1 . 在探究“某物质的熔化特点”的实验中，如图甲所示是某时刻温度计的示数，将其如图乙所示方式加热，得到图丙所示的温度一时间关系图象。
（1）图甲所示温度计的示数是______℃，该物质的熔化过程持续了______min。

（2）该物质在熔化过程中需要______热，其中BC段，该物质处于______态。
（3）从图丙可知，该物质是______（填“晶体”或者“非晶体”）
（4）在图丙所示中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为______。如果AB段该物质的比热容是1200J/（kg·℃），那么CD段该物质的比热容是______J/（kg·℃）。

2 . 图中四个图像，能正确描述非晶体凝固的是

A．

B．

C．

D．

3 . (1)新冠肺炎疫情期间慧慧同学通过网络在家学习。慧慧发现打开电脑摄像头，就可以在电脑屏幕上看到自己的像，如果人距离摄像头越近，电脑屏幕上的像就越______（选填“大”或“小”）；
(2)慧慧找来一个凸透镜和一把刻度尺，在院子里将凸透镜正对太阳光，移动凸透镜到纸面的垂直距离，直到纸上出现最小最亮的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为______cm。慧慧举起凸透镜看远山，成一个倒立、______（选填“放大”“缩小”或“等大”）的清晰______（选填“实”或“虚”）像；

(3)如图所示，图甲是慧慧探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验装置，实验时将装有海波的试管放入盛有水的烧杯中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做是为了使试管中的物质受热______，而且这样做，物质的温度上升比较______（选“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。图乙是根据实验数据绘制的海波熔化规律的图像。则如图丙所示的图像中可以反映此物质凝固过程温度随时间变化规律的是______（选填序号）。

4 . 小明同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示。

（1）本实验所用的温度计是根据液体的___________的性质制成的；
（2）若读数时俯视，读数将___________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）；
（3）应选用颗粒___________（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验；
（4）在实验过程中，每隔1min记录一次温度计的示数，同时还要观察冰和蜡的状态；蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是___________℃；

时间/min	0	1	2	3	4	5	6
温度/℃	42	44	48	53	59	64	70

（5）实验中蜡熔化变软变稀，数据如表，可以判断蜡属于___________（选填“晶体”或“非晶体”）；
（6）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据绘制出如图丙所示的“温度—时间图像”，由图像知：第6min时，物质处于___________态；冰熔化持续了___________min，冰熔化过程需要___________。（选填“吸热”或“放热”）。

6 . 下面是我校实验小组的同学研究的热学实验：

（1）小香同学所在实验小组想利用图甲所示的装置来探究冰熔化的特点，他们认为这个装置是可行的。原因是：在一般情况下，外界的空气温度__________冰的熔点（选填“高于”或“低于”）；
他们根据数据绘制了温度随时间变化的图象如图（1）题图乙所示，该物质在第5min时处于__________（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”），C点时的内能__________其B点时的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）小国在“探究不同物质吸热的情况”的实验中，将A、B两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器进行加热，并绘制出如图（2）题图乙所示的图象（不计热量散失）；
①在两个完全相同的烧杯中分别装入__________（选填“质量”或“体积”）、初温都相同的A、B两种液体；
②实验中，A、B两种液体吸收热量的多少是用__________来反映的；
③如图乙所示，__________液体的吸热能力较强；
④小国同学又发现在给初温为t₀且质量相同的A和B加热相同的时间后，A的温度升高到t₁，B的温度升高到t₂；若A和B升高相同温度所需加热时间分别为T_A、T_B，则T_A=__________（用t₀、t₁、t₂、T_B表示）；
⑤若将质量为100g的B液体，从20℃加热到60℃，吸收的热量是，则B的比热容等于__________。

7 . 小花想知道家里洗手液的密度，带了一部分洗手液在学校实验室进行了如下实验：

（1）小花将天平放在水平台上，将游码归零后，发现指针位置指在分度盘右侧，此时应将平衡螺母向__________调，才能使天平平衡。
（2）天平调节好后，用天平测出烧杯的质量为20g；往烧杯中倒入适量的洗手液，测出烧杯和洗手液的总质量如图甲所示，将烧杯中的洗手液倒入量筒中，洗手液的体积如图乙所示，则该洗手液的密度为__________kg/m³。一旁的小颖认为洗手液较粘稠，在倾倒时容易粘容器壁，所以上述操作会使测量得到的密度__________（选填“偏大”或“偏小”）。接着小花又利用实验室器材探究冰熔化时的温度变化规律，如图丙所示：
（3）由图丁可知，该物质是__________（选填“晶体”或“非晶体”）；该物质第7min时，物质处于__________态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。
（4）待试管内的冰全部熔化成水后，小花同学想继续用该装置探究水沸腾时的温度变化规律，却发现试管内的水无法加热至沸腾，其原因是__________（选填字母符号）。
A．水同时在向空气散热多过吸热
B.试管内的水达到沸点后无法继续吸热

8 . 小田在探究“某物质的熔化特点”的实验中，如图甲所示是某时刻温度计的示数，按照如图乙所示方式加热，得到图丙所示的温度-时间关系图象。

（1）实验中需将试管放在水中加热：一方面是比起酒精灯直接加热，这种方式可以让物质吸热较______（选填“快”或“慢”），方便实验观察；另一方面是为了让物质受热均匀，且固体物质的颗粒______（选填“大”或“小”）一点效果更好；
（2）图甲所示温度计的示数是______℃，该物质的熔化过程持续了______min， 其中BC段，该物质处于______态；
（3）在图丙所示中，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为______； 如果 AB 段该物质的比热容是 1200 J/（kg·℃)， 那么 CD 段该物质的比热容是______J/（kg·℃）。（不计热量损失和该物质的质量变化）