动态一 6月28日,学校要举行“抗击疫情 你我同在”的主题演讲比赛,班里同学推选我参加比赛,但这与复习时间冲突。我该怎么办呢?
小丽 期末复习很紧张,这时候就不要参加比赛了,放弃比赛吧!
小芸 代表班级参赛,关系着我们班级的荣誉,应该积极参加!
(1)面对不同的建议,我犹豫不决。请你出谋划策,帮他解决困惑?
你的看法:
动态二 某校7年级(4)班同学在学习“在集体中成长”时,开展了以“感悟集体价值,建设美好集体”为主题的主题班会,学习过集体生活是我们青春成长的必由之路,集体生活对我们具有特殊意义。
(2)如果你是其中的一员,你将如何发表自己的观点。
动态三 心中有憧憬,脚下有行动,美好的集体就一点点成长起来。某校七年级学生小青和同学们在班主任带领下开展了一次“找寻问题 对症谋策”的班级成员意愿调查活动。
以下是他们统计出来的主要问题清单,请查看问题反馈,回答问题。
序号 | 调查情况 | 百分比 |
问题一 | 同学中间拉帮结派、三五成群,形成自己的“小群体”、“小团体” | 29.5% |
问题二 | 不喜欢穿校服,违反校纪校规、班级规则 | 27.5% |
问题三 | 认为集体荣誉与己无关,坚持个人利益至上 | 14% |
问题四 | 个别班委存在偏袒自己宿舍内成员的行为 | 8% |
…… | …… | …… |
2 . 走进情境:最近,七年级(4)班的同学们在积极整理班级的事迹材料,准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹,请你运用所学知识,回答相关问题。
【让和声更美】
班级成立伊始,在班主任张老师的带领下,同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。从此,维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。
(1)阅读材料回答,七年级(4)班的同学是如何让和声更美的?
【集体的温暖】
小梁是留守儿童,他与爷爷奶奶共同生活,性格也比较内向,很少与同学交流,学习成绩也不尽人意。同学们得知他的情况后,主动和他交朋友,在学习、生活等方面帮助他。从此,小梁变得开朗起来,学习成绩有了起色,在学校举办书法比赛中获得一等奖。
(2)小梁的变化和成长说明了集体氛围有什么影响?
【“团结”的集体】
七年级1班有一个出了名的“小帮派”,周昼为“大哥”,其他几个人都听他的指挥。他们重“义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟老师合不来,甚至逼同学给他们零花钱、保护费……小群体内沾染上了江湖习气,沦为小团体主义。
(3)阅读材料回答:小群体沦为小团体主义,面对这样的矛盾和冲突,我们要怎么办?
(4)美好集体是我们共同学习、共同生活的家园。在美好集体中,会有一些同学结成小群体,你是如何认识小群体的?
【版块一 制定班规】
《班规讨论稿》
一、文明礼仪 | 二、环境卫生 | 三、学习纪律 |
1.尊敬师长,团结同学 | 1.地面净,黑板净 | 1.认真听讲,举手发言 |
2.语言文明,举止得体 | 2.桌椅齐,书本齐 | 2.作业按时完成并上交 |
3.男生女生不能做朋友 | 3.值日生承担全部卫生工作 | 3.每天到校后上交手机 |
(1)上述《班规讨论稿》中有不合理之处,请你找出一处并说明规定不合理的原因。
不合理的规定经过全班同学和班主任的修改后形成《班规草案》,提交班级全体学生大会投票表决,同学们达成一致意见高票通过,正式成为《班规》,并生效执行。
(2)请你分析这种共同商定集体规则内容的做法有哪些积极作用。
【版块二 行为选择】
情境一 运动会上,体育委员章凯在分数统计组担任评委,本班接力队的同学说:“小凯手头松动些,给咱们班多加两分,年级冠军就属于我们啦!”章凯应该怎么做呢?
情境二 快要期末考试了,大家都在紧张复习。这时班主任把转学走了的李霞同学的卫生委员职务让张敏担当起来。要知道每天的卫生督查会占用学习时间,张敏该怎么办呢?
情境三 班长王辉结合本班管理上存在的一些问题,提出了改进学校工作的建议,准备通过班主任把意见转交给校长,有同学反对他这样做,认为这样会“出卖”班集体,王辉该怎么办呢?
(3)面对班级事务,有时确实两难。假如你遇到了以上同学的情况,你会作出怎样的选择?请说明理由。(请选择其中两个情境作答)
【版块三 明理践行】
(4)请你为建设美好集体提出合理化建议,让我们一起行动。
4 . 在现实生活中,我们每个人都同时属于多种群体,在不同的群体中有不同的角色,担负着不同的责任。
根据所学知识回答。
(1)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,我们应该怎么办?
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们怎么做?
(3)在集体生活中,哪样一些人会成为小群体?
材料一
同学甲:班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题,一放学便一起踢球。足球赛上,他们几个成了球队的顶梁柱。
同学乙:我们的爸爸妈妈常年在外地工作。我们想爸爸妈妈了,就聚在一起交流,我们的关系越来越好,生活中也互相帮助。
(1)结合所学知识,谈谈以上的小群体分别是由于什么原因形成的?(2)你赞同他们之间的友谊吗?赞同的原因是什么?
