1 . 小明等同学“探究声音的产生”的装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开。通过实验现象得出的结论是___________；
（2）乒乓球在实验中的作用是___________，　这种思维方法叫做___________（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；
（3）若将此实验移到月球表面去做。回答下列问题：
①听到和看到的现象分别是___________；
A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论是___________ 。

2 . 如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说众多“鱼洗”发出的声音能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析中错误的是（　　）

A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动

B．发出嗡嗡声的声源是“鱼洗”

C． “鱼洗”发出的声音能在空气中传播

D．众多“鱼洗”发出的声音汇集使声音的传播速度加快

5 . 如图是某同学探究声音特性的两个实验：

实验一：如图 A 中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起， 这个现象说明声音是由物体______产生的；如图 A 中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在______中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有______。
实验二：如图 B 所示，有 4 支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中 a、b、c 等高，a、b 粗细相同，c、d 粗细相同。各量筒内装的水如图 B 所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、气柱的长短有关；2、气柱的粗细有关；3、水柱的长度有关。
（1）若探究“发声的频率与气柱长短的关系”，应选量筒______（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是______法；
（2）若选择的是量筒 b、c，则探究的是气柱发声的频率与______的关系；
（3）小明用同样大小的力在c和d 的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调______（选填“c高”、“d高”或“一样高”）；
（4）如果用同样大小的力敲击c 和 d 使它们发声，______所发出的声音音调较高。（填字母代号）

7 . 如图，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起。乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验（　　）

A．甲实验能完成	B．乙实验能完成
C．甲、乙实验都能完成	D．甲、乙实验都不能完成

8 . 如图所示，小鸣和小涵用细线连接了两个纸杯子制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ___________；
（2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些，这一实验现象表明 ___________；
（3）如果用土电话时，另一同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到了，这是由于 ___________；
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线是否能听到讲话，如果不能，请阐明理由，答：___________，理由 ___________。

9 . 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体 ___________产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ___________能传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 ___________有关；若将实验地点换成月球表面，则实验 ___________（选填“甲”或“乙”）不能顺利进行。

10 . 清晨，一阵闹铃声将你从睡梦中唤醒，提醒你：该起床了！关于声音，下列说法正确的是（　　）

A．声音是由物体的振动产生的	B．物体不振动也可以发声
C．气体振动不能产生声音，但可以传递声音	D．声速等于光速