1 . 春天来了，到山里去。去看看桃花。人间四月，山里春意正浓，盘曲的路崖边，一树一树的花开，像大山簪了桃红的步摇，袅袅
去听听鸟鸣。【甲】灰喜鹊们在树与树之间辗转腾挪，白色的尾羽如雀尾，开合间总是
去瞧瞧新叶。新生的叶子叶脉细细的，叶片似乎蒙着一层油光，极像泛着绒毛的小姑娘的脸，薄的似乎能透出光来。我觉得，【丙】“娇”这个字用在新叶上无比贴切，因为她们连阳光似乎都承受不住。
去吹吹山风。像披着长长的斗篷，风在山谷间潇洒地
除了花，除了树，除了草，山还是枯草那样的黄褐，但是，四月的黄褐到底与十二月不同了，那些黄褐色也闪着一点点生命的亮色。绿叶子，红桃花，鹅黄柳，衬着这些连绵起伏的山，是天然的一幅水彩画，任是哪一个名手也拿得起这样的如椽巨笔，画不出这样的江山画卷！
1．下列对于文中加点词语的表述，不正确的一项是（ ）| A．“娜”应读“nuó” | B．“洒落”应写为“撒落” |
| C．“篷”应读“péng” | D．“穿唆”应写为“穿梭” |
| A．掀起 蹦到 逗弄 摇摆 | B．吹起 蹦到 戏弄 摇摆 |
| C．掀起 跳到 逗弄 摇晃 | D．吹起 跳到 戏弄 摇晃 |
| A．小刚认为【甲】句中“辗转腾挪”可以换成“辗转反侧”，更有利于表现灰喜鹊们的动作特点。 |
| B．小文认为【乙】句中“小家碧玉”用得很恰当，既符合麻雀常见、小巧的特点，也准确表达了麻雀与灰喜鹊叫声对比的结果。 |
| C．小刚认为【丙】句中“娇”字用得特别形象而生动，不仅将新叶质地的细腻娇嫩充分表现出来了，还赋予了新叶以柔和的人性化美感。 |
| D．小文认为【丁】句中“调皮”也可以换成“淘气”，因为这两个词是同义词，在这里都可以用于形容山风具有像小男孩一样的性格特点。 |
1．【任务一：栏目名称我推荐】
校广播站将开设专门栏目宣传本次活动，需要征集栏目名称。请从下列选项中推荐最适合的一项 （ ）
| A．古今故事会 | B．解忧音乐铺 | C．悦读空间站 | D．幸福许愿池 |
校戏曲团选择表演京剧选段来呈现明清小说经典人物形象。请根据以下唱词，完成表格。
| 人物1 想俺, 在那八十万军中， 作了禁军教头， 实指望封侯也那万里班超， 到如今生逼做叛国红巾， 做了背主黄巢。 | 人物2 中了中了我真中了， 身穿一件大红袍， 摆一摆来摇一摇， 上了金鳌玉鸫桥。 | 人物3 立旗号, 齐天名号也皎皎！ 排雄阵，砺枪刀， 败瘟神，驱强暴。 管叫他天庭胆战魂消， 管叫他玉帝也折腰！ |
| 姓名 | 小说名 | 与该唱词相关的情节 | |
| 人物1 | （1） | （2） | 雪夜上梁山 |
| 人物2 | 范进 | （3） | 范进中举 |
| 人物3 | （4） | 《西游记》 | （5） |
3．【任务三: AI视频我设计】
最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物?为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材?如何安排视频素材?请结合选定的人物加以阐述。
2024年3月，“人工智能+”成为社会热议话题。人工智能科代表欢欢对此很感兴趣，收集了一些材料。
材料一：①今年3月， 《政府工作报告》指出，我国将深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，打造具有国际竞争力的数字产业集群，以广泛深刻的数字变革，赋能经济发展、丰富人民生活、提升社会治理现代化水平。
② “人工智能+”指的是将人工智能作为一种基础性、驱动性的技术力量，与制造、医疗、教育、交通、农业等多个领域进行深度融合，创造出新的产品、服务和商业模式，从而推动传统行业转型升级和社会经济结构变革。中国信通院AI研究中心副主任魏凯认为，人工智能是强调技术本身，“人工智能+”更强调的是跟行业、场景的融合。中国移动通信董事长杨杰认为，要推动人工智能从助力行业提质增效的辅助手段，升级为支撑经济社会转型升级不可或缺的基础设施和核心能力，加快从“+人工智能”向“人工智能+”转变。
