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解析
| 共计 1880 道试题
24-25八年级上·全国·假期作业
1 . 对于噪声较大的机器,制造一个外壳,把它罩起来,是在_________处减弱噪声;在马路和住宅间植树,这是在_________中减弱噪声;放鞭炮时,用棉花塞住耳朵,这是在_________处减弱噪声。
2024-07-05更新 | 694次组卷 | 5卷引用:【暑假自学课】2024年新八年级物理暑假提升精品讲义(沪科版)第二章 声音的世界 2.4 噪声控制与健康生活(新教材)
24-25八年级上·全国·假期作业
填空题 | 适中(0.65) |
解题方法
2 . 为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象,贵阳市交管局亮出新招:将声呐监控设备固定在道路旁,当接收到汽车鸣笛声时,声呐设备发出_______(选填“超声波”或“次声波”)对鸣笛车辆进行定位,再通过视频记录该车的违法信息。禁鸣喇叭是在_______处减弱噪音。
2024-07-05更新 | 253次组卷 | 3卷引用:【暑假自学课】2024年新八年级物理暑假提升精品讲义(沪科版)第二章 声音的世界 综合测试卷(新教材)
3 . 去红色教育基地实践的路上,同学们齐唱《我和我的祖国》,歌声通过_____________传入教师耳中。红色教育基地墙上贴有禁止喧哗的提示,这是在_____________处控制噪声。
2024-07-01更新 | 561次组卷 | 5卷引用:【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂(沪粤版2024) 第二章声音与环境 2.4 让声音为人类服务(分层练习)
单选题 | 较易(0.85) |
真题
解题方法
4 . 中考期间,为了给考生营造一个安静的环境,各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是(  )
A.防止噪声的产生B.使噪声变成乐音
C.阻断噪声的传播D.防止噪声进入人耳
2024-06-28更新 | 754次组卷 | 5卷引用:第二章 声现象 整合提升
5 . 声音丰富了我们的世界,下列关于声现象的说法中正确的是(       
A.蝈蝈发出的声音不是由振动产生的
B.敲鼓时鼓面振幅越大,音调越高
C.倒车雷达利用超声波传递信息
D.防噪声耳罩是在声源处控制噪声
2024-06-28更新 | 436次组卷 | 4卷引用:【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂(沪粤版2024) 第二章声音与环境 2.4 让声音为人类服务(分层练习)
24-25八年级上·全国·课前预习
6 . 下列选项中,属于在声源处控制噪声的是(  )

A.图甲:工厂用的防噪声耳罩
B.图乙:城市道路旁安装隔声板
C.图丙:摩托车安装的消声器
D.图丁:街道上显示分贝的装置
2024-06-27更新 | 455次组卷 | 5卷引用:【帮课堂】2024-2025学年八年级物理上册同步学与练(苏科版2024) 第一章 声现象 课时1.3 噪声及其控制
24-25八年级上·全国·课前预习
单选题 | 较易(0.85) |
解题方法
7 . 为给广大学生提供安静舒适的学习环境,下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是(  )
A.在教学楼栋之间种植密集的大树
B.在学校周围设置禁止鸣笛路段
C.教室内安装噪声监测装置
D.禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业
2024-06-27更新 | 233次组卷 | 3卷引用:【帮课堂】2024-2025学年八年级物理上册同步学与练(苏科版2024) 第一章 声现象 课时1.3 噪声及其控制
8 . 降低噪声危害,可以从三方面采取措施:A.控制噪声源;B.控制噪声传播途径;C.保护受噪声影响者。下列实例中分别采取了上述哪些措施?
高架道路两旁安装隔音板__________。上海外环以内,汽车禁止鸣号________
2024-06-26更新 | 62次组卷 | 2卷引用:上海市向明中学2022-2023学年八年级上学期期末物理试题
9 . 关于声现象,下列说法正确的是(   
A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调放低些
B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的
C.临街的房屋安装隔音玻璃不能减弱在室内听到的外面的噪声
D.声音可以在真空中传播
2024-06-26更新 | 289次组卷 | 3卷引用:【大单元教学】2024-2025学年八年级物理上册同步备课系列(人教版2024)第二章 声现象 单元检测题
10 . 下列关于声现象的说法正确的是(  )

A.图甲:带上防噪声耳罩,可以在传播过程中减弱噪声
B.图乙:此实验在月球上也可以观察到小球被弹起
C.图丙:利用如图实验器材可以探究音调与频率的关系
D.图丁:发声的扬声器使烛焰晃动,说明声音可以传递信息
2024-06-26更新 | 128次组卷 | 2卷引用:【帮课堂】2024-2025学年八年级物理上册同步学与练(沪粤版2024) 第二章 声音与环境-单元专项训练(新教材)
共计 平均难度:一般