【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹夫，萧萧班马鸣。
对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）| A．《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 |
| B．《送友人》从送别的环境景色写起，透着轻快明丽的气息，山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。 |
| C．《送杜少府之任蜀州》中“同是宦游人”，写彼此处境相同，感情一致，来安慰朋友不要忧虑，情真意切。 |
| D．两首诗都表达了对友人的深厚情谊，但甲诗更重在表达乐观的态度，乙诗更重在表达别离的痛苦。 |
2 . 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】江亭夜月送别（其二） 王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
1．选出对这两首诗的赏析有误的一项（ ）| A．甲诗：首联一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 |
| B．甲诗：颔联“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 |
| C．乙诗：仅“离亭掩”三字写送行，其余皆写送别时和送别后的景致。 |
| D．乙诗：此诗运用的融情入景、借景抒情的写法是中国诗歌抒写情怀独特而高明的表现方式。 |
江亭月夜送别
（唐）王勃
乱烟笼碧砌①，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【注释】①碧砌：青石台阶。
1．这首诗末句中最能表现诗人情感的一个字是
2．下列选项中对这首诗理解和赏析有误的一项是（ ）
| A．首句写“乱烟”，既形容夜里烟雾弥漫，也表达了诗人当时的惶恐不安。 |
| B．次句中的“飞月”一词，既表明时间推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。 |
| C．第三句“寂寞离亭掩”，表现朋友离开后周围环境冷清及诗人内心孤寂。 |
| D．这是一首寓情于景、景中有情的诗，诗人通过描绘景物来表达离别之情。 |
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．以上两首诗按内容分类，都是唐人2．诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)“五津”和“五溪”都是指友人即将前往或经过的地方，点明友人此行路途遥远，都表现了诗人对友人
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开头写景选取“杨花”“子规”，试分析其妙处。
(3)下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
| A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》第三、四句意思关联很紧，“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，下句是为什么有此奇想的回答，流露出诗人情感。 |
| B．《送杜少府之任蜀州》第五、六句奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。 |
| C．《送杜少府之任蜀州》一诗八句，为五言律诗，诗人王勃，初唐四杰之一；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为七言绝句，诗人李白，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人。 |
| D．《送杜少府之任蜀州》尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露，同时流露出诗人面对分别泪沾衣襟的悲伤之情。 |
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
淇上①送赵仙舟
[唐]王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐②已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
【注释】①淇上：淇水，水名，在河南北部。②祖帐：即饯别。对下面这两首诗理解和鉴赏不恰当的一项是（ ）
| A．《送杜少府之任蜀州》，首联中一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 |
| B．《送杜少府之任蜀州》颈联用夸张、对偶的修辞，道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，写得昂扬乐观，给人以莫大的鼓舞和安慰，成为千古名句。 |
| C．《淇上送赵仙舟》作者借凄清之景，通过“哭泣”“伫立”等细节，表现作者的伤感、不舍之情。 |
| D．两首诗同为送别诗，表达的感情非常相似。友人离去造成自己的空虚、落寞，字里行间表现了作者的伤感和不舍之意。 |
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1．首联中的“2．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
送别
李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三泰，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．根据《送别》内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 |
| B．《送社少府之任蜀州》是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 |
| C．“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 |
| D．《送别》作者表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。 |
| A．《送别》前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 |
| B．“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 |
| C．《送别》末两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 |
| D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。 |
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
饯别王十一南游
[唐]刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
1．请从炼字的角度，赏析甲诗首联中的“辅”和“望”字。2．甲、乙两首诗都有“沾巾”的情节，但所指不同。请结合作品分析情感表达的不同。
10 . 送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的情感都是对朋友的深厚情谊。请你简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
