材料一
同学甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。
同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地工作。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
(1)结合所学知识，谈谈以上的小群体分别是由于什么原因形成的？(2)你赞同他们之间的友谊吗？赞同的原因是什么？
材料二 晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备演讲稿，争取获得好成绩。然而，回到家她却发现妈妈生病发烧，需要送医院，爸爸又出差在外。晓丽急坏了、为难了……
(3)在承担责任的过程中，晓丽应如何排解角色冲突带来的烦恼？请你设计具体的解决方案。相似题推荐
“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。生活在集体中，你如何评价以下行为？
情境一 班级排练集体舞，个子矮的站在前排，个子高的站在后列。个子高的小林因为想站在前排的愿望没有达成，生气地拒绝排练。
评价1：
情境二 小新上学迟到了，为了不让班级扣分，故意向学校值周生报错自己的班级，他认为这是在维护班级荣誉。
评价2：
情境三 小美喜欢读书，擅长写作和演讲，毛遂自荐担任语文课代表。在她的带领下，全班掀起了一股读书热潮。
评价3：
以下是小丽生活中的三个情境，请你结合所学知识进行探究。
情境一 周末，妈妈准备带着小丽除去游玩，小丽突然想起来学校有集体活动……
（1）小丽的正确做法是_______________________________________________。
（2）理由____________________________________________________________。
情境二 快到期末考试了，有同学向小丽请教问题，小丽怕同学超过自己，便用各种理由推脱。
（1）小丽的正确做法是_______________________________________________。
（2）理由____________________________________________________________。
情境三 小丽放学回家途中，几个高年级的学生堵住让她交出钱财，并要求她不要告诉任何人。
（1）小丽的正确做法是_______________________________________________。
（2）理由____________________________________________________________。
【推荐1】情景材料 小丽、小红、晓亮是一个班的同学，又同住在一个小区，他们形成一个学习互动小组，平时有什么不懂的问题就一起讨论，小红因生病耽误了一个星期的课，小丽和晓亮主动帮她补上，班主任王老师夸他们真是一个和谐的“小团体”。班上还有一个出了名的小帮派。周昼为“大哥”，其他几个同学都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，也不遵守班级的纪律。对班干部都看不顺眼，班级有集体活动，他们如果不喜欢便不参加。
请从“集体中的小群体与小团体主义”的角度来评析小丽与周昼两个小群体的行为。
情境一 学校要举行运动会，体育委员组织同学们报名接力赛，前三棒已经确定了合适的人选，最后一棒小强和“我”都想参加，但班委把这个机会给了小强，“我”成了替补队员。“我”越想越不服气，“我”和小强的短跑速度不相上下，凭什么“我”就不能当正式队员呢？
(1)运用集体的有关知识，提出你的建议并说明理由。
情境二 进入初中快一年了，“我”结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”。如果我们当中有人生病，另外两个人会主动的把课堂笔记、作业记录进行分享；当然我们也有小秘密，每当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游，好好地过把瘾。
(2)结合所学知识，对“校园三剑客”的行为进行点评。
情境三 13岁的中学生小斐驾驶电动车带着一名同学，在机动车道上闯红灯，撞上一辆正常行驶的小轿车。两人摔倒，因为没有戴头盔，两人均受伤被送医救治。交警依照有关法律针对这起事故判定，骑电动车闯红灯的学生全责，他还须承担轿车的维修费用。小斐的同学小吴说：“我国对未成年人有特殊保护，这样的判定不公平！”
(3)结合材料，对小吴的说法进行评析。
材料二 我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
材料三：《光明日报》社论：只有站在人民的立场上，才能彻底地为人民服务，才能正确处理个人与集体、为官与为民、局部与全局、眼前与长远等关系。如果站在个人或小团体的立场上，私心杂念太重，热衷于追求个人或小团体的名利、地位，只对上级负责不对人民负责，就可能出现这样或那样的错误和问题。
(1)上述材料一、二中的小群体分别是如何形成的?
(2)结合材料一、二回答：上述小群体对他们的健康成长有什么意义?
(3)上述材料三说明了什么道理？
(4)材料三启示我们应当怎样克服小团体主义？
