高高的白杨树
毕淑敏
①三十年前的那个春天，我是三年级小学生。新建的校园很漂亮，周围却没有一棵树。我和同学们一起到苗圃去拉树苗。苗圃的老爷爷给了我一棵最瘦弱的、没有一片绿叶的白杨树。“我不要这棵树。”我说，“老师说，这次美化校园，谁种的树，就把谁的名字写在小木牌上，挂在树枝上，比一比谁种的树长得最茂盛。”“可它并没有死啊……”老爷爷叹了口气，看着我。我只好扛起这棵树苗。
②从苗圃到学校很远。老爷爷在每棵树苗的根部都包了一个土坨，再用草席和绳子仔细捆好。有的同学扛累了，就从肩上放下树苗拖着走，树根上的土从草席的缝隙漏出来，路上留下一行行土黄色的痕迹。我的树苗包guǒ的土坨最大，尽管扛得也很累，可我始终没有把它从肩上放下来。我的树苗最小，可我给它挖了一个很大的树坑，让它自由自在地扎下根。
③一个月过去了。我种的树依然最矮小，但是它活了，长出像眼镜片那样发亮的小叶子。当我走近它的时候，它仿佛在向我招手。那个在地上把树苗拖得最远的男孩子哭了。他的小树像一根孤零零的旗杆插在土里，无论他浇多少水，小树都不吐芽。我常常为我的小树浇水盼它快快长大。可是，悬在枝条上的小木牌总是在齐我眼眉的地方摆动，一点也不升高。“六一”篝火晚会，大家玩得好开心。散会时已是深夜了，老师看我一个人留在空旷的操场上，很奇怪，问我是不是丢了什么东西。“不，我只是想把篝火的草木灰施到我的小树下。”我答道。
④后来，我的小树终于和许多同学的小树一样茁壮，它们繁茂的树叶随风摇曳着，好像在唱着快乐的歌。
⑤这是我在小学的最后一个春天了。我种的小树已经长得很高，把写有我名字的小木牌调皮地举到半空，我跳起来也够不着了。在春天的晚霞中，它的叶片一动也不动，仿佛知道我们不久就要分别。“我会常常来看你的。”我对它说。我必须记住小树的位置。感谢我刚看过的一本课外书，它告诉我，如在野外识别标志物，就要寻找比较固定的坐标。
⑥傍晚，灿烂的晚霞在西方天际燃烧着，远山如同一幅黛青色的剪影。我的小白杨树正对着一道像鹰嘴一样突兀的山脊。
⑦再见了，
⑧很久之后，我才知道那高耸的山脊，是燕山山脉的主峰。再以后，我到过比它更高的昆仑山，也到过中国最低凹的吐鲁番盆地。
⑨我经历了许许多多的风雨，但在我心目中最宁静的地方，栽种着一棵小白杨。
⑩终于，在一个春天的傍晚，我回到了母校。我看到―棵巨大而繁茂的白杨树。它纷繁的绿叶飘动着，浓密的树荫几乎遮蔽了半个操场。
⑪这就是我那棵瘦弱的小白杨吗？我抚摸着粗糙的树身，想让它给我一个回答。
⑫白杨的绿叶相互击打着，好像在轻轻拍着手掌。
⑬“阿姨，您是谁的妈妈呀？”白杨树下几个跳皮筋的女孩子走过来问我。
⑭我真想告诉她们，这棵高大的白杨树，是我亲手种下的。
⑮但我终于什么也没有说。
1．看拼音写汉字：包guǒ2．阅读①—③段，梳理“我”照顾白杨树的具体表现。
①从苗圃回学校的路上，
②
③平日里，“我”常常为它浇水；
④
3．文章第⑦段“再见了，
4．下列对文章主旨的理解正确的一项是（ ）
| A．生命需要经受风雨洗礼 |
| B．成长需要细心关爱呵护 |
| C．只有亲手栽种才会成材 |
| D．感恩每个陪伴我们的人 |
宋代的“斗茶”
①一般认为，“斗茶”起源于唐代，是每年春季茶农、茶客们比评新茶优劣的一种行为。“斗茶”重在“斗”，一个“斗”字，给“茶”增添了赛事色彩。
②“斗茶”的兴起，在很大程度上与宋代饮茶方式的改变有关。唐代的品饮方法以“煎茶”为主流，就是将茶叶碾成粉末后，直接倾入沸水之中，煮制成茶汤；而宋代的品饮方法以“点茶”为主流，即将碾碎的茶叶粉末先放在茶碗里，再注入沸水，然后调制成茶汤。因为“点茶”程序较多，技艺性强，趣味性更浓，所以也就有“斗”的内容。
