1 . 探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止开始下滑，如图所示．

（1）让小车从斜面同一高度处由静止滑下的目的是：使小车到达水平面时的______相同；
（2）表1、表2是学生实验过程中两种记录数据的表格形式。
表1第一种形式表格

实验序号	水平部分的材料	小车所受阻力的情况	小车运动的路程
1	棉布
2	木板
3	玻璃板

表2第二种形式表格

实验序号	水平部分的材料	小车所受阻力的情况	小车运动的路程
1	玻璃板
2	木板
3	棉布

从易于发现规律的角度看，关于表格的设计，下列说法正确的是______（填序号）。
①只有表1设计合理　　②只有表2设计合理　　③表1和表2设计都合理
（3）由上述实验可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的路程就越远，速度减小得越慢；进一步推理可知：若水平面绝对光滑，即不受阻力，那么小车将______。
（4）如图，摆球从点静止释放，摆球在、两点间来回摆动，为最低点，不计空气阻力，当小球摆到点时，细线恰好断开，且所受的力都消失了，则小球将______。

（5）结合实验（4），请说出上述实验（3）中结论的局限性：______。

2 . 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在如图所示的三种水平面上的运动情况，比较小车在水平面上滑行的距离。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（填“相等”或“不相等”）；
（2）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）；
（3）推理：如果水平面是绝对光滑的，小车运动到水平面上后，它将做______运动；说明力是______（选填“改变”或“维持”）运动状态的原因；
（4）实验中，小车在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分别是、，则______。（填“＞”、“＝”或“＜“）

3 . 如图，小慧在研究牛顿第一定律的实验时，每次让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使小车到达三种不同物体水平面上的速度相同，小慧观察到平面越光滑，小车速度减小得越慢，由此她做出如下推理：如果小车所受的摩擦力为零，小车将以______的速度永远运动下去（选填“越来越大”、“越来越小”或“恒定不变”）。

4 . 小明先用如图1所示装置进行“阻力对物体运动的影响”实验探究。
（1）实验时，需要控制小车到达水平面时具有相同的初始速度，为达到这一目的应进行的操作是：__________；
（2）如图2所示的三种情况中，根据__________的现象，可知小车在木板表面运动时速度减小得最慢。接着，小明对实验器材进行改进，设计了如图甲、乙所示的实验装置来探究“物体的动能大小与哪些因素有关？”，图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放然后分别撞击到放在是同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；

（3）实验中所探究的“物体的动能”是指__________（填“小球”或“木块”）的动能；
（4）实验中通过小球推动木块的距离越远，可以间接反映小球具有的动能越大的原因是__________；
（5）图乙实验探究的是“物体的动能大小与__________的关系”；
（6）如图丙所示是高速公路上某处的交通标志牌，交通管理部门对不同车型设定的通过该处的最高速度不同的理由是__________。

5 . 如图所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置。根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：

（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度________ （选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的_________静止释放；
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_____次。发现小车在水平面上滑行速度越来越慢，此时摩擦力大小_________（“变大”、“变小”或“不变”）；
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做 _________运动；
（4）若要探究滑行距离与初速度的关系，应先后将小车从斜面上 ________（“相同高度”或“不同高度”）处释放，比较小车在________ （“同一粗糙”或“不同粗糙”）面上滑行的距离。

6 . 在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。

（1）实验时改变小车受到的阻力，分别将毛巾、棉布铺在____________________（斜面/长木板/斜面和长木板）上；
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越_______，速度减小得越_________，在水平面上运动的距离越 ___________；
（3）如果水平面绝对光滑，则小车没有阻力，则小车将做_____________________运动，该问得出结论时用到的物理方法是 ________________________；
（4）为了使实验的现象明显些，小明认为小车在斜面上的高度尽可能高，他的想法正确吗？______________________ （正确/不正确）。

7 . 如图所示是李老师演示“阻力对物体运动的影响”的实验装置。

（1）两次实验中让同一辆小车从同一斜面的同一高度滑下目的是_______；
（2）由实验可知，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推理：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将______；
（3）两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的______；
（4）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态；
（5）牛顿第一定律______（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。

8 . 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在如图所示的三种水平面上的运动情况，比较小车在水平面上滑行的距离。

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（填“相等”或“不相等”）。
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变______来实现的。
（3实验探究的是小车在水平面上运动时的情况，实际上小车除受到阻力，还受重力和支持力的作用，但我们仍然只考虑阻力对物体运动的影响，原因是：______。
（4）根据上图实验现象，发现物体受到的阻力越小，物体运动得越远，速度减小得越慢，由此可以推理得出：运动的物体，如果不受力的作用，它将______。
（5）若让质量不同的小车从同一斜面的同一高度处由静止自由下滑，还可以探究动能的大小与______的关系。

9 . 两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。

（1）每次都使小车从同一斜而的同一商度由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时____相同；
（2）根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越______，运动的距离越____。
（3）实验推论：如果小车受到的阻力为零，小车将做__________。

10 . 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中：

（1）小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让小车不滑出木板，下列做法不可行的是(      )；
A.小车仍从斜面A处滑下，换一个更长的木板
B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
C.斜面倾角不变，小车从斜面上A处以下位置滑下
D.减小斜面的倾角，小车仍从斜面上A处滑下
（2）调试成功后，小明每次均将小车从斜面上同一高度处滑下，让小车分别在毛巾、棉布和木板表面运动，最终小车静止时的位置如图乙所示。由此可得：小车受到的阻力越小，运动的路程越______。进一步推理可知：若小车运动时所受阻力为零，小车将保持______（填运动状态）；
（3）在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变化量______（选填“大于”、“小于”或“等于”）在木板表面运动过程中的速度变化量；
（4）上述实验结论是小明在分析实验现象的基础上，经过科学推理得出的。下列得出实验结论的过程与该实验相同的是(      )。
A.探究弦乐器音调的影响因素       B.不同物体的隔声性能
C.探究声音能否在真空中传播       D.探究重力大小与物体质量的关系