③ “人工智能+”，应该“+”什么、怎么“+”？小米董事长雷军认为，“+”就是“各行各业+各种应用场景”。目前，我国已初步构建比较全面的人工智能产业支撑体系，人工智能技术已经在社会各领域广泛运用。除了对产业深度赋能，科大讯飞董事长刘庆峰认为，“人工智能+”还将对科学研究范式和技术创新起到推动和助力，让每个人站在人工智能肩膀上发挥想象力、创造力，成为更能开拓未来的新人类。
（整理自《政府工作报告》《经济参考报》、央视新闻等）
材料二：
开展“人工智能+”行动，要加快推动人工智能技术发展。去年，以 ChatGPT为代表的“生成式人工智能”成为全球科技热点，今年初，OpenAI公司的视频生成新模型 Sora横空出世，颠覆式创新引发热议。与此同时，国内掀起“百模大战”，国产大模型频频亮相、加速迭代，各类通用、行业等云侧大模型和手机、PC、汽车等端侧大模型已在多个领域取得显著成果。不过相比 ChatGPT而言，国内的AI大模型产业至今没有出现爆款级应用。中国信通院数据显示，2023年我国人工智能核心产业规模达到5787亿元，相关企业数量达4482家。工信部赛迪研究院数据显示，2023年，我国生成式人工智能的企业采用率已达15%，预测到2035年，中国约85%的企业将采用生成式人工智能。
| 国内AI大模型布局情况（部分） | |
| 机构 | AI大模型 |
| 百度 | 文心一肖 |
| 抖音集团 | 云雀大模型 |
| 中国科学院 | 紫东太初大模型 |
| 科大讯飞 | 星火大模型 |
| 阿里 | 通义千间 |
| 腾讯 | 混元大模型 |
| 华为 | 盘古大模型 |
| …… | …… |
（整理自《人民日报》《经济参考报》《2024年中国AI大模型产业发展报告》）
材料三：①只需点点手机，准时赶到的自动驾驶出租车就会载着乘客前往目的地；马路上，绿色高效的氢能无人驾驶清扫车自主识别道路环境自动清洁……这些新型工业化发展带来的便民服务将在广州黄埔率先实现。3月4日，广州开发区、黄埔区正式公布2024年首批以“人工智能+新型工业化”为主题的应用场景清单。清单围绕“人工智能”提出深耕智能制造、智慧园区、智慧城市、智慧交通、智慧教育等9大领域，共开放50个应用场景，深度挖掘人工智能技术赋能潜力。
②黄埔以制造业立区，清单中智能制造领域的18个应用场景占比近四成。广本数字化智能工厂、捷普电子黑灯无人化产线、燕塘乳业绿色供应链……从不同企业提出的转型规划中，不难预见未来黄埔高端化、智能化、绿色化的工业新格局。在其他领域，清单还包含了诸如无感知AI数字课堂、城市智慧停车场运营管理、区域“陆空一体”智能交通体系、湾区大模型产业园区等等场景。
③清单将黄埔不同领域对新型工业化转型的需求清晰地展示给全国乃至全球供应方，力促更多新技术、新产品、新设备在黄埔率先应用推广。未来，广州开发区、黄埔区将把新型工业化之“机”转化为高质量发展之“势”，向新质生产力发力，率先建成更具竞争力、更有影响力的“智造强区”。
（整理自《光明日报》）
材料四：①《政府工作报告》提出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能也为教育现代化带来更多可能性。
②建设教育强国，基点在基础教育。今年2月，184所学校入选教育部中小学人工智能教育基地名单。据悉，入选学校在人工智能课程教学、师资配备、实验环境建设等方面具有较好基础，如北京理工大学附属实验学校、天津市实验小学等不仅深入推进了人工智能课程建设，还孵化出多项学生科技创新项目。下一步，教育部将促进各基地深入探索人工智能教育实施方式，以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富教育教学资源，扩大人工智能教育覆盖面和受益面。同时，教育部将选取典型经验、优秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工智能教育。
（整理自《光明日报》《人民日报》）
1．为介绍“人工智能+”行动，欢欢对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（ ）| A．“人工智能+”将人工智能与多领域深度融合，可以创造出新的产品、服务和商业模式。 |
| B．魏凯认为，人工智能强调技术本身，而“人工智能+”更强调的是跟行业、场景的融合。 |