③北宋初期，朝tíng将皇家茶场设置在福建建安北苑，主要生产饼状的“团茶”。这种茶类似现在的普洱茶饼，但制作起来要复杂得多，有大大小小十几道工艺。茶饼上还印制有龙凤图案，故又名“龙团”“凤饼”。在进贡时，需用金色口袋封装。这种茶专供皇室享用，一般人很难有机会品饮。
④贡茶的出现，在一定程度上促进了名茶的开发和茶叶采制技术的提高，更促进了“斗茶”活动的传播。蔡襄在《茶录》中就谈到：“斗茶”之风最先在唐代名茶、南唐贡茶产地建安兴起，用“斗”出的最佳名品作为贡茶。所以说，“斗茶”是在贡茶兴起后才流行开来的。
⑤“斗茶”要比技艺，比茶具，富有很强的趣味性和挑战性。参加“斗茶”的人，要各自献出所拥有的名茶，轮流品尝，以决胜负。比赛内容包括茶叶的色相与芳香度、茶汤香醇度，以及茶具的优劣、煮水火候的把控等，“斗茶”要经过集体品评，以上乘者为胜。
⑥“斗茶”一般定在清明节期间，因为此时新茶刚制作上市，最适合参“斗”评比。在“斗茶”时，爱好饮茶的参赛者们带着茶具和自制的新茶，一般他们都自由组合，多则十几人一组，少则三五人。而每逢此时，便有很多街坊邻舍前去看热闹。若是在茶叶交易场所，则有更多的在场选购茶叶的顾客。斗胜的茶则会以高价抢购一空。
⑦“斗茶”的场所一般是街市或是茶馆、茶叶店等地。如果是茶馆、茶叶店，则其后必有便于煮茶的厨房，而“斗茶”则在宽阔明亮的大厅。平时，一些街坊们爱好几个人小聚，谈茶道聊家常，也有说斗茶就斗茶的。如果有些爱茶之人，家有雅洁的屋子或古旧tíng院，便会邀上三五好友“斗茶”品茗。
⑧不过，由于“团茶”制作工艺繁琐复杂，耗费了大量的人力、物力，而“斗茶”也成为各个阶层花费重金互相攀比的活动。这在经济较为繁荣、社会较为开放的宋代尚能流行，但到了动荡的元代，便有所减弱。到了明朝建立，这种花里胡哨的茶事活动，显然是放牛娃出身、做过和尚、还当过乞丐的朱元璋看不过眼的。洪武二十四年，朱元璋下旨不准进贡“团茶”，只进贡芽头制作的“散茶”。
⑨朱元璋“废团兴散”后，“团茶”的制作和“斗茶”之风
（选自“科普中国”网站，有删改）
1．根据拼音书写正确的汉字。朝tíng
2．下列对文章内容的理解正确的一项是（ ）
| A．“斗茶”的兴起主要由于宋人统一改用更具趣味性的“点茶”品饮方式。 |
| B．“斗茶”具有赛事色彩，在比赛时间、场所、人数等方面都有严格要求。 |
| C．“斗茶”仅以茶叶本身的品质定胜负，取胜的茶往往被以高价抢购一空。 |
| D．“斗茶”兼具竞争性与娱乐性，既可能影响茶叶售价又提供了社交情境。 |
4．第⑨段加点词“逐渐”能否删去？说说你的理由。
(1)任务一：【情节梳理可视化】
画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。
人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？
(3)任务三：【命运解读联背景】
小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。
小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。
我觉得杨志落草是
向戚继光学读书
李仲
①在我远眺历史的视线里，驻留着一幅将军夜读的画面。蓬莱古城之夜，英姿勃发的戚继光坐在桌前，双目炯炯，阅览兵书。屋外天际，星光点点，辉映着戚继光写在兵书上的诗篇：“小筑暂高枕，优时旧有盟。呼樽来揖客，挥麈坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。封侯非我意，但愿海波平。”其实这样的读书场景一直伴随戚继光的戎马生涯，成为他扫平倭寇镇服胡虏的注脚。
