1 . 阅读下面的文字，完成小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1．下列句中加点词语的意思相同的一项是（     ）

A．管夷吾举于士                         忠志之士忘身于外

B．百里奚举于市                         愿为市鞍马

C．增益其所不能                         香远益清

D．降大任于是人                         是亦不可以已乎

2．下列对文章的理解，不恰当的一项是（     ）

A．本文提出中心论点的方式与《鱼我所欲也》相同。

B．文章开篇列举的六位圣贤共同特点是出身卑微，历经磨难，成就大业。

C．文章从个人成才和国家治理两方面展开论述，一详一略。

D．文章采用举例论证、正反对比论证等方法，增强了论证的说服力

3．借鉴本文的观点，说说我们应当怎样面对逆境与顺境。

2 . 阅读下面的文言文，完成问题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1．下列加点词的意思相同的一项是（     ）

A．不知其能千里而食也   设酒杀鸡作食

B．策之不以其道   伐竹取道

C．食马者不知其能千里而食也   知之者不如好之者

D．鸣之而不能通其意   通计一舟

2．文中的“伯乐”和“千里马”的寓意分别是什么？
3．从文中看，千里马被埋没的根本原因是什么？就其根本原因谈谈这篇文章揭示了怎样的社会现实。

3 . 【甲】

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

芙蕖^①（节选）

李渔

群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋^②矣。芙蕖则不然。芙蕖自荷钱出水之日，便为，点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨^③至蓝萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂^④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。

注释：①芙蕖：荷花。②过而不问之秋：经过它也不过问的时候。③迨（dài）：等到，到。④徂：到。
1．周敦颐______时期______家。
2．下列各项加点词的解释不正确的一项是（     ）

A．濯清涟（水波）	B．不可亵玩（亲近而不庄重）
C．芙蕖则不然（这样）	D．及花之既谢（告辞）

3．下列选项说法有误的一项是（     ）

A．说是古代的一种文体，主要以议论为主，和现在的杂文相似。

B．《爱莲说》虽然是托物言志的文章，但充满哲理的味道，给人以警醒。

C．甲乙两文虽然文体不同，但行文中都满溢着作者对莲花的喜爱、赞美之情。

D．乙文主要运用了说明、描写的表达方式，是按空间顺序来写芙蕖的。

4．甲文是从哪几方面来描写被作者“独爱”的莲花呢？请用自己的话概括。
5．请用自己的话翻译乙文中划线句。
有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿。
6．甲文中“莲之爱，同予者何人”抒发了怎样情感？
7．两篇文章在写荷花时都用到了哪种写作方法？目的有什么不同？

4 . 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

岳阳楼记   

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

1．解释下面句子中加点的词语。
（1）予观夫巴陵胜状
（2）樯倾楫摧
2．下面对《岳阳楼记》的赏析不正确的一项是（     ）

A．本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练畅达，极具感染力。

B．选文采用对比手法，一阴一晴，有诗一般的意境。

C．选文融写景、抒情、议论于一体，情景交融，议论精辟。

D．本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。

3．一切景语皆情语。选文的③④段所写之景折射出怎样的心境？有何用意？

5 . 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逆与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

你班准备将这篇课文拍成微电影。你作为导演，需要完成下列任务。
1．“山有小口，仿佛若有光”中的“仿佛”描写得很微妙，拍摄时此处景象应呈现什么样的效果？
2．创作脚本的同学依据对课文内容的理解设计了四幅画面，请你指出，不恰当的一幅是（     ）

A．舟行溪中，两岸桃红柳绿，缤纷的花瓣随风飘落，渔人对眼前的美景充满了好奇。

B．山坳里，远远望去，人们正在田地间往来耕作，竹林、桑树掩映的池塘波光鄰粼。

C．石桌旁，众人或坐或立，渔人如有所语，大家似乎在叹息，几个孩童在旁边嬉戏。

D．渔人解缆登舟，两岸桃花依旧，回首处群山青翠，将散的晨雾似乎又慢慢地聚拢。

3．资料组的同学在上网时发现中国有许多地方都有所谓的“桃花源”，建议用这些现代“桃花源”的风景素材作为微电影的结尾。是否采纳，请表达你的意见。

6 . 阅读下面文言文，完成后面小题。

【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族^①，偶语^②者弃市^③。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵^④如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上^⑤，待诸侯至而定约束耳。

（选自《入关告谕》）

【注释】①族；灭族。②偶语：两个人在一起谈论。③弃市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。⑤霸上：地名，在咸阳东。
1．《邹忌讽齐王纳谏》选自《________________________》，是西汉时期由_____________（人名）编辑整理的。
2．选出下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项（     ）

A．上书谏寡人者       诽谤者族	B．诸吏人皆案堵如故          公问其故
C．门庭若市             烨然若神人	D．待诸侯至而定约束耳       水落而石出者

3．将选文画线句翻译成现代汉语。
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（2）吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。
4．用“/”给下面的句子断句，断两处。
为 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 无 恐！
5．下列对【甲】文的分析理解，不正确的一项是（     ）。

A．虽然邹忌的妻子、小妾、客人都在夸赞他，但是他们夸赞的原因是不一样的。

B．齐威王用上、中、下三种不同等级的奖赏来激励大家提意见，取得了很大成效。

C．齐威王政令刚出，很多人当面谏言，后来则间接提建议，一年后无人再进谏了。

D．讽喻是本文的一大写作特色，文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，说服力强。

6．俗话说：伴君如伴虎。一言不慎便有性命之忧，可见进谏并非易事，而邹忌却能让齐威王欣然纳谏，令人佩服。邹忌的进谏颇有技巧，他是如何向齐威王进谏的？
7．【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？