| C．“人工智能+”广泛运用于社会各行业，已助力我国构建全面的人工智能产业支撑体系。 |
| D．刘庆峰说，“人工智能+”将推动科学研究范式和技术创新，让每个人更好地开拓未来。 |
| A．我国只要开展“人工智能+”行动，进行广泛深刻的数字变革，就能赋能经济发展、丰富人民生活、提升社会治理现代化水平。 |
| B．国内AI大模型蓬勃发展，布局广泛，“文心一言”高居1月关注度榜首，但相比ChatGPT，国内AI大模型产业应用爆款尚未出现。 |
| C．2023年我国人工智能核心产业规模庞大，但生成式人工智能的企业采用率过低，2035年超九成企业都会采用生成式人工智能。 |
| D．我国中小学校的人工智能教育教学已具有较好基础，教育部正深入探索教育实施方式，以扩大人工智能教育的覆盖面和受益面。 |
| A．黄埔将变机遇为势能，向新质生产力发力，率先建成更有竞争力、影响力的“智造强区”。 |
| B．黄埔发布的“人工智能+新型工业化”清单，展示出不同领域对新型工业化转型的需求。 |
| C．自动驾驶出租车载客出行等新型工业化发展带来的便民服务将会在广州黄埔率先实现。 |
| D．从智能制造领域的企业规划中切实可见未来黄埔高端化、智能化、绿色化的工业新格局。 |
【旅游资讯】
广州地铁推出了“搭地铁 游广州”活动护照，并配套“打卡集章”活动。打卡活动站点包括：万胜围、海心沙、广州塔、越秀公园、动物园、纪念堂、北京路、陈家祠、植物园、天河公园、黄埔新港、长洲等。游客可至活动站点客服中心购买“护照”并免费盖章集印，集齐印章可领取纪念徽章。
【对话内容】乐乐：欢欢，最近我想去广州一日游，坐地铁游玩方便吗？
欢欢：很方便。广州地铁四通八达，覆盖核心区域及热门景点，最近还推出了“搭地铁 游广州”的活动，很值得体验。
乐乐：这个活动有什么特色？
欢欢：①
乐乐：好精彩的活动！但是这么多个站点，一天恐怕走不完，能重点推荐几个吗？
欢欢：你不妨登上广州塔俯瞰城市美景，体验现代广州活力；也可以去陈家祠穿越时空，倾听历史的声音；还可以②
乐乐：谢谢你的推荐。我真想立刻就去！
【材料一】
①作为国家科普教育基地的组成部分，科普场馆正发挥着重要作用。近年来，全国科普场馆加快建设，因地制宜深化展陈设计，推动资源共享，讲好科普故事，为更多人打开科学的大门，助力提升全民科学素养。
②科学普及是科学认知领域从实践到理论再到实践过程的完善。科普场馆是拓展科学见闻的重要科学文化阵地。
③前不久，中国地质大学逸夫博物馆作为科普场馆类入选2023 年“国家自然资源科普基地”。作为一家以自然资源为主题建设的博物馆，中国地质大学逸夫博物馆强化地球科学特色，打破高校博物馆的藩篱，向社会开放，使博物馆真正成为让越来越多参观者触碰自然脉搏、坚定文化自信的科普平台。
④如今的科普场馆更加注重传承，成为科学精神的传播之地。围绕“上天、入地、下海、登极”等问题。中国地质大学逸夫博物馆推出了“嫦娥五号模拟月壤及陨石展”“问道地学启赋长江——地学长江计划展”“追求卓越勇攀高峰的地大人——‘7+2’登山科考专题展览”等20余场特色展览，社会反响强烈。
⑤如今，在保证科学性的前提下，越来越多的科普场馆开始追求参与感，科普全过程贯穿着“体验至上”的用户思维。
（摘编自《让“科普场馆热”持续升温》，《科技日报》2024.3.12）
【材料二】①“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起。”谈及如何激发孩子的兴趣，全国政协委员、民盟盟员、中国科学院院士、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员徐星平时打交道最多的研究对象——恐龙，与之有着密切的关联。
②“天文和恐龙，对很多小学阶段的孩子来说，吸引力很大。”徐星称，孩子在不同的认知阶段，有不同的特点和兴趣。一些有经验的中小学教师可能会把恐龙或者古生物当作抓手，以此吸引孩子的注意力。
③“让孩子对恐龙感兴趣，不是一件困难的事情，但这并不意味着让他们以后去研究恐龙或者古生物学。更大的目标是，通过恐龙这个媒介，让孩子去关注自然。”