②戚继光系将门之后。父亲戚景通曾问幼年戚继光：“立志安在？”他回答：“在读书。”正是在读书的过程中，戚继光深受王阳明心学影响，形成轻利重义、戒虚务实的待人处事作风，体现在读书学习上，也就有了可资借鉴之处。
③注重学以致用，广泛涉猎兵书。作为一名军队将领，戚继光熟读传统兵书，如《孙子兵法》《吴子》《六韬》《尉缭子》《司马法》等。平时“日坐书舍，旦暮勤读，忻然忘倦”，行军作战“不能寝，犹篝灯治军书不辍”……在阅读过程中，只要自己有心得体会，随即写在书页空白处。比如抒发其远大志向的“封侯非我意，但愿海波平”，就是在一部兵书中留下的墨宝。《孙子兵法》一章中说：“佯北勿从。”意思是说，遇到诈败的敌人，不要追赶。但是，戚继光根据自己的体会批注：“收军整队，留队搜瞭，擂鼓追赶。”正是因为知道从兵书中汲取养分的重要，戚继光在《请设三武学疏》中提出，不熟读兵书，决不能成为统兵的将帅。他提出武学馆的训练内容，首先就是要读兵书。戚继光学而不厌、诲人不倦，一直督促自己的部将熟读兵书，甚至规定每天晚饭后必须看多少页。他还向部将讲述攻守方略，传历代名将为将之道，做兵器操作示范。在他的精心培养下，一大批良将脱颖而出，成为戚家军胜敌的中坚力量。
④善于把握书中精髓，融会贯通。戚继光十分重视理解经典著作的原意，曾多方收集《孙子兵法》流传下来的善本，逐字逐句进行学习，力求正确领会作者的思想。他曾将心学思想运用于治军上，提出“治心”“练气”之说，主张将士以忠义之心相感召，同心勠力，尽分安民。在学习前人著述的过程中，戚继光一切从实际出发，从不僵化教条，在《练兵实纪》中指出：“其意不泥其迹，乃能百战百胜。”他把古代兵书比喻为无所不备的药铺，认为纵然把各种药名药方记得烂熟，临诊不会运用也是枉然，关键在于摸清患者症状，才能对症下药。
⑤勇于创新，寻找克敌制胜之道。面对武器装备的变化、来犯之敌的特点，戚继光根据原有的一系列战法谋略和战术原则，在抗倭作战中创立鸳鸯阵，在兵器技术上由长短兵器的协同作战发展到冷热兵器协同作战，在作战形式上由单一兵种发展到步、水军协同作战。镇守蓟州时为抗击入侵的蒙古骑兵，他提出车兵、步兵、炮兵和辎重兵协同作战的思想，大大提高了战斗力。
⑥勤于总结，遗泽后人。在漫长的军事生涯里，戚继光不断总结自己作战、练兵、治军的经验，先后撰写《纪效新书》《练兵实纪》等兵书。书中既闪烁着前人的思想光辉，又自出机杼，具有独到的观点。譬如，就如何建立一支训练有素、战斗力强的军队，戚继光从理论和方法两方面进行系统阐述。这一填补空白的内容，极大丰富了中国古代军事理论。曾国藩训练湘军，将《纪效新书》和《练兵实纪》奉为圭臬。
⑦无论是对于军人还是个人而言，民族英雄戚继光的读书之道是值得借鉴学习的。
（刊载于2023.3.16，有删改）
1．阅读文章内容，补全下面思维导图。提出论题：①向戚继光学读书
2．议论性文章常用的论证方法有很多，文章第④段主要运用了哪些论证方法？试举例分析。
3．从下面名言中任选一句作为第③段的论据，并简述理由。
A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
B.读书若未能加以应用，所读的书等于废纸。——华盛顿
1．根据阅读体验，补全人物探究记录单的内容。
人物探究记录单
| 情节 | 景阳冈打虎 | 美髯公误失小衙内 |
| 人物 | 武松 | 李逵 |
| 分析 | （1）鲁迅曾说：“年轻学武松，中年学林冲，老年学鲁达。”请结合“景阳冈打虎”情节分析鲁迅为什么说“年轻学武松”？ | 小泽：李逵这厮，真凶残，劈杀衙内，断我后路，可恨！（站在朱仝的立场） 小语：李逵果敢，好手段，断朱仝后路，助我计成，可敬！（站在吴用的立场） （2）不同的人对同一事件的评价可能不全然相同。上面是小泽和小语分别站在朱全和吴用的立场上对李逵的评价，请从人物评价的角度谈谈对你的启示？ |
