A.防止噪声产生 | B.阻断噪声传播 |
C.防止噪声进入人耳 | D.减小噪声传播速度 |
A.在医学上常常利用次声波击碎结石 |
B.倒车雷达是利用次声波来确定障碍物的远近 |
C.利用超声波进行金属探伤,说明声可以传递信息 |
D.中考期间禁止汽车鸣笛,主要是在传播过程中减弱噪声 |
A.声音能传递信息,吓走海盗 |
B.“金嗓子”发出的是超声波 |
C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 |
D.145dB反映的是响度非常大 |
A.市区设置禁止鸣笛标志 |
B.学校旁边安装噪声监测装置 |
C.摩托车安装消声器 |
D.工地周围修建隔离墙 |
A.图甲:能从不同的乐器演奏中分辨出小提琴的声音是因为声音的响度不同 |
B.图乙:用不同的力度敲钟,编钟发出的声音在25℃空气中的传播速度相同 |
C.图丙:倒车雷达利用次声波进行回声定位 |
D.图丁:街道旁设置的噪声监测仪能减弱噪声 |
A.临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声 |
B.长期佩戴耳机开大音量听音乐不会损伤听力 |
C.北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理 |
D.声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 |
A.美化居住环境 | B.缓解热岛效应 | C.降低噪声污染 | D.减少大气污染 |
10 . 在探究声音的产生与传播时,晓华和丽丽一起做了下面的实验:
(1)如图甲所示,晓华敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来,这个现象说明声音是由物体振动产生的;实验中纸屑的作用是
(2)如图乙所示,丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上,敲响右边的音叉后,左边的音叉也发出了声音,并将泡沫塑料球弹起,这说明
(3)如图丙所示,晓华将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内,用抽气筒将内部空气抽出来,丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小,但是没有完全消失,她觉得是抽空气无法被抽完导致,经过科学的推理,若将钟罩抽成真空,闹铃声将消失,说明
(4)实验完成后,晓华高兴得高歌一曲,丽丽却很嫌弃,觉得完全是噪声,用软质海绵耳塞堵住了耳朵,丽丽是在
(5)隔着三个教室的秋秋老师都被晓华的歌声打搅了,说明晓华声音的