④就科学人才的培养，徐星建议，可以利用孩子喜欢的事物去开启科学探究旅程，之后，就要想办法“升级换代”，让孩子们从单纯喜欢一件事物转向科学思维的训练，比如，保护他们的好奇心，在潜移默化中培养他们的探究习惯、打破砂锅问到底的精神，以及培养他们做科学研究需要具备的恒心、细心等品质。
（摘编自《如何给科学教育做加法？》，《中国新闻报》2024.3.20）
【材料三】①随着科技的不断发展，教育技术也不断更新和升级。在科学教育中使用虚拟现实技术、人工智能技术、信息技术等应用到教学中提高学生的直观感受和学习效果，同时也可以通过技术手段来实现个性化学习和差异化教学，有效地提高教学效果和质量。
②应用智能辅助教学等先进技术，可以开展个性化学习，精准化辅导，拓宽课堂授课范围，丰富学生的学习体验，有效促进师生之间的交流与互动，提高教学效果和质量。学校也在不断实现教育信息化，建立和完善信息化教育平台，实现优质教育资源共享，提高教育质量和效率。
（摘编自《科学教育用心呵护学生成长》，“中国日报网”2024.1.24）
【材料四】①当前，个别学校采取让学生“看实验”“背实验”的方式开展科学教育，饱受诟病。须知，科学教育课堂记背教学不能提升学生的核心素养，也难以培育具有强烈好奇心和探究热情的拔犬创新人才，甚至公民的科学素养也难以普遍形成。科学教育要遵循学生核心素养发展规律，明确兜范化流程，如“观察现象——提出问题——制定实验计划——执行计划——记录结果——再次执行计划——得出结论——沟通结果”这一教学流程在科学教育中被广泛运用。虽然科学教育课程标准对课程实施提出了建议，但对教学流程的规范化强调仍有不足，有必要加强科学教育流程规范研究，为教师课堂教学提供指导。
②当前中小学还缺乏合格的科学教育师资，尤其是在一些农村学校，为科学课配备的并非专业师资。而且，科学教育教学具有专业性，并不是学物理的教师就能教好物理。科学教师需要有遵循科学教育规范化流程教学的意识与能力。同时，科学教育的主题往往是跨学科的。因此，科学教育师资的职前培养和在职培训，既要注重科学教育的专业性，又要重视科学教育的跨学科性。
（摘编自《把握关键环节 做好科学教育“加法”》，《中国教育报》2024.3.5）
1．阅读【材料一】，分析中国地质大学逸夫博物馆是如何发挥科普基地的重要作用的。2．综合以上材料，请就如何才能更好地开展青少年科学教育给出你的建议。（三点即可）
3．下列对材料有关内容的表述，
| A．作为拓展科学见闻的重要科学文化阵地，越来越多的科普场馆在保证科学性的前提下，重视“体验至上”的用户思维。 |
| B．对恐龙或者古生物学不感兴趣的孩子可能从根本上就没有办法对自然感兴趣，因此也并不会往科学研究的方向发展。 |
| C．只要学校建立和完善信息化教育平台，就能实现优质教育资源共享，从而提高科学教育的质量和效率。 |
| D．我国科学教育课程标准针对科学教育提出了统一的教学流程作为模板，各个中小学的老师们都遵照这个流程进行教学。 |
老屋门前的台阶
①走在家门口的水泥路上，我远远看见父亲坐在老屋院门前的台阶上。台阶不算太长，几抹青苔若隐若现，给它镀上了淡淡的绿痕，阳光碎碎地铺在父亲日渐佝偻的背上，他满是皱纹的侧脸在阳光的映衬下，显得那么恬静美好。
②小时候，我们总喜欢坐在台阶上，望着小路尽头的田野，等着父亲回来吃饭。长大后，台阶上已不是黄昏中的等待，变成了父亲无言的陪伴。我做错了什么或考试失利时，总会一个人坐在台阶上沉默。父亲看见了，也会坐过来。他脾气极好，不打我也不骂我，但那板起的脸就像冰冷的台阶。我们就这样坐着、沉默着。然后，他站起身，拉我一把，“别坐着了，进屋吧，以后的路好好走！”
③时间飞逝，台阶默然。父亲和这台阶，一直默默守候在我们的身边。
④他年过八十了，须发都白了，搬着自行车，小心地下了台阶，走到平路上，他跨上车，渐渐远去。看着他干瘦的背影，我的记忆回到了那个难忘的下午……
⑤那一年，我读初三，弟弟读初一，我们都进了离家十几里的乡镇中学，都是住校生。父母给我们一辆旧自行车。我们每周五下午回家，周日下午返校。
⑥一天傍晚，我大汗淋漓地蹬着车，驮着弟弟往家赶。走到半路，天就变了，黑云翻滚，大雨转眼就到。我们在雨里走了一段，浑身湿透。最要命的是自行车的轮子被烂泥塞住了。雨停了，天也黑了。这时，黑黢黢的乡路上亮起来一束光，传来父亲的呼唤：“小玲，是你们啊？爸来了！”父亲一脸汗，两脚泥，出现在我们面前，把夹着的伞递给我们。一下腰，一抬胳膊，他把那笨重的自行车扛了起来，走在我们前头。他那时是那么年轻，那么有力气。
