1 . 小昕看到妈妈为她炖汤时，先用大火加热，汤沸腾后调为小火，了解其中原因。

（1）小昕观察到如图1中 ___________（选填“丙”或“丁”）图所示的现象时，说明此时水尚未沸腾；
（2）小昕同学点燃酒精灯，待水温升至90℃时，每隔1min在表格内记录温度计示数。请根据表格中数据在图2中描点连线；(      )

t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
t温/℃	90	92	94	96	98	99	99	99	99

（3）从数据可知，水的沸点为 ___________℃，水沸腾时继续加热，水的温度 ___________（选填“升高”“不变”或“降低”）。小洋发现他将水加热至沸腾的时间比小昕长，原因可能是 ___________；（写出一个合理原因即可）
（4）妈妈在汤沸腾后调为小火，汤 ___________（选填“会”或“不会”）继续沸腾；
（5）小昕在家为妈妈煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量少了，于是小昕又往锅里迅速加了一碗冷水（质量比锅里少），图3中能正确反映小昕烧水过程中温度随时间变化的是 ___________；

2 . 小郑利用如图甲所示的实验装置探究水在沸腾前后温度的变化特点。

（1）在组装实验装置时，应按______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；

（2）组装好装置后，直接用热水加热，并从91℃开始计时，记录数据如下表，根据数据信息可得：水在沸腾过程中要持续吸热，温度______；

时间/min	0	1	2	3	4	6	7	9
温度/℃	91	93	95	97	99	99	99	99

（3）小郑在实验过程中两次拍摄烧杯中气泡的变化情况，如果其中一次的温度计示数如图乙所示，那么烧杯中气泡的变化情况可能是图丙中的______（选填“A”或“B”）；

（4）为了节能并缩短加热时间，但又不影响实验效果，我们可以采用多种办法，如上述实验中用热水加热。请你结合实际也提出一个办法：______。

3 . 在“探究水在沸腾前后温度变化特点”的实验中，按图甲组装好实验器材进行实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。

（1）沸腾后，水中的气泡在上升过程中会______（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（2）根据图乙可知，水的沸点为______℃。水沸腾后，如果换用更大火焰的酒精灯加热，水温______（选填“会”或“不会”）上升。

4 . 下图是“探究水的沸腾”的实验装置。加热一段时间，烧杯内的水不断沸腾，且大量的气泡上升，变大，到水面破裂。

（1）如图所示，温度计读数方法正确的是______（选填“A”，“B”或“C”），温度计的示数为______；

（2）烧杯内的水是否已沸腾?______，你判断的依据是______；

（3）甲、乙同学均用上述装置同时在同一教室进行实验，他们分别根据实验数据绘制得到水沸腾前后温度随时间变化的图像a，b，如下图所示。由图像可知______（选填“a”、“b”）的水先沸腾，你认为可能的原因是______；

（4）实验过程中发现烧杯的______（选填“内”或“外”）壁出现小水珠，请解释这些水珠的由来：______。

5 . 小张同学在“观察水的沸腾”实验中：

（1）如图（a），组装器材时应先固定铁圈______（选填“M”或“N”）；
（2）某时刻观察到烧杯中出现图（b）所示的现象，表明水______沸腾（选填“正在”或“还没”）；
（3）小张觉得在做实验时觉得等待时间太久，通过______可以缩短水沸腾的时间；
（4）小张在烧杯中又放入一个装水的试管，如图（c）所示，则烧杯内的水沸腾后乙试管内的水不能沸腾，因为乙试管中水______（选填“达不到沸点”或“不能持续吸热”）。

6 . 物理课上，老师带领同学们用如甲图所示的实验器材探究水沸腾时温度变化的特点。

（1）实验前应先组装好实验器材，其中，①铁杆及温度计②酒精灯③铁圈及石棉网三者的组装顺序是__________（填序号），实验中硬纸板的作用是__________；
（2）小敏组将水加热到某一时刻时，温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为___________℃；
实验过程中认真观察的小俊和小翔发现：水在沸腾前和沸腾时都有气泡产生且不断地向上运动，如丙、丁所示，其中反应沸腾前气泡特点的是___________图；
（3）实验数据记录如下：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	88	90	92	94	95	96	97	97	97

由表格数据可得到水沸腾时温度变化的特点是__________；
（4）实验结束后，小翔组又将装有水的试管放入烧杯中继续加热，如图戊所示，最终试管中的水__________沸腾。（选填“会”或“不会”）

7 . 范成大在《峨眉山行记》中写到：“万古冰雪之汁，不能熟物，余前知之。”小明认为“不能熟物”并不是因为用了“万古冰雪之汁”，而是另有原因。于是他在峨眉山旅游时，采集冰雪熔化的泉水，用如图甲装置来探究“水沸腾时温度变化的特点”。

（1）实验装置的组装顺序应为________________（填“自上而下”或“自下而上”）；实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了____________；
（2）实验中，从水温升到90℃开始，每隔0.5min读一次温度并记入表格（如表）：

时间/min	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3
水的温度/℃	90	92		96	98	98	98

①图乙是实验中某个时段气泡的变化图像，这是___________（填“沸腾前”或“沸腾时”）的情形；
②根据表格中的数据，在图丙所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像____________；
③通过实验可以得出水在沸腾前和后温度变化的特点是_____________；
④由图像可知，水的沸点是___________℃。经过查阅课本，得知在1标准大气压下水的沸点是100℃，什么原因使水的沸点低于100℃的呢？于是小明利用图丁装置，来探究“水的沸点与气压的关系”。向外拉注射器的活塞，会看到水重新沸腾。小明知道了“不能熟物”的原因是高山上气压___________（填“高”或“低”）的缘故。

8 . 班级小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲。说法正确的是（　　）

A．甲中（a）B读数方式正确

B．甲中（b）图加盖的目的是减少热量散失，缩短沸腾时间

C．乙中右侧烧杯水正在沸腾

D．丙中两条直线倾斜度不同的原因可能是杯中水的质量不等

9 . 在做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验时，实验小组的同学分别从图甲所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验。（实验室已准备多套A、B装置）

（1）B套装置中纸板的作用是________；
（2）有两个小组的同学分别选用A、B两套装置进行实验，在水温升高到90℃后，每隔1min观察1次温度计的示数。两套装置第1min时温度计的示数均如图乙所示为________℃，直至观察到水中气泡的情形如图丙中的________时，确定水开始沸腾，记录数据如下表：

A	时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
	温度/℃	90		94	96	97	98	99	99	99
B	时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
	温度/℃	90		94	96	98	99	100	100	100

通过分析上面实验数据，归纳出水沸腾时温度的主要特点是：________；
（3）如果停止加热，过一小会儿水就停止沸腾，这说明________。如果减少A装置烧杯中水的质量，水沸腾时图象可能是图丁中的________（选填“b”、“c”或“d”）。

10 . 小张同学用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾规律。关于该实验，下列说法正确的是（　　）

A．组装图甲装置应按从上而下的顺序

B．由乙图可知，实验时的气压为一个标准大气压

C．由图乙可知，水的沸点为97℃，沸腾过程中温度不变

D．丙图是水沸腾前出现的现象