1 . 在研究“二力平衡的条件”实验中，老师鼓励同学们充分利用手边的器材设计实验，并建议让研究的对象处于静止状态。其中，小桂用木块设计了如图甲所示的实验，小林用小车设计了如图乙所示的实验。
   
（1）为了减小与桌面摩擦对实验的影响，则选择___________ （选填“甲”或“乙”）方案更佳；
（2）小林还设计了如图丙所示的实验，两小车静止，当他用剪刀将两小车间的连接线剪断后，小车不会保持平衡，这说明：相互平衡的两个力必须作用在___________ ；
（3）如图丁所示，小桂尝试在匀速直线运动状态下进行研究：在右边绳端挂1.0N重的钩码，然后通过弹簧测力计向左水平匀速拉动木块，此时弹簧测力计的示数为1.2N，从而得出“相互平衡的两个力大小不相等”，这个结论是否正确，并说明原因___________ 。

3 . 小明同学的学习小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。他们设计了如图所示的装置，进行了下面的操作步骤：
   
（1）沿水平方向______拉动木块可测出滑动摩擦力大小；
（2）在木块上添加砝码，重复（1），发现弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力的大小与木块对接触面的______大小有关；在长木板上分别铺上毛巾和棉布，进行对照实验，这是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面的______有关。

4 . 在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小明设计并进行了如图所示的实验。

（1）实验过程中，应让弹簧测力计沿水平方向拉着物块做 ___________运动。
（2）比较图1、图3两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 ___________的关系；比较图2、图3两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 ___________的关系。
（3）比较图1、图4两次实验，发现图1实验中弹簧测力计的示数大于图4实验中弹簧测力计的示数，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。该实验结论错误的原因是 ___________。

5 . 为了研究摩擦力的特点，小满同学做了如下实验：把木块放置在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，如图所示，拉力F从O开始逐渐增大到F之前，木块始终保持静止，而当拉力F达到为F₁时，木块恰好开始运动，弹簧测力计示数突然减小到F₂，此后保持拉力F大小为F₂不变，木块就可沿拉力方向做匀速直线运动。

(1)在拉力F从0开始增大到F₁之前，木块与桌面间的摩擦力为静摩擦力，其大小在一直______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；
(2)木块刚开始运动时的摩擦力叫最大静摩擦力，则最大静摩擦力______滑动摩擦力（选填“>”、“=”或“<”）；
(3)木块开始运动后，若水平拉力F继续增大，木块所受的摩擦力______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；
(4)若拉力F从0开始一直增大，请你在下图中定性地画出摩擦力f随拉力F的变化图像。( )

6 . 如图所示，在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中

接触面的粗糙程度	压力/N	滑动摩擦力/N
平滑	6	1.2
较平滑	6	2
粗糙	6	2.5

(1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做_____运动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
(2)换用材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。分析如图所示表格中的实验数据，得出的结论是：当压力一定时，接触面越_____，物体所受滑动摩擦力越小。当压力一定时，接触面越_____，物体所受滑动摩擦力越大。