⑦有了父亲的陪伴，再黑的路我们都不怕了。一路上，听着河沟里的阵阵蛙声，吮着林间荡漾的清甜，我心里有点自豪，有点满足……父亲时不时回头和我们说几句话，无非是在学校不要怕吃苦。多干活，老师讲的知识要记牢了。
⑧晚上睡觉前，我看见父亲坐在台阶上，一边看着黑色的夜空，一边捶打着胳膊。母亲问：这个天，孩子受了罪了。要不以后放假，去个人接接他们？”半晌，父亲才说：“还是让他们自己来回吧，家里事多。他们念书，用钱的日子在后头呢，我们得多挣钱。"母亲不再坚持，只是在她得空的时候，会去村口迎接我们，有时会带个烤山芋，有时会拎一瓶凉茶。
⑨老屋门前的台阶，扎根在我的记忆里。农家的日子，倾吐着四季的芬芳。我们的父母，撑起了屋檐下的一方烟火，实实在在温暖了我们的岁月。
1．本文回忆了“我”和父亲有关台阶的三件事，请结合选文，将横线处内容补充完整。小时候。“我”坐在台阶上，等待父亲回家吃饭。
初三时，
2．请从修辞的角度赏析文中第②段的画线句。
他脾气极好，不打我也不骂我，但那板起的脸就像冰冷的台阶。
3．本文和课文《台阶》都写到了有关父亲和台阶的故事，两文中的台阶内涵是否相同？请结合内容简要分析。
7 . 永不再来（节选）
阿普斯利·彻里
①有人让我对这类探险活动作一个全面的评价。但是很显然，当我身在其中的时候，这是不可能的。而且，我只是一个24岁的助手，无法去评价那些年长的队员，而且也不知道我的评价是否有价值。我现在的想法是我们经历了一场最可怕的悲剧，令人刻骨铭心，因为这场悲剧不是因我们的错误而引起的。我用了整整10年时间去审视南极探险。在比较了我们与阿蒙森的行动后，我感到非常吃惊。一方面，阿蒙森的行进路线几乎是笔直的，他们抢先一步到达了极点，然后返回；他们没有牺牲一个队员，没有损失一匹牲畜，而且把所有的时间都花在极点考察本身上。这可能是一次最完美的考察。而另一方面，我们却经历了可怕的凶险，创造了超越人类耐力极限的奇迹，在庄严的教堂布道时被人们称颂或者被雕成塑像供公众纪念，但在到达极点的时候却发现这次可怕的冒险完全是多余的，而且我们最优秀的队员已永远地葬身南极。无视两者之间的这种对比是非常可笑的——如果在写书的时候不考虑这些，那简直是在浪费时间。
②让我先来评价一下阿蒙森，我并不打算掩饰我们对他的看法。他让我们相信他装备“弗莱姆”号是为了进行一次北极探险，然后他驾船向北驶去，但是却突然掉头向南急驶。没有什么会比这种声东击西的做法更令人不快的了。当斯科特到达极点，发现阿蒙森已经先他一个月到达那里的时候，他的沮丧可远非是小学生输了赛跑比赛可以比拟的。我曾讲过，斯科特和4个伙伴为了到达极点付出了怎样的代价，以及他们在返回途中曾经历了怎样的磨难，直到他们死去。这些凶险和痛苦的经历让人们清楚地认识到南极是怎样的一个世界。在那里太阳不会落下去；在那里无论你转向哪个方向，你的脸都是朝着北方。当斯科特看到挪威人的帐篷时，他已无话可说。这次冒险是毫无意义的。
③现在所有的痛苦都已经过去了，将来的探险家也不会过多考虑这次经历。他可能会问，阿蒙森成功的秘密是什么？我们精神上的痛苦和失落是什么？我会首先接受阿蒙森的成功。毫无疑问，亲身经历过此次探险的人都有着不同寻常的素质。由于具有一个天才探险家的睿智，阿蒙森已事先预计到了鲸湾的土地会像罗斯岛的一样坚硬。同时，他还具有非凡的领导才能——对原来的计划做出了重大调整。实际上，当阿蒙森没有采用斯科特和沙克尔顿已经探明的路线，而是自己找出了第二条越过高山的路时，这确实是重大的调整。当他这样做之后，他获得了成功，并且闯出了一条完全属于自己的路线。实际上，在更好的路线被发现之前，这是最好的。这种尝试可能会令他失败甚至丧生，因此他的动机和他敢于说服自己的勇气是值得钦佩的。这些都给了他莫大的帮助。一些保守的捕鲸船船长不同意斯科特尝试使用摩托车、马和人来拉雪橇，而始终坚持用狗来拉雪橇。正是这些不起眼的选择让阿蒙森顺利地到达了极点并安全返回，而且他的队员和狗也没有感到特别疲劳。他从始至终没有拉过一英里的雪橇。
1．阅读文章第①段，谈谈为什么阿蒙森队到南极是“一次最完美的考察”？2．文中第①②两段都说斯科特队这次可怕的冒险完全是“多余”的，是“毫无意义”的，为什么？对此你怎么看？