2．请在下面的横线上写出卡片中武松、李逵的绰号？
武松：
山路
高树申
①山叔家的粮院里来了粮贩子王小亮，山叔决定把粮卖给他，一斤粮一块钱，但要求小亮不糊弄秤。
②打完粮，到了地泵前，山叔看了地泵房的电子显示屏，五万四千三百斤，还有点闪，车却下秤了。山叔急忙喊小亮，对他说，“秤还没稳呢，咋就开走了？重称吧。”
③“咋还没稳？重称谁花钱？再排队，我耽误一车粮，你负责吗？”
④“重称我花钱，这也没几个车，就重称一次，咱都放心。”
⑤两人争执了半天，小亮没办法，只好再称一次，显示屏上显示五万四千四百斤，山叔乐了，付了秤钱一百五十元，找回一百斤分量，倒赔了五十元。
⑥小亮的脸色不好看，山婶也埋怨他得不偿失。
⑦“没啥，不就五十块钱吗，但是称重必须准才成。”
⑧二人存完钱，买了些东西，打了一辆出租车，到了一步岭，车子打滑不好走，司机让他们下车步行。
⑨俩人拎着东西，往一步岭走。北风刺脸，山叔把山婶的围巾紧了紧。
⑩中午下了一阵雪，地面上的冰霜和雪水混合凝聚，道路比早上光多了，像镜面一样。山婶拽着山叔的胳膊，一步一滑往岭上爬。
⑪这时候从后面驶来一辆车，装了半车粮。
⑫“哎，那不是收咱粮那小子吗？要是能拉咱们一段路就好了。”山叔说。“你让他重称，他还能拉你？”山婶没好气揶揄道。
⑬车缓慢地从山叔身边向岭上爬去。山叔冲小亮点了点头，小亮连看都没看他们。
⑭忽然，前面传来刺耳的喇叭声。过去的那辆拉粮车，一个劲儿地按喇叭，车缓慢地向岭下滑来。
⑮路两旁就是房子高的大深沟。
⑯山叔迟疑了一下，然后急忙扔下手里的东西，对山婶喊道：“快，快找大石头。”
⑰山叔搬起石头，冲山婶喊道：“快，快搬石头，往他两边车轮下掩。”他搬起石头，迅速向上跑过来，把石头放在下滑的车轮后，又跑到对面，接过山婶手里的大石头，掩在了车轮后。
⑱车速缓了一下，车轮掩着石头，继续下滑。
⑲山叔撇了棉帽子，冲山婶喊两声：“快搬，快投。”
⑳俩人不停地投着石头。山叔像篮球场上生龙活虎的小伙子一样，往来奔跑搬运，抱着石头，一会儿朝前跑，掩在前面车轮后；一会儿又绕过车头，将石头掩在中间的车轮后；有时一个漂亮的转身投掷，石头精准地落在车轮后。
㉑车轮压过石头，车速猛地快了一下，车体明显向一侧溜来，山叔赶紧找一块大石头，向车轮下扔去，车轮顶着石头，继续下滑。
㉒山婶抱着石头，向车轮下投去，一扭身，脚下打滑，一下子摔倒了，车向山婶滑来。后面的山叔急忙扔了石头，冲前几步，拽起山婶的脚脖子向后猛拽，拉到了路边。
㉓车轮顺着山婶躺倒的位置，滑过去。
㉔山叔又抱起一块大石头，扔在继续下滑的前车轮后，车轮顶着石头又滑了几米，离路边只有一胳膊远时，山叔喊道：“快点！挑大石头，快搬！快投！”
㉕山婶顾不上磕疼的膝盖，爬起来，搬起石头又投了过去。两边均匀地投掷，石头越来越多，车轮推着石头，堆起了石头堆，车轮顶着石头堆，缓慢地滑了几米，终于停下了。
㉖俩人望着不动的粮车，一下子坐到冰地上，呼呼地喘着，头上冒着热汗。眼眉和胡子挂了一层白霜，山婶的棉裤刮开了一条口子，露出白花花的棉絮。
㉗小亮抹了一把泪水，看着倒车镜里，月影星辉下山叔和山婶的身影，渐渐隐没在浓浓的群山中。
（选自《参花》2023.8，有改动）
1．小南同学根据文章内容，画了下面的情节梳理图，请你补充完整。
2．小南为了帮助同学们更好地品味本文的语言特色，提供了下列提纲，请你完成下面两个小任务。
3．小南觉得文章开头山叔与小亮为称秤发生争执一事，跟后文事件无关，不明白作者为什么要写，请你为他解惑。
【小说·构思】
4．小南觉得文章啰嗦不简洁，止车下滑的过程都差不多，直接写一次山叔山婶搬石头阻车下滑就可以了，没必要反复写。你赞同他的看法嘛？请说明理由。
【小说·主题】
5．小南想把这个单元编入九下第二单元，请你借助单元导语，为他说明理由。