材料二 晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛,打算晚上认真准备演讲稿,争取获得好成绩。然而,回到家她却发现妈妈生病发烧,需要送医院,爸爸又出差在外。晓丽急坏了、为难了……
(3)在承担责任的过程中,晓丽应如何排解角色冲突带来的烦恼?请你设计具体的解决方案。青春的我们骄纵地向阳成长,有梦想,也懂得思考。品味生活中的人与事,让我们更自信地面对前方。下面是七年级学生小峻积累的生活片段,请根据情境内容,结合所学知识,发表你的观点。
片段一 2021年4月28日,一段粉丝为投票大量购买乳饮料并倾倒的视频在网上疯传,“饭圈文化”再次引发舆论热议。“大量牛奶被倒”以浪费和挥霍为代价的吸睛牟利,其最终误导、侵蚀了青少年的追求和三观,不只是把牛奶倒沟里,而是把青年人带沟里。根据《半月谈》的调查数据,有42.2%的中学生自小学就开始了追星生活,有52%的中学生追星时间在3年以上。你认为,我们应如何理性追星?
(1)你的观点:
片段二 我非常希望能在期末考试中赶超自己的竞争对手。可面对日益逼近的考试,我只觉得焦虑万分,根本无心复习,睡眠质量也很不好。同桌杨丽劝我说:“有时努力也不一定能实现目标,还不如做一条躺平的咸鱼。这也是时下的一种潮流。”对于小峻的困境,你有何建议?
(2)你的建议:
片段三 “我们几个是班上不起眼的存在,没有欣赏,没有掌声。但我们也有自己‘群’,我们依然快乐”,付静在微博中写道,“我们几个都喜欢骑行,一起奋力奔向远方,听风在耳边吹过的声音,仿佛一切都没什么大不了的”。你怎样看待付静的‘群’?
(3)你的看法:
小志是某校七(2)班班长兼学校学生会干部,一个学期以来,他默默关注着学校和班级发展情况。以下是他关注到的几则信息,请你阅读并回答相关问题。
信息一 学校心理信箱收到了一封求助信,内容如下:
我是班上的学习委员。为了让自己“名符其实”,我每天都很认真地学习,很少参与集体活动和讨论,虽然成绩因此不错,但我却有些失落,每次看到大家在集体中快乐的样子,我就很羡慕。最近,学校要举行艺术节,班长邀请我发挥艺术特长为班级争荣誉。其实,我是想参加的,但一想到会落下很多功课,又有些犹豫。我该怎么办? 小雨 |
(1)小雨的“失落”体现了个人与集体怎样的关系?
(2)面对班长的邀请,小雨应该如何选择?
信息二 七年级(2)班存在不少小群体。以下是其中一个:小明、小红、小勇是来自同一个村里的留守学生,他们三个人走得特别近,甚至形成“统一战线”逃避班级活动、欺负弱小同学。
(3)材料中的小群体是基于什么因素形成的?请你对这个小群体进行评价。
信息三 进入初中后,小磊参加了文学社和篮球社。渐渐地他越来越喜欢参与文学社,这里的每个成员都乐观上进,课余时间大家一起互鉴书法、分享心得:篮球社的同学们却很少切磋球技、互促互进,时常以参加社团活动为借口向班级请假,聚在一起玩游戏,小磊便逐渐疏远了与篮球社的联系。
(4)对比材料中的两个集体,分析小磊“一近一疏”行为的合理性。
8 . 小默是某中学七(2)班班长兼学校学生会干部,一个学期以来,他默默关注着学校和班级发展情况。以下是小默发布在朋友圈的几则信息,请你阅读并回答相关问题。
【信息一】材料学校心理信箱收到了一封这样的求助信,主要内容如下:
我叫小娟,是班上的学习委员。为了让自己“名符其实”,我每天都很认真地学习。平时除了看书和刷题,几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落,每次看到大家在集体中快乐的样子,我就很羡慕。可是离开集体久了,就觉得难以融入了。
最近,学校要举行艺术节,班长主动找到我,希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其实,我是想参加的,但一想到会落下很多功课,我就犹豫了。我该怎么办?请帮帮我吧!
(1)我们都生活在一定的集体中,请谈谈集体对我们有何价值。
(2)你认为小娟该如何处理好个人和集体之间的关系?
【信息二】我最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生,他们三个人走得特别近……王康、徐晓旭、张亚明、徐青爱好篮球,放学后经常看到他们一起打篮球,学习上也互相促进……
(3)两个小群体分别是基于什么形成的?
(4)小群体对他们的健康成长有什么积极意义?
9 . 学校开展“小组合作学习”,对小组和学生实行“捆绑式”评价。每个学生的量化分数不仅影响到自己个人,而且关系到整个小组的荣誉。以下是“拼搏”组同学的活动经历,请你参与完成。
(1)小组要制定规则,请你说说如何才能达成共识?
(2)你对你们小组的发展有什么愿景呢?
(3)小组成员小强对学校“男生头发必须是小平头”的规定不满意,坚持个性,留长头发。结果导致小组被扣分。如果你是组长你会怎么办?
(4)在学校艺术节活动中,“拼搏”组代表班级表演的节目,获得了第二名的好成绩,老师不仅表扬了他们,而且还颁发了荣誉证。作为小组成员,你有什么体会?
(5)课间操时间,小强听说有外班同学欺负小组女生,就要带着几个男生去教训。你会同意他们这么做吗?
(6)经过一个学期的学习,你对这种“捆绑式”评价有什么看法?
(1)这些社团是小群体吗?它们是如何形成的?
(2)这些小群体的形成对于同学们的成长有何意义?
(3)如果你参加两个社团,当两个社团同时开展活动时,你会怎么办?