3．纵观全文，你认为阿蒙森成功的秘诀是什么？使用的交通工具主要是什么？
4．阅读第③段，从阿蒙森的身上，你看到了他具有什么样的工作作风？
5．获得事业上的成功，除了上天赐给的机遇，你认为还有什么必要的条件呢？请结合自己平时的体验简要地说一两点。
6．假如阿蒙森是按原计划进行北极探险，假如斯科特队是第一个到达南极的，那么他们在返途上会不会牺牲？说说你的猜测，并简述理由。
妙不可言对对
原志
①前不久，在一个微信老友群里闲聊兴趣爱好时，群里一个老大哥突然抛出一个对子，回忆当年从农村到镇上读中学时，要越过两座山和一个水库，放学归家时常常是傍晚五六点钟。有一天他看到血红的太阳快要落山，水面上一半例映着黑黝黝的山，一半亮得耀眼，脑海中猛然蹦出一个上联：半山红日半山影﹐然后怎么也想不出下联。即使岁月的河流淌过一个甲子，那个画面和对子也偶尔会在脑海中萦绕。
②于是我们群里的人纷纷帮他对下联：半山红日半山影/一树绿芽一树春；半山红日半山影/满谷黄叶满谷秋；半山红日半山影/六月白雪六月晴。大家对得不亦乐乎。我即兴对的“半山红日半山影/一湖碧波一湖阴”获得大家一致好评，让我窃喜了几天。这次玩对子再次唤醒了我对对子的爱好和热情。
③我曾经痴迷于收集各种对子或对联。我觉得没有任何一种其它文学形式能够像对联一样，仅仅两行字就可以体现汉字结构、音韵、寓意、对偶之美。这两行字既可以直抒胸臆，表明心志，概括人生酸甜苦辣，也可咏物颂景，昭示哲理，呈现世间喜怒哀乐。对联词句精炼深刻优美，集诗、词、曲、赋，骈文甚至散文，戏剧、小说之精华，兼收并蓄，融汇创新。对对子不仅是有趣的文字游戏，也是中国文学和中国传统文化的瑰宝。
④三十几年前，每一个留学生都人手一份《人民日报（海外版）》，我收集对子就是从《人民日报（海外版）》的“神州周末”栏目开始，后来发现本地的两大中文报纸也经常刊登写对联的文章。每次看到一篇讲述对联的文章，我都如获至宝，仔细品读后再把文章小心地剪下来，夹在漂亮的笔记本里收藏。后来，收集的文章和对子越来越多，笔记本夹不下，我就把这些剪报贴在本地发行的华文周刊杂志上，没几年居然贴了两大本厚厚的“对联剪报书”。
⑤在互联网还没普及的时候，闲暇之时，我经常会拿出“剪报书”翻翻。品读着这些形形色色气象万千的妙联，领略着古今文人雅士的睿智和才华，对一个置身英语世界的中国人如我，犹如沙漠中汲取到甘泉一样深感幸运和惬意。不论是嵌名联、叠字联、拆字联、同旁联、顶针联、数字联、设问联，还是婚联、戏联、酒馆联，以及妙趣横生的无情对，我都读得津津有味，兴趣盎然。
⑥在我的中文课堂上，我也给我的学生讲古人对对子的轶闻趣事，教他们对玩简单的对子，激发他们学习中文的热情。比如“墨”对“泉”，两个字拆开来，上半部“黑对白”既是颜色相对，又是反义词，下半部“水对土”也相当合适。
⑦学习家庭成员称呼时，告诉学生家庭成员也可以对对子：哥哥/姐姐；哥哥写作业/姐姐读课文；爸爸/妈妈；爸爸打球/妈妈唱歌；爸爸喜欢打球/妈妈爱好唱歌。
⑧这些十二三岁的学生，经过指点，也能对出下面这样的简单对子：写字/看书；下课/上学；绿叶/红花，下雨/打雷；吃饭/喝汤；虫子/鱼儿；小白兔/大乌龟；大白菜/小黄瓜；春夏秋冬雨/东西南北风。
⑨学到“守株待兔”“狐假虎威”和“胸有成竹”的成语故事时，我跟学生说，很多成语都可以对对子。如，守株待兔/缘木求鱼；狗仗人势/狐假虎威；胸有成竹/目无全牛。
⑩有时学生也会问一些很可爱的问题；“有没有对不出来的对子？”“要是对不出来该怎么办？”我就告诉他们，有很多几百年上千年都对不出来的对子，这些对不出来的对子就叫“千古绝对”。说起这些令人着迷又绞尽脑汁的“千古绝对”，不由得想起1994年澳门楹联学会悬榜以“绝对求偶”之名征求下联的一个上联：“明月照纱窗﹐个个孔明诸葛亮”。虽然许多楹联爱好者应征了好几个下联，但都没有一个能够令人满意。
⑪这个对子的特点是嵌进了著名历史人物诸葛亮的名和字（孔明），且又是复姓诸葛。“个个孔明诸葛亮”在这里可以根据谐音读成“格格孔明诸格亮”，也即每一格窗户的孔都现出了月光，把纱窗一齐照亮。因此难就难在下联也必须有一个复姓的名人才能对得上“孔明诸葛亮”，而且，上联有两个“明”字，三个ge的读音都必须对上才算工整，因为实在太难满足这些条件了，所以成了千古绝对。