| 第二单元 小说是社会生活的反映。小说通过一系列事件的叙述，能够折射出世态人情和时代风貌。这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，读来令人难忘。 |
读莫扎特与忆乡村
耿翔
①我曾在老家的沟道里，放过一个冬天的羊。那是一生放羊的父亲，被沟顶上飞来的土石砸伤后，我在一个下雪的日子里，从他无奈的手中，接过那杆伤心的鞭子。那年，我七岁。
②我想不明白，在我出生之前，就给我买好笔墨纸砚的农民父亲，怎么忍心把我从学校里放逐出来，在他流放生命的山坡上，也让我流放希望呢？直到后来，我和乡亲们一起清理父亲生存的年代时，才恍然发现，作为父亲，在中国最贫穷的年代，他最重的任务就是想方设法让他的子女活下来。除此之外，什么光宗耀祖的事，都不值得惋惜。在特殊的年景里，再没有比用劳动换取粮食更重要的事了。
③
④几十年后，当我沉睡在大脑里的那根属于音乐的神经，突然被莫扎特的灵光启悟后，我觉得那个苦难的冬天，变得十分重要。或许，
⑤现在，我就坐在莫扎特的钢琴奏鸣曲里，回想我放羊的山坡。
⑥这是我回想乡村生活时，一种最能入化的氛围。乡村生活是朴素平淡的，只有反复内省，才能唤回那份清贫的亲切感。事实上，莫扎特的钢琴奏鸣曲，也是极其朴素平淡的，那种内省的亲切感，也只有靠反复耐心的倾听才能获得。
⑦那时，我坐在被雪埋得很虚的山坡上，除了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音，几乎都被雪冻僵了。可以想象，
⑧我只想，握在我手中的鞭子，为我在只有鸟儿才能飞过的天空，铺出了一条接收声音的路。于是，每当寂寞难耐时，我就在落满白雪的山坡上，甩下一路鞭花，我的散漫的羊群，也把充满语言的眼光，向我亲切地递过来。
⑨
⑩让我对你说，那是东方的一个音乐的山坡，它属于一个乡村的穷孩子。那些游动如音符一样的羊，是他早年的音乐伙伴。
⑪为了念想它们，今夜，让我爬上人类最后守住的一座四方城。再听一遍，你的钢琴奏鸣曲吧。
（选自《经典美文精选》，有删节）
1．下列对文中划横线的四个代词的解释，| A．第④段的“它”指作者与音乐的缘分。 |
| B．第⑥段的“这”指听莫扎特的钢奏鸣曲。 |
| C．第⑨段的“那样”指作者“一路鞭花”的美好感受。 |
| D．第⑪段的“它们”指作者童年时在故乡放羊的山坡和自己放牧的羊群。 |
| A．第③段自问“这悲哀吗？”作者的自答是否定的。 |
| B．第④段划线句表明作者作为音乐家具有通过音乐熏陶、感化别人灵魂的音乐才能。 |
| C．第⑦段划线句表达了“我”和羊这对早年的“音乐伙伴”共同的寂寞之情。 |
| D．第⑨段划线句表明作者认为莫扎特可能与自己一样在朴素清贫的乡下生活中种下音乐的种子。 |
| A．对“一生放羊的父亲”，作者曾有过不解与埋怨，后来是理解与同情。 |
| B．放羊的“鞭子”带给作者的有伤心和寂寞，更有激动和奇妙的体验。 |
| C．作者将自己放牧的“羊群”视为小时候的音乐伙伴和亲切的生活朋友。 |
| D．在乡村放羊的“一个冬天”对作者来说全是苦难并没有一点快乐。 |
最后一课
①若干年后，小学生戈舟记忆里的最后一课一定是这样的：“大雨天，一条小狗闯进了我们的教室。它让我接近结尾的小学生活，添上了一抹如彩虹般绚烂的美好回忆。”小学六年级学生戈舟，在他的作文里这样写道。
②六月的杭州，大雨倾盆。早晨，在孩子们琅琅的读书声中，一条浑身湿漉漉的小狗，突然闯进了教室。胖嘟嘟的小狗似乎一点也不怕生，它蹭蹭一只桌腿，又嗅嗅一个孩子的鞋，摇着小尾巴，在教室里欢快地跑来跑去。
③因为这个不速之客的到来，教室里一下子炸开了锅。它是从哪儿来的？又怎么会跑进他们的教室？孩子们放下书本，好奇地看着它，议论纷纷。
