1 . 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。有同学认为“小群体发挥的都是消极作用”。对于这一观点，你的看法是（     ）
①正确，小群体和小团体主义只是形式上的区别，没有本质上的不同
②错误，小群体中的成员可以在与同伴的互学共进中增长自己的才干
③正确，集体中的小群体必然会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
④错误，小群体的节奏与集体的旋律一致时，有利于推动集体建设

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 集体的荣辱与个人的命运息息相关，下列说法能够体现集体荣誉感的是（     ）
①我们班开展法律常识学习，我掌握了很多新知识
②我们班公共卫生区有很多垃圾，我倾倒到其他班级
③我们班取得校运动会团体总分第一名，我感到自豪
④我们班最近卫生做得不好，被点名批评，我很着急

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3 . 在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体，无论是“天下大同、人人为公”的朴素理想，还是“修身、齐家、治国、平天下”的现实追求，无不浓缩着集体主义的文化基因。坚持集体主义，就要（     ）
①反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义②心中有集体，识大体、顾大局
③把个人利益放在集体利益之上④放弃个人利益，一心为集体

A．②③

B．①②

C．①④

D．③④

4 . 七年级学生小伟结交了一群社会上的“哥们儿”，跟着他们，小伟学会了吸烟、赌博、此后还经常旷课、逃学，当“哥们儿“参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的“哥们儿“藏了起来，小伟认为这是为“哥们儿”着想，为这个小集体着想、小伟的行为（     ）

A．正确，他有很强的集体荣誉感	B．错误，他不应该心中想着他人
C．正确，坚持原则、明辩是非	D．错误，这是损害集体利益的表现

6 . 晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分都和自己练琴的时间冲突。但晓红还是调整了练琴时间爽快地接受了任务，并高质量地完成了任务，受到了老师和合唱团其他成员的高度赞扬。晓红的做法告诉我们（     ）
①每个人的生活节奏是不可改变的
②学会担当尽责，是我们走向社会的“必修课”
③遇到角色冲突时，要从整体利益出发，个人利益服从集体利益
④要理智解决角色冲突，让自己更好地融入集体，从而感受集体带来的快乐

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

8 . 在四川大学有这么一个学霸宿舍，4位男生在生活中相互帮助，学习上共同努力，营造出良好的学习氛围，创造了全员保送清华北大研究生的佳绩。“学霸宿舍”的学习氛围给你的启发是（     ）

A．我们只有在小群体中才能取得优异的成绩

B．我们在不同的集体中，扮演不同的角色

C．我们能在与同伴的交往中互学共进、增长才干

D．他们是因为家庭背景类似而逐渐形成的小群体

9 . 热爱集体勇于担当
某校七年级（2）班准备申报市级优秀班集体，同学们都群策群力，齐心协力，共同努力，期盼班集体获选。下面是班级掠影。

【集体之美】

班级成立伊始，班主任带领同学们共同制定了争创优秀班集体的活动计划和课堂纪律、日常行为规范等规则。从此，创优活动成为同学们日常言行的标准。刚转学来的小诚，性格内向，学习成绩也不理想。同学们主动和他交朋友，在学习和生活上帮助他。渐渐地，小诚变得性格开朗，学习成绩也有了很大进步。在刚刚组织的春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融……

(1)结合材料，分享你从其中感受到的集体之“美”?

【集体之忧】

最近班里有几个同学经常在一起玩，他们以小涛为“大哥”，形成了“小帮派”。他们不爱学习，爱在课堂上捣乱，还有时一起欺负同学，凡事跟老师对着干。

(2)上述学生的行为对于美好集体建设有何消极影响?我们对这种小群体应持怎样的正确态度?

【集体之责】

心中有美好集体的愿景，脚下也应有建设美好集体的行动。勇于担责。体现在实际行动中！

(3)请列举两个实际行动助力优秀班集体的创建。

10 . 在学校运动会上，小瑞是学校的读稿员，她总是选择读自己班级同学写的稿子，不论稿子的质量，这种做法（     ）
①维护本班的集体荣誉
②会损害其他班级的利益
③不利于自己班集体的健康长远发展
④以集体利益为重，坚持集体主义

A．①③

B．①④

C．②③

D．③④