1 . 课堂上老师讲课的声音是由声带的__________产生的，它是通过__________传入我们耳中的。老师的声音向我们传递了__________（选填能量或信息）。我们能分辨出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的__________不同。

2 . 如图所示，在北京冬奥会开幕式上，4名孩子用希腊语一起高声唱起《奥林匹克颂》。他们的歌声走出了大山，走到了世界面前，孩子们的天籁之音是由他们的声带_________产生的，这里的“高声”是指声音的_________大。世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的__________选填（“超声波”或“电磁波”）信号来收看现场画面的。

   

3 . 《曹刿论战》中曹刿善于利用鼓声。鼓声是由于鼓面___________ 产生的，通过___________传播到士兵耳中，鼓声震耳欲聋形容鼓声的___________ 大；战场上常用“击鼓进军，鸣金收兵”作为命令，士兵可根据声音的 ___________来辨别 。

4 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如下实验：
（1）如图1所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究______；
A.声音传播是否需要时间
B.声音产生的原因
C.固体能传声
D.音调的影响因素

（2）如图2所示，小明用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了______。此探究中悬挂的乒乓球的作用是______，这种科学研究的方法叫______（选填”等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；
（3）为了验证（2）中的探究结论，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你建议采取的措施是______；
（4）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验说明______能传声，传到左边的声音能使左边音叉振动，从而使小球弹起，说明声音具有______；
（5）如图4所示，当向外抽气时，听到的声音______，由此猜想，若______，将不能听到声音。由此可得结论是______。

5 . 用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的______产生，经______传播到聆听者耳中，演奏者用不同的力拨动同一根琴弦，琴弦发出声音的______不同，演奏者用手指按压琴弦的不同位置，目的是改变声音的______。

6 . 图为型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况，下列说法正确的是（　　）

A．超声波不是由物体的振动产生

B．超声波的传播不需要介质

C．感知附近海域情况是利用超声波传递信息

D．潜艇上的舰员不能够听见超声波是因为超声波的响度太大

7 . 在歌舞晚会上，观众听到的小提琴声是由琴弦____________产生的，观众虽然没有看到乐队却也能分辨出是何种乐器在演奏，是因为不同乐器所发出声音的____________是不同的。为了烘托氛围，常常向舞台上喷洒干冰，利用干冰____________（填写物态变化的名称）吸热，使周围环境温度降低，空气中的水蒸气液化形成“白雾”。

8 . 李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的_________大；而“男高音歌唱家”中的“高”是指声音的_________高；人唱歌时声音是由人声带_________产生的。

9 . 如图所示，这是庆阳市“和美乡村”篮球大赛比赛时的情景。运动员听到裁判的哨声响起，比赛开始，说明哨声可以传递______。当运动员投球成功后，观众齐声欢呼，欢呼声是由声带______产生的。

10 . 如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（　　）

A．声音能否传播信息	B．声音产生的原因
C．声音能否在固体中传播	D．声音传播是否需要时间