④年轻的老师也放下了手上的语文书。还有一个多星期，就要进行毕业考了，她带的这届学生，就要小学毕业，离开她了。虽然小学升初中并不以考试成绩衡量，但她还是希望她的学生们，都能以优异的成绩，为小学阶段画上圆满的句号。这些天，正是最后的复习阶段，只剩下最后几堂语文课了，每一堂课都很重要。可是，偏偏在这个时候，教室里却突然闯进了一条小狗，孩子们的目光，一下子都被小狗齐刷刷吸引去了。
⑤怎么办？把小狗赶出教室，继续上课？可是，外面正下着大雨，小狗闯进教室，就是为了躲雨的。把它赶到雨地里，孩子们会怎么想？
⑥看到小狗身上湿漉漉的，老师赶紧先在地上铺了一块小地毯，小狗嗅嗅地毯，乖乖地在地毯上卧下了。看样子，这是一条跑丢了的宠物狗。
⑦老师准备继续上课，可是，孩子们的目光和兴趣，却一点儿也舍不得离开卧在地毯上的小狗，坐在前排的几个孩子，甚至试图伸手去抚摸它。
⑧老师想了想，对孩子们说：“这堂语文课，我们改成写作课，同学们就以这个‘小客人’为题，写一篇作文，好不好？”
⑨“好！”没想到，一致叫好，连一向最怕写作文的几个同学，也举手赞同。
⑩“班有来客”，“狗狗奇遇记”，“咱们班里的狗孩子”……孩子们埋头在各自的作文本上，写下了五花八门的作文题。
⑪刘同学写道：“我们永远无法预料到下一秒可能发生的事情，大之可以改变你的命运，小之改变你一个时间段的心情。”
⑫陈同学是这样写的：“小狗进教室时，环顾四周，发现没有危险了，它开始摇尾巴，我们瞬间就被小狗的姿态萌倒了。”
⑬王同学描绘得有声有色：“小狗朝书包叫了几声，仿佛在向书包示威，然后一头扎进书包里。”
⑭戈舟同学则写出了所有孩子的心声，“在今天淅淅沥沥的雨中，我们班迎来了一位可爱的‘不速之客’，我是多么喜欢这个小家伙啊。”
⑮年轻的老师欣喜地看到，她的学生们，第一次把作文写得这么有趣，这么富有想像力，而最让她欣慰的是，在作文里，她读到了孩子们一片片纯真的爱心。
⑯事实上，这并不是孩子们的最后一课，但我相信，这一定是孩子们记忆里印象最深刻的一课，也是若干年后，他们一定都还能清晰地记住的最后一课。这一课，主题就叫“爱”。
1．选文采用了哪种记叙顺序开头？这样写有什么好处？2．简析下面句子的表达效果。
因为这个不速之客的到来，教室里一下子炸开了锅。
3．选文中的老师具有怎样的形象特点？请结合选文内容加以分析。
4．选文对你的写作有什么启示？
那年冬天，是什么装饰了你的童年
①当日历越翻越薄，衣服越穿越厚，冬也就越来越深了。
②稀薄的阳光，凛冽的北风，墙壁生硬，河水结冰，花鸟虫草无声息地蛰伏，光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖，人们穿上了臃肿的棉衣，从头到脚裹得严严实实，可若有一阵风吹过，身体还是会禁不住打个寒颤，冬天给人的感觉，就是“冷”！
③童年的记忆中，冬天总是冰冷且漫长的，那时候，房屋里没有空调和暖气，只有一个冒着红红炭火的煤炉子，对于生活在北方的人来说，蜂窝状的煤是过冬必不可少的物件。从一入冬开始，煤炉就生上了火，不管是取暖还是煮饭，总是少不了的。
④上面要么烧着一壶水冒着热腾腾的蒸汽；要么熬着一锅粥，满屋子都飘着饭香。到了晚上，一家人围坐在火炉旁，一边聊着闲话，一边把手举到煤炉上方取暖，觉得烫了就连忙把手缩回来，反反复复的动作，现在回忆起来，还能感觉到当年的温度。
⑤年幼无知的孩童却不以为然，尽管窗外数九寒天冰封千里，也挡不住撒欢儿的脚步，不顾寒冷蜂拥而出。所以，童年里的冬天又是无忧快乐的。记忆里最深刻的，就是期盼一场雪来，在雪地里嬉闹奔跑，六角的花瓣一片两片三片……落在头上，脸上，身上，不亦乐乎！任凭屋内大人们如何呼喊，就把那关爱暂当做耳旁风，随它吧！