7 . 甲

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

乙

新城游北山记（节选）

晁补之

去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝，有蹊^①介然^②，仅可步。系马石觜^③，相扶携而上。篁筱^④仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如糜鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯^⑤，如蜗鼠缭绕^⑥，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三予相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。

注释：①蹊：小路，小径。②介然：界线分明的样子。③系马石觜：把马的缰绳系在岩石的尖角上。④篁筱：竹子。⑤循（shŭn）：栏杆的横木。⑥蜗鼠缭绕：像蜗牛一样爬行，像老鼠一样攀援迂回着前行。

1．柳宗元，字________，唐代________家。
2．下列各项加点词的解释错误的一项是（     ）

A．怡然不动（静止不动的样子）	B．俶尔远逝（迅疾）
C．仅可步（可以）	D．乃闻鸡声（才）

3．关于甲乙两文内容理解不正确的一项是（     ）

A．甲文作者给小潭命名为“小石潭”，是因为它“全石以为底”，突出了小潭构造的独特。

B．甲文中，通过“伐”“取”两个动词说明“小石潭”是作者的“偶得”之所。

C．甲乙两文都写到了“竹”，但甲文只是为了突出小潭的幽深冷寂，为后文的“乃记之而去”做铺垫。

D．甲乙两文都运用了“移步换景”的写作方法，这样呈现出的景物具有动态的变化之感，避免了写景单一。

4．甲文在写潭中鱼的时候，运用了哪种写作方法？有什么作用？
5．用自己的话翻译乙文中划线句。
二三子相顾而惊，不知身之在何境也。
6．甲文写小潭溪流和乙文写山势时都运用了比喻的修辞，各有怎样的表达效果？
7．甲文中两次写到“乐”，为什么这样的“乐”不能让作者“久居”于此呢？

8 . 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

田表圣奏议叙   苏轼

古之君子，必忧治世而危明主。明主有绝人之资，而治世无可畏之防。夫有绝人之资必轻其臣无可畏之防必易其民^①。此君子之所甚惧也。方汉文^②时，刑措不用，兵革不试，而贾谊之言曰：“天下有可长太息者，有可流涕者，有可痛哭者。”后世不以是少汉文^③，亦不以是甚贾谊。由此观之，君子之遇，治世而事明主，法当如是也。

谊虽不遇，而其所言略已施行，不幸早世，功烈不著于时。然谊尝建言，使诸侯王子孙各以次受分地，文帝未及用，历孝景至武帝^④，而主父偃^⑤举行之，汉室以安。今公之言，十未用五六也，安知来世不有若偃者举而行之欤。愿广其书于世，必有与公合者，此亦忠臣孝子之志也。

【注释】①易其民：轻忽他的百姓。②汉文：指汉文帝。③少汉文：这里指对汉文帝有所指责。④孝景、武帝：指汉景帝、汉武帝。⑤主父偃：曾任中郎、中大夫。
1．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
古之君子，必忧治世而危明主。
2．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断三处）
夫 有 绝 人 之 资 必 轻 其 臣 无 可 畏 之   防 必 易 其 民
3．田表圣，即田锡，北宋前期名臣，在政治上以敢言直谏著称。苏轼对其评价颇高，于是将其奏议集刊行于世。请你根据文章内容，分析苏轼刊发田锡奏议的原因。

9 . 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
【语段一】

陋室铭   刘禹锡

不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【语段二】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【语段三】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1．要领会古文的内涵，首先要疏通文义。小英运用课内迁移法对语段中加点词语进行解释，有误的一组是（     ）

编号	语句	迁移	释义或用法
A	惟吾德馨	我亦无他，惟手熟尔（《卖油翁》）	只
B	何陋之有	岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）	代词
C	不以物喜	以中有足乐者（《送东阳马生序》）	因为
D	至于负者歌于途	命夸娥氏二子负二山（《愚公移山》）	背

A．A

B．B

C．C

D．D

2．朗读是感受文言意蕴的好方法。下面是小英朗读语段后的感受，表述不准确的一项是（     ）

A．语段一同《答谢中书书》一样，以骈句为主，读起来朗朗上口。

B．语段二中运用了反问、对偶等修辞手法，读起来铿锵有力。

C．语段三通过“者”“也”“之”等虚词的使用，读起来舒缓自如。

D．三则语段时期不同、作者不同、文体各异。故读起来感受不同。

3．请根据语段及小英找到的背景资料，分析古代文人的志趣抱负有何共同特点。

【材料一】刘禹锡因参加“永贞革新”被贬至和州。和州知县见他被贬，故意刁难之。半年时间，强迫他搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。刘禹锡提笔写下《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

【材料二】范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代。为改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开始进行改革，后人称之为“庆历新政”。失败后，范仲淹贬放河南邓州。同一时期，欧阳修也因参与新政，落去朝职，贬放滁州。

10 . 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

桃花源记   陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1．选出下列解释有误的一项（     ）

A．舍：便舍船（舍弃）       屋舍俨然（房子）

B．寻：寻向所志（不久）       寻病终（寻找）

C．志：处处志之（做标记）       寻向所志（做的标记）

D．其：余人各复延至其家（代词，代“桃花源人”）   其中往来种作（代词，代指“桃花源”）

2．下列对文章的分析理解有误的一项是（     ）

A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折的故事。

B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。

C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊，不喜张扬的品质。

D．本文以渔人“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

3．时光流转，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。请联系与陶渊明相关的诗文，分析其受推崇的原因。