1 . 1842年，清廷拟照英军兵船式样造新船，“并以船炮图说，饬江苏、福建、浙江三省督抚详勘”。浙江巡抚认为现有旧船“虽不能争胜于外洋，尚可牵制于内港”，“与其务高大之名”，不若造“适用之船”，其他督抚亦有相似意见。道光皇帝遂决定“暂缓办理”。这反映出（     ）

A．因循守旧思想阻碍革新	B．中央与地方矛盾尖锐
C．中体西用思想影响广泛	D．清政府行政效率低下

2 . 周代旁姓分封首先要选定“必著功德”“多有嘉功”的“建德者”“有德之人”；接下来是“赐姓命氏”，赐姓是对少数古姓在政治上的合法承认，命氏则是天子命以诸侯的国号；最后“胙土”，即赐予土地。据此可知，周代分封制（ ）

A．与宗法制度结合

B．以旁姓异族为主要对象

C．具有严格的程序

D．确立起严密的集权体制

3 . 《汉书》记载，颍川太守黄霸以“户口岁增，治为天下第一”，“征守京兆尹，秩二千石”。《后汉书》记载，丹阳太守李忠“三公奏课为天下第一，迁豫章太守”。《东海郡下辖长吏名籍》记载了东海郡19个长吏的升迁情况，其中有70人升迁与黄霸、本忠相类。这可用于说明当时(     )

A．察举制逐渐被时代淘汰	B．官吏选拔程序日趋规范
C．贵族政治退出历史舞台	D．政府重视社会经济发展

4 . 【选修1：历史上重大改革回眸】

材料宋神宗熙宁四年（1071年），朝廷要诗赋而专考经义；熙宁八年（1075年），由王安石主持编操的《三经新义》颁行全国，为士子应考所必读，但经义取代诗赋只是过渡阶段，王安石设想的最终目的是要取消科举考试，通过学校升贡来选拔人才。王安石将学校教育的重要性提到“一道德”的高度，“古之取士，皆本于学校，故道德一于上，而习俗成于下，其人材皆足以有为于世”。王安石认为以往教育体制下培养出的人才，只会诵读章句、吟诗作赋。为了达到“富国强兵”的目标，他所急需的是能够经世致用的人才，武学、律学和医学等专科学校逐渐设立。王安石希望士子们结合现实，探究其中的经邦济世之道，而不是脱离实际的空谈。

——摘编自那《王安石的科举改革与北宋古文运动关系疏证》

(1)根据材料并结合所学知识，指出王安石科举改革的目的及其举措。
(2)根据材料并结合所学知识，对王安石科举改革进行整体评价。

5 . 新文化运动时期，“人权”问题备受关注。蔡元培先生发表演说提出“完全人格，首在体育”；胡适更是大声疾呼：“女子解放，一是形体的，一是精神的。”这些观点聚焦的时代主题是（       ）

A．妇女思想的解放	B．人民主权与文化发展
C．马列主义的传播	D．民族振兴与社会革新

6 . 陈寅恪认为，中国诗虽短，却包括时间、人事、地理三点，说明一个时代之关系，纠正一件事之发生及经过，可以补充和纠正历史记载之不足。元白（元稹、白居易）诗证即是利用中国诗之特点来研究历史的方法。其旨在强调中国诗（     ）

A．还原当时真实历史	B．蕴含历史时空要素
C．具备一定史学价值	D．反映特定物情风貌

7 . 王阳明在《传习录》中说：“如今一说话之间，虽只讲天理，不知心中倏忽之间已有多少私欲……今只管讲天理来顿放着不循，讲人欲来顿放着不去，岂格物致知之学？”由此可知王阳明倡导（     ）

A．克服私欲

B．知行合一

C．格物致知

D．发明本心

8 . 学了某课后，同学们讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有（     ）
①语文老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学老师深入了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范
③英语老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④历史老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响

A．①④

B．③④

C．②③

D．①②

9 . 在洋务运动中后期兴起许多民用工业，大多数企业都是“官督商办”的形式，即由商人集资创办企业，清政府任命官员对其监管。这种经营形式（       ）

A．加剧清政府财政困难	B．有利于培养新式人才
C．带有半封建主义性质	D．阻碍了近代化的发展

10 . 秦朝修建了以咸阳为中心向外辐射且有固定宽度的驰道，驰道连接了东方的燕、齐，南方的吴、楚，并一直通到了沿海地区；向北穿越了鄂尔多斯地区，抵达了河套地区的边境线。由此可见驰道的修建（       ）

A．以发展经济为主要目的	B．蕴含着中央集权的目的
C．使边疆得到了有效开发	D．完善了秦朝的交通体系