1 . 周初建立的分封制度“政权并不集中在最高的王的手上，这是个一层层重叠着的权力金字塔，每个贵族都分享着一部分权力，王奈何不得候，侯也奈何不得公，一直到士都是如此。”这表明分封制（     ）

A．家国同构的政治结构	B．森严的等级制度特征
C．权力分散未能形成中央集权	D．分权与制衡的原则

2 . 魏源在《圣武记》论及中国古代某朝地方行政区制度时说：“合河南河北为一而黄河之险失；合江南江北为一而长江之险失；合湖南湖北为一而洞庭之险失；合浙东浙西为一而钱塘之险失。淮东淮西，汉南汉北，州县错隶而淮汉之险失；汉中隶秦，归州隶楚，又合内江外江为一而蜀之险失。”这种制度设计（       ）

A．折射出专制皇权得到强化	B．表明政府加强对边疆管理
C．说明官员选任制度的异变	D．迎合了国家大一统的需要

4 . 《资治通鉴·唐纪》记载：“凡军国大事，则令中书舍人各执己见，杂署其名，谓之五花判事。中书侍郎、中书令省审之，给事中、黄门侍郎驳正之。上（太宗）始申明旧制，由是鲜有败事。”从中可以得出三省六部制的设置（     ）

A．标志着官僚政治初步建立	B．通过制约平衡提高效率
C．利于分工合作减少决策失误	D．调和了君权与相权矛盾

5 . 1912年1月，蔡元培出任南京临时政府教育总长。他亲自主持制定了《大学令》和《中学令》，强调要把中学和大学建造成健全国民的学校，从制度层面上全面废止了学校的读经课程，并肯定了男女同校的进步性。蔡元培的这些举动（     ）

A．颇具革命色彩

B．关注思想解放

C．秉持共和宗旨

D．移植西方体制