1 . 同学们在课堂上进行“探究电流和电压、电阻关系”实验。

（1）为了完成实验探究，同学们经过讨论进行了三次实验电路的设计，如图甲、乙、丙所示。依据电路图连接实物图的过程中开关应始终保持_________状态。
（2）小林同学在探究“电流和电阻的关系”时想直接利用如图乙的电路，R₀为定值电阻，实验中他多次更换不同阻值的定值电阻R，记录电流表和定值电阻R的实验数据。但这样操作是错误的，原因是________。
（3）小丽同学利用如图丙的电路完成了“电流与电阻关系”的探究，结合实验数据绘制了如图丁所示的图像，由图像可知：电压一定时，电流与电阻成________比。
（4）小华同学接着将两节新干电池、滑动变阻器（20Ω，1A）接入图丙所示的电路完成了“电流与电压关系”的探究，将实验数据依次记录在如下表格中________（选填“可靠”或“不可靠”），原因是：________。

实验序号	1	2	3	4
电压/V	0.5	1.2	1.8	2.5
电流/A	0.10	0.24	0.36	0.5

2 . 甲、乙两只小灯泡分别标有“”和“”的字样，表示的是它们的额定电压和额定功率，任何一只小灯泡工作时不能超过它的额定电压和额定功率。
（1）若将两只小灯泡串联后接一电源使用，问电源的电压不能超过多少伏？此时两小灯泡消耗的总功率是多少？
（2）若将两只小灯泡并联后接一电源使用，问电源的电压不能超过多少伏？此时电路中的总电流是多少安培？

3 . 取口香糖锡纸，剪成如图所示形状，其中 AB和CD段等长。戴好防护手套，将锡纸条（带锡的一面）两端连接电池正、负极，如图所示，发现锡纸条很快开始冒烟、着火。下列分析正确的是（　　）

      

A．通过 AB和CD段的电流不相等	B．正常情况下， AB段会先着火
C．AB和 CD段的电压相等	D．AB和 CD段的电阻相等

4 . 如题图所示，标有“2.5V 0.3A”的灯泡L₁和标有“6V 0.15A”的灯泡L₂连接成___________联电路，电源电压可调节；闭合开关S，使电源电压从0V逐渐增加，先正常发光的灯泡是___________，此时通过另一灯泡的电流是___________A。

   

5 . 两个带有接线柱的电阻丝R₁、R₂分别安装在相同的密闭容器中，容器通过导管分别与U形管A、B相连，开始时U形管A、B中的液面均相平，已知R₁5，R₂10。将装置接入电路，通电一段时间后，U形管A、B中的液面如图所示，下列说法正确的是（　　）

A．这段时间内通过R1的电流小于R2中的电流

B．这段时间内R1产生的热量小于R2产生的热量

C．R1、R2一定是并联在电路中的

D．任何情况下都是电阻大的导体产生的热量多

6 . 将两根外形相同、材料不同的电阻丝按如图的连接方式接入电路中，R₁＞R₂，分别通过R₁、R₂的电流I₁______I₂，并将两根完全相同的火柴头分别放在两电阻丝上，闭合开关一段时间后，发现______上的火柴头先燃烧。
   

7 . 学生在体验电学实验的过程中有些现象引发了同学们的思考，下列观点正确的是（　　）

A．串联的两个灯泡，若L1比L2亮些，是因为L1的电流大些

B．并联的两个灯泡，若L2比L1亮些，是因为L2两端的电压大些

C．某一电路其他器材不改变，只将其中一根铜丝换成长度和粗细相同的镍铬合金丝（电阻较大），闭合开关后新电路的电流将比之前的电路电流小些

D．电压表可以直接测量电源电压是因为电压表电阻大烧不坏

8 . 小明在探究串联电路的电流规律时，连成了如图甲所示的电路。
（1）实验时，应选规格______（填“相同”或“不同”）的小灯泡。闭合开关S，若灯L₁发光，L₂不发光，可能的原因是：______（填序号）；
①L₁灯丝断了；②L₂短路；③通过灯L₂的电流比L₁的电流小；④灯L₁靠近负极；
（2）小明在测量C处的电流时，闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因可能是______；

9 . 小明同学在探究串联电路电流规律的实验中，根据如图甲所示的电路图连接电路，闭合开关S，分别测出A、B两点的电流，示数如图乙、丙所示，造成这种现象的原因是（　　）

A．L1与L2的规格不同	B．其中一个电流表故障
C．两个电流表选择了不同的量程	D．电流在流动过程中减小了

10 . 如图所示的电路中，当闭合开关，小灯泡和二极管都发光，下列说法正确的是（　　）

A．发光二极管由半导体材料制成

B．该电路中自由电子通过小灯泡的方向是B到A

C．此时流过小灯泡和二极管中的电流大小相等

D．如果把电源正负极对调，闭合开关后小灯泡会继续发光