⑥更有，三五个邻里小伙伴聚在一起，捧一把一把的雪，团做球状互相投掷，就叫做打雪仗，一双双冻得通红的小手，偶尔往袖筒里缩一下，又忍不住伸出来，再不然就在嘴边哈哈气然后搓一搓。雪停了，就堆一个雪人，小伙伴从各自的家中找来制作雪人的素材，雪人的经典造型永远是小小的脑袋大大的身子，胳膊上插一把扫帚，胡萝卜做鼻子，纽扣当眼睛。一个可爱的雪人就完成了，咦，似乎还缺了点什么？
⑦一溜小跑着就进了屋子，片刻功夫又一溜烟地跑回来，一条红色的围巾，那是从妈妈脖子上软磨硬泡来的；一顶礼帽，那是爸爸出门时常戴着的。经过一番装扮，这样看上去，雪人是不是就生动了许多？
⑧童年的冬天除了盼雪，还盼着放寒假，假期到了年也就近了。过年，对孩童来说是最有吸引力的，因为在他们小小的脑壳中有着最单纯的想法——就是好吃，好玩。
⑨“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”。这是当时年代最流行的歌谣。念叨着，念叨着，大人们也就开始系上围裙，挽起袖子忙碌起来，蒸馒头、包包子、炸年糕和各种咸各种甜的小点心，大筐小斗都装得满满当当。在外面玩累了的小孩子，回到家中手也不及洗，就抓上一把美美地吃起来，还没等母亲伸手阻挡，就嘻嘻笑笑扮着鬼脸跑去了。
⑩接下来就是，扫地，掸灰，擦门窗，家家户户收拾得干干净净，红红的对联贴上了门框，小孩儿穿上新衣服，大街小巷地炫耀，女孩子戴上各种颜色的头花，真的就笑成了一朵美丽的花，男孩子跑东跑西地放鞭炮，心里那个快乐啊，都洋溢在了那一张张小小的脸庞上！
⑪最开心的要数除夕夜了，妈妈准备了美味佳肴，爸爸领着孩子们放烟花，“窜天猴”“小蜜蜂”“闪光雷”“烟花棒”……有的放在地面，有的挂在树上，有的干脆就拿在手里，一簇簇，一团团火树银花，璀璨夺目。等烟花放到一半，屋内的饭菜也就端上了桌，大人孩子围在一起，其乐融融品尝着幸福的味道。
⑫童年的冬天，有很多有趣的事，像打雪仗，堆雪人，溜冰等，虽然没有太多的现代化，但简单的生活却滋养了单纯的心灵。又像拜年，走亲戚，磕头等，尽管年幼不懂风俗习惯，但在感觉纯粹的好玩中，却释放了童心，描绘了童趣，装点了童年。
⑬如今，岁月匆匆，童年一去不复返，日子虽过得越来越好，却再也找不回当初快乐的感觉。人人都躲在没有了煤炉却依然温暖的房间里，手机、电脑等数码产品不离身，大人刷着微博，孩子玩着游戏，谁会愿意走进冰天雪地里，去装饰一下这个冬天？
1．文章题目拟得很精彩，请简要分析。2．第②段属于什么描写？有什么作用？
3．请对第⑦段画线句子进行简要赏析。
一群孩子，你看看我，我望望你，然后不约而同地轰然大笑，笑声传进了屋子，穿过了墙壁，飞上了天空，叫醒了太阳公公，于是，天气转晴，看雪人渐渐融化……
4．文章写了童年的哪些期盼？为什么期盼这些？请用简洁的语言概括出来。
5．文章结尾说“日子虽过得越来越好，却再也找不回当初快乐的感觉”，你同意这种说法吗？请说明理由。
文本一
赏简约之美品典雅之韵
①日前，北京天竺黄花梨艺术馆正式开展。作为一家专注展陈和研究明清黄花梨古典家具的专业艺术馆，该馆总面积4300平方米，典藏明式家具700余件。
②这些展品既是中国传统文化的生动体现，也是大国工匠精神的真实缩影。“我们力求用展品传承历史，用艺术影响生活，愿每一位参观者通过近距离欣赏中国古典家具，感受中华传统文化的精神、气质和神韵。”该馆馆长于峰表示。
③明式家具是中国古代家具的典型代表。“明式家具并非专指明代家具，而是指在继承宋元传统、制作于明至清代前期、具有特定造型风格的家具。广义上讲，不仅包括制于明代的家具，只要具有明式风格，亦可称为明式家具。”该馆总艺术师刘志伟介绍。曾有人把明式家具比作八大山人的画，几根线条的组合造型给人以静而美、简而稳、疏朗而空灵的艺术体验。