⑫对对子之所以令人着迷，在于它不仅雅俗共赏而且有很强的趣味性，既陶冶了性情，又给生活增添了很多乐趣。对对子可以很难﹐也可以看起来很容易，容易到只要具备基本常识就可以对，难的是不仅要调动所有的知识储备，更考验文字功力。因此每对出一个好对，都会带来极大的满足感和妙不可言的精神愉悦。
⑬对对子让你深深沉迷欲罢不能，让你绞尽脑汁寻找旗鼓相当的字词，以达到和谐对称（对仗）之美。
（选自《人民日报》海外版）
1．下面对文章的理解，有误的一项是（ ）| A．作者以“微信老友”和“十二三岁的学生”说明对对子适合所有年龄段的所有人。 |
| B．写课堂上与学生对对子，作者意在以文字之趣来激发学生们学习中文的热情。 |
| C．“守株待兔/缘木求鱼”均为贬义，表示行事方法不对，必将劳而无功，二者内容相合。 |
| D．选文中，作者对于对对子的喜爱体现在收藏、创作﹑课堂教学等多个方面。 |
3．请从语言表达的角度赏析选文第⑤段中画横线的句子。
品读着这些形形色色气象万千的妙联，领略着古今文人雅士的睿智和才华，对一个置身英语世界的中国人如我，犹如沙漠中汲取到甘泉一样深感幸运和惬意。
4．文章的标题是《妙不可言对对子》，请结合选文内容，谈谈对对子的美妙之处。5．对联是从格律诗中颔联（三四句）和颈联（五六句）的对仗脱胎而来的。请以李商隐的《无题》（相见时难别亦难）这首七言律诗为例，默写其中的颔联或颈联，并仿照第⑪段做特点分析。
让书写在古籍里的文字活起来
彭敏
①几年前，在国内综艺节目莺歌燕舞、娱乐至死的大背景下，首届《中国汉字听写大会》独领风骚，横空出世，其伐毛洗髓、创设一新的视听形式，其对电脑时代国人书写能力严重退化的怵惕警诫，以及节目之中所包藏的巨额文化含量，引发全民激烈围观，一时间，万众睢睢①，熏天赫地②。
②少年强则国强，少年博学于文，则一国的传统文化和民族精神命脉就后继有人。汉听选手的选拔，在各省教育部门的支持下堪称拔犀擢象，汉听的火热播出则又激励并濡染了更多怀揣中国梦想的少年亲近汉字，深入了解传统文化。天生斯民，得而化之。对于提高全民文化素养和汉字的文化黏着力、感召力，汉听绝对居功至伟。
③拥有数千年历史的汉字，是中华民族灿烂文化妖娆多态而又居功至伟的载体。然而，进入电脑时代，原本百姓日用的汉字，却与我们日渐生疏。我们认识的汉字越来越少，还经常提笔忘字，
④从这个角度讲，知识体系汪洋浩博而又精细入微的汉听可谓相机而动，所谋乃大。
⑤谁能想到，小学低年级语文课堂上见惯不惊的汉字听写测验，搬到荧屏上竟然产生了那么惊艳的效果！而我们又已经遗忘了多久，熏陶不能写成“薰”陶，挖墙脚不能写成挖墙“角”，三部曲不能写成三“步”曲，浮想联翩不能写成浮想“连”翩……
⑥基于这种状况，汉听狠下苦功，深挖古代经典作品当中寄慨遥深的篇章，摇曳多姿的语句和绮丽动人的字词，既是对国人识文断字并形诸笔端的能力进行全方位检阅，同时也别开生面地传播了汉字文化、推介了古代诗文作品和典籍。目前，国人的汉语能力基本停留在中学语文教材的层面，而教材因其特殊性，难免因循守旧、浅尝辄止，汉语中更加深闳开阔、更加汪洋浩博乃至更加旁搜远绍的部分，没能得到呈现。汉听很好地弥补了这一不足，把呈现汉字魅力、汉语言文化美妙的事业大刀阔斧地向前推进了一步。也许乍看起来，有的字词和语句艰涩古奥令人头疼，但只要静下心来细细体味，并了解了它们诞生的时代背景和作者的身世情怀，它们金声玉振般的语言质感，渊深海阔的文化含量就会如杨柳春风，扑面而来。
⑦习近平总书记说，让书写在古籍里的文字活起来。对现代汉语中常用易错字的梳理和厘清。有助于树立准确的书写规范，这为汉听赢得了很多观众。而汉听还有一个同样重要的使命，便是践行习近平总书记的这个愿望，让老祖宗留下来的这么多价值连城的文化珍宝，能够传之其人并泽惠当世。
选自《我秘密地爱着你》，有删改）
【注释】①万众睢睢：意思是所有人的眼睛都看着上面，形容人们共同期待或感到惊奇的神情。②熏天赫地：熏天，气势极盛的样子。赫，至明，盛大。形容气焰炽盛。1．下面关于选文内容的表述有误的一项是（ ）
| A．选文中的“莺歌燕舞”为褒义贬用，指出了国内综艺节目喧嚣浮华，缺少文化内涵的问题。 |
| B．百姓日用的汉字与我们日渐生疏的原因是电脑的广泛应用。 |
| C．作者两次使用“居功至伟”意在呼吁全民都应规范书写汉字。 |
