06m/s，它所表示的物理意义是_______．

8 . 取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．

（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙_____（选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的_____来比较纸锥下落的快慢； 还可以比较同一时刻纸锥下落的_____来比较下落的快慢．
（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有_____和_____．
（3）在测量过程中，发现_____（选填“下落的时间”或“下落的路程”，下同）较难测出，于是我们可采用增加_____或换用锥角较_____（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．

9 . 在“比较纸锥下落的快慢”的活动中。

（1）将如图甲所示两个等大的圆纸片，裁去一个扇形，做成如图乙所示的A、B两个锥角不等的纸锥．将两个锥角不同的纸锥从同一高度同时释放时，应该选择图中的 ______(填“乙”或“丙”)所示的位置；
（2）观察纸锥下落的快慢时，小明比较纸锥从同一高度下落到地面的先后；你也可以比较纸锥从同一高度下落 ______ 所运动的距离；
（3）在接下来的“测量纸锥下落的速度”活动中，为了便于测量下落时间，应选择图乙中的纸锥 _____ (填“A”或“B”)；
（4）小芳所在的兴趣小组用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2 s曝光一次．拍下的照片如图丁所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是 ______ (填“不变”“先变大后不变”或“一直变大”)，若测得纸锥在a、b两位置间的实际距离为6.40 cm，则此过程中，纸锥的速度为 ______ m/s；
（5）如图所示的四个速度随时间变化的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是 ______ (填图中的选项字母)。

10 . （a）小明在探究“比较纸片下落的快慢”活动中，取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，从同一高度同时释放两张纸片，发现折两次的纸片先落地，折一次的纸片后落地．
（b）美国宇航员大卫·斯科特在登上月球后，从同一高度同时释放锤子和羽毛，看到它们同时落到月球表面．
小明比较纸片下落快慢的方法是___________．
（2）通过对（a）与（b）所提供的情景的对比：使我们知道造成折一次的纸片比折两次的纸片下落慢的主要原因是 ___________．