④艺术馆收藏了一对黄花梨大素圈椅，正体现了明式家具的设计特点。
⑤圈椅半包围的扶手与靠背相连，行如流水、畅快淋漓；椅背靠板弯曲呈S形，优美挺拔，简洁秀丽。俯瞰：圈椅的上半部分主要体现“圆”，下半部分则重在表现“方”。“正襟危坐”应该就是对坐在圈椅上的人的准确描述。在这样的椅子上，没有随意的依靠，只能中规中矩正坐着。由“圆形”来凭倚，由“方形”来支撑，不禁使人联想到“天圆地方”。圈椅的尺寸设计也很合理，圈椅的大部分尺寸都符合现代人体工程学要求，体现以人为本的设计思想。
⑥此外，艺术馆中还收藏了一件黄花梨竹节纹冰箱，是当时先进冷藏器具的代表。
⑦冰箱在古代早已有之，最早的冰箱可以追溯到春秋时期的青铜器——鉴。它用冰块来实现冷藏的功能。明朝时，冰箱已经成为重要的消暑器具，被王公贵族广泛使用。当时的冰箱也称“冰桶”，使用天然冰块降温。
⑧冰箱呈方斗形，外壳以黄花梨木或红木制成。明式家具追求天然木材本身的质感，多用花梨木、紫檀木、鸡翅木等硬木，少量还采用楠木、胡桃木和榆木等硬杂木，但以黄花梨的纹理效果最佳。冰箱内胆由整块铜板锡焊而成。由于铜板的保护，冰水不至于侵蚀木质的箱体，反而能从底部的小孔中渗出。此外，冰融化时吸收室内的热量，通过盖上镂空调节室温，还可以起到空调的作用。
⑨由于冰箱广泛使用，京城每年夏季用冰量大，这些冰均取自冰窖。过去，无论是紫禁城内还是王公府宅，都各自有贮冰的冰窖。每年冬至起即在筒子河、什刹海等处打冰入窖。
⑩于峰表示，为培养青少年对传统文化的兴趣，艺术馆开馆之后，将持续开展一系列有针对性的免费公共教育活动，包括艺术欣赏、艺术实践等活动。同时，还将邀请各类专家学者、藏家等，共同开展各类公益性公共教育活动，在专业展陈的基础上，为少年儿童提供一个文化教育和学习的平台。
（《人民日报》（2021年01月03日作者：贺勇））
文本二明式家具造型的又一特点是曲线运用得当，造型简洁历练大方适度，轮廓简练舒展。但是这些不能减少明式家具的美感，正是这些造型简洁再加上恰到好处的装饰既没让人感到装饰的繁琐也符合功能的要求。就拿明圈椅来说吧，除了家具的长、宽、高基本符合人体的曲线，整体与局部、局部与局部的比例适宜，感触良好。圈椅的设计风格特点除明式家具的共性外，融入了中国传统的宇宙观“天圆地方”的哲理，椅子上圆下方，圆象征着和谐，方为稳健之意。圈椅的靠背和扶手，形成斜度，座位高度适中符合人机工学的原理。四根直腿略向中心倾斜，空过座屉直抵椅圈四隅，构成主圈稳定的支柱。椅腿的直线与椅圈的曲线形成强烈对比，使各自的线型特征更为突出，但又通过腿的圆形截面与主圈发生形象因素的内在联系。靠背板与两侧镰把棍都设计成为较大曲率的优美曲线，是主圈在垂直方向上有力的衬托。假设不是如此，而把靠背板、镰把棍作成直板直棍，主圈与下面的关系就会显得生硬。
1．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）| A．近现代人按照明式风格制作的家具也称为明式家具。 |
| B．明式家具的造型给人以静而美、简而稳、疏朗而空灵的人生体验。 |
| C．文本一第⑦段在说明古代怎样使用冰箱时是按照时间顺序说明的。 |
| D．明式家具基本符合人体的曲线，整体与局部、局部与局部的比例适宜，感触良好。 |
| E．文本一和文本二不仅都使用了举例子的说明方法，而且都注意了一边说明一边评价。 |
| A．“艺术馆中还收藏了一件黄花梨竹节纹冰箱，是当时先进冷藏器具的代表”中“当时”是时间限制，体现了说明文语言的准确性。 |
| B．冰箱在我国古代就有，在明朝就得到广泛普及。 |
| C．冰箱呈方斗形，外壳都是以黄花梨木或红木制成。 |
| D．这几个段落是按照从次要到主要的逻辑顺序组织材料的。 |