| D．选文标题中的“活起来”是指通过规范书写、体会深意等方法，让古籍中的文字和文化得到传承和发展。 |
（1）拨犀擢象（2）寄慨遥深（3）泽惠当世
3．“让书写在古籍里的文字活起来”，结合全文谈谈这样做的意义。
微风燕子飞
秦和元
①多雨时节，天气闷热潮湿。我每天早晚散步时，总看到燕子在步行街低空飞行。
②步行街呈东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳绚丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像一道黑色的闪电。
③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。
④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间割猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，这个小窗称之为“燕窗”。
⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出。我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急地盼望中，它们的房子终于建好了。外墙由一粒粒的圆泥黏合而成，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。
⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久，燕子夫妇又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。燕子夫妇更忙了，你来我往，尽心尽力。但是每次，我只是看见大燕子与小燕子嘴对嘴，没有看清楚哺喂的食物。
⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，我有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展。
⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园，深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田，莲花盛开，菖蒲油绿。我想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。
⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。循着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或有两只雏燕，或有三四只，最多的一巢有六只。挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。
⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板：“我不会打扰它们吧？”老板说：“不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。”
⑪鸟声啾啾，我不由得沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……
（选自《人民日报》2023年7月26日，有删改）
1．梳理本文故事情节，完成填空。燕子在人流中穿插飞行→①
2．生动准确的修辞手法和细致入微的人物描写能够丰富文章的内容和情感。请结合语境，分析下面两个句子的表达效果。
（1）午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像一道黑色的闪电。
（2）我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板：“我不会打扰它们吧？”
3．人们建房子时，为什么都会在大门上方留一个“燕窗”？
4．读完本文，结合文章情感主旨，简要分析作者的写作目的。
