1 . 下列实验中，不是验证声音产生条件的是（       ）

A．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊

B．敲击鼓面时，撒一些轻小的纸屑在鼓面上

C．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气

D．说话时，把手指放在喉咙处

2 . 如图所示是某款智能音箱，其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置空调温度等。关于智能音箱，以下说法中错误的是（　　）

A．音箱发出的声音在空气中传播的速度大约340m/s

B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音

C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盘振动加快

D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色

3 . 关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A．B超利用的是次声波

B．声音是由于物体振动产生的

C．根据音调能分辨不同乐器的声音

D．“禁鸣喇叭”是在人耳处减弱噪声

5 . 一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放歌曲。下列说法中正确的是（　　）

A．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动

B．根据音调可以判断出是哪个歌手的歌声

C．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大

D．歌声不是靠空气传到人耳的

6 . 小聪做了一系列探实验究声音的相关知识，如下图所示。

（1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。说明___________。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以传递___________；若在月球表面上进行这两个实验，则___________（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）图实验能观察到上述实验中的现象。
（2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短振动越___________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越___________（选填“高”或“低”）。

7 . 为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。

（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象说明了一切正在发声的物体都在 ___________，实验中，轻质小球的作用是 ___________；
（2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验：
a．小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过 ___________（选填“固体”或“气体”）的传播；
b．小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体 ___________（选填“好”或“差”）；
（3）如图丙所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则它发出声音的 ___________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺的同一位置，则钢尺发出声音的 ___________不同。

9 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察乒乓球动，这说明了___________；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲效桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________ 可以传声；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到___________，并由此推理可知：___________。

10 . 下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（　　）

甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起
丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行

A．甲、乙、丁

B．甲、丙、丁

C．甲、乙、丙

D．乙、丙、丁