| A．集体与小群体 | B．友谊与竞争 |
| C．义务教育法与未成年人保护法 | D．生理发育与思想成长 |
A． | B． |
C． | D． |
片段一：周日，七（二）班师生组织到黄河国家公园游玩。中午，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合。集合时间到了，可是小玲和小丽想多逛逛。小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，班长小刚坚决反对：“你们必须按规定时间归队，这是集体规则，必须执行。”她们两个只好乖乖的按时归队了。 片段二：七年级二班三号寝室6位同学制定了“寝室公约”来营造良好的生活氛围。规定：9:20后不能聊天，可以搞内务；按值日生表，按时打扫卫生等。他们宿舍上个月都被评为“文明宿舍”。但这六个同学昨天结伙到六年级欺负小同学了，班长对他们进行了严厉斥责，他们认识到错误，并对小同学进行了道歉。 |
【集体单音】
根据表格里集体生活中发生的冲突事件，以及当时自己对冲突事件的反应，分析自己和集体的不同需求。
| 冲突事件 | 我的需要 | 集体的需要 |
| 班级座位排列 | 虽然我个子高，但是我还是希望坐到前排 | 为了照顾部分个子不高的同学，需要我坐到后排。 |
| 班里安排每天一组值日 | 我不喜欢值日，而且值日浪费学习时间 | 为了营造一个干净的学习环境，需要组内每个学生每周值日一次。 |
【集体和声】
在2022年北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中，出现了令人感动的一幕：武大靖作为中国短道速滑队的领军人物，在自己体力不支的情况下帮队友任子威卡住位置，示意他先走，最终任子威荣获冠军，而他本人仅获得第四名。赛后，武大靖表示：只要中国队赢了，我就不算输！短道速滑名将王濛也说：“这是一个讲究配合的项目，是个人的集体项目”。
(2)请从个人利益和集体利益关系角度，谈谈武大靖的事迹给了你哪些启示。
【集体旋律】
某校团委开展了“最美小群体”评选活动，以下是“小群体”的介绍：
| 小群体 | 事迹简介 |
| ①篮球小子 | 爱好踢球；有共同话题；参加各种球赛 |
| ②古风团队 | 爱搞恶作剧；给同学起绰号；欺负弱小同学 |
5 . 材料一 渐露雏形的“小群体”
小群体一 李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近……
小群体二 王康、徐晓旭、张亚明、徐形同学爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相促进……
(1)材料中的两个“小群体”各是基于什么原因而形成的？
(2)小群体对我们的健康成长有什么积极意义？
材料二 不得不防的危险小团体：他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课，面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；他们之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；他们的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
(3)请谈谈你对上述危险小团体行为的认识。
某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。
冰冰同学 在《“后进生”小群体》一文中写道：在我们学校存在几个“后进生”小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……
(1)对这几个“后进生”小群体你是如何看待的？
静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望它是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望它有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标。
(2)静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？
芳芳同学 在《共建集体》的小诗中写道：因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体 用你的点点滴滴，共建我们的集体吧！
(3)共建集体，我们应该如何做？
| A．组建班级篮球队 | B．成立志愿者服务队 | C．拉帮结派孤立他人 | D．成立结对帮扶小组 |
李梅同学在《后进生小群体》一文中写到：我们学校有几个后进生小群体。他们的逆反行为“整齐划一”，如共同迟到、早退、旷课、打架、网吧上网。面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟，组织帮派；这些小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与教师、班级乃至学校进行对抗……”
（1）你是如何看待这些后进生小群体的?
萌萌同学在《关爱集体》的小诗中写到：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧!
（2）对于如何关爱我们所在的集体，请你为同学们提几点合理化建议。
滦河中学举行中学生现场作文竞赛，要求围绕“集体”这一话题展开写作,题目自拟。
七年级(1)班学生小凯在作文中写道:“我们的集体如同一支实力雄厚的足球队，虽然打边锋、前腰、中后卫、边后卫的不一定是在各个领域最强的，但配合起来却如行云流水般流畅。取得了一项又一项‘比赛’ 的胜利”。
七年级(2)班小玥同学在作文中写道:在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗......
(1)小凯同学的这段话说明了什么?
(2)你是如何理解小凯同学这段话的?
(3)对小玥同学们中这几个后进生小群体你是如何看待的?
(1) 你认为上述材料中几个男生的表现是“小团体主义”吗？
（2）谈谈集体中的小群体有何积极作用？
