A.安史之乱的爆发具有必然性 | B.唐朝中央集权遭到巨大威胁 |
C.部分节度使已有抗旨的倾向 | D.唐德宗有效打击了藩镇势力 |
A.刺激了列强瓜分中国的野心 | B.开启了知识分子的救亡运动 |
C.促进了国人民族意识的觉醒 | D.促使民主共和成为时代潮流 |
材料一 明清之际,我国和欧洲的文化交往出现了前所未有的发展,形成了中西文化交流的第一次高潮。在这次交流中,天主教传教士尤其是耶稣会士充当了桥梁和纽带。这一时期来华耶稣会士其数甚多,仅费赖之《在华耶稣会士列传及书目》所载就有467人,而荣振华《在华耶稣会士列传及书目补编》则有920人。耶稣会士们带来了中国第一张世界地图——《万国舆图》,上面所标明的世界那么多的国家,表明中国并非世界的中心。一大批书如《几何原本》《同文算指》《远西奇器图说》的翻译,使西方的天文学、数学、物理学、地理学和医学等诸多领域的科学知识开始传入中国。在这种新环境下,学界空气当然变换。此后清朝一代学者,对于历算学都有兴味,而且最喜欢谈经世致用之学。
——摘编自《明清之际的中西文化交流》
材料二 晚清时期,进行中西文化交流工作的,首推西方传教士。除了强势入侵之外,这个时候的传教士更多地采用办报、译书、兴学等间接传教手段,运用报纸、期刊、书籍这些媒介,将其所熟知的西方文化知识思想等传播到中国。西方文化得以大量传入中国,对当时许多中国人,尤其是维新派人士的思想触动极大,对孙中山等革命派的思想也产生过直接影响。除了传教士之外,从事东西方文化交流的另一大主力是大批中国留学生。自洋务运动开始,晚清政府便开始派遣学生出国留学,学习西方先进的科学文化。甲午战败,一大批知识分子纷纷到国外学习,掀起了一股狂热的留学运动。通过这些留学生,将西方重要的政治经济、文化思想翻译介绍到了中国,而在不断学习西方文化和不断的思想进步中,大部分爱国的留学生走上了反清革命的道路,极大地推动了民主革命运动的发展。
——摘编自易永忠《探源晚清时期的中西文化交流》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括中西文化交流第一次高潮的影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出与明清相比,晚清时期中西文化交流的特点及其形成原因。
地区 | 产量(吨) | 备注 |
湖北 | 136540 | 此系汉阳铁厂炼成之铁 |
奉天(今辽宁) | 29530 | 本溪湖煤铁公司所炼 |
山西 | 72000 | 平定、晋城、高平盂县、隅县等处土法所炼 |
湖南 | 26000 | 宝庆、茶陵等县土法所炼 |
四川 | 25000 | 涪陵、恭江等县土法所炼 |
云南 | 11000 | 镇雄、剑川、曙峨等县土法所炼 |
其余各省 | 10000 | 均系土法 |
总计 | 310070 | 其中土铁144000吨 |
A.技术进步存在地域差异 | B.产业结构渐趋合理 |
C.手工业占据主导性地位 | D.经济布局逐渐平衡 |
A.采取“与民休息”的政策 | B.罢黜百家,尊崇儒术 |
C.颁布推恩令,削弱王侯势力 | D.设立中朝,牵制外朝 |
A.有助于国人了解世界形势 | B.启迪了魏源编撰《海国图志》 |
C.旨在敦促政府“师夷长技” | D.开创了“开眼看世界”的先河 |
A.推动中国民族资本主义经济的发展 | B.起到了思想启蒙的作用 |
C.促进了人民爱国思想和民族意识的觉醒 | D.揭开了中国政治民主化的序幕 |
A.冲击了贵族政治 | B.推动法家思想成为统治思想 |
C.促进了私学兴起 | D.标志官僚政治得以正式确立 |
A.清中叶以来对外交往的日趋频繁 | B.中西间史学观念的融合加深 |
C.康雍乾年间边疆危机的不断加深 | D.近代史学家强烈的忧患意识 |
材料一 汉代董仲舒的新儒学一方面吸收了道家与法家的思想,并与阴阳五行学说相结合,制造了“天人合一”、君权神授等神学理论,以神权论证君权,以天道论证人道,宣扬“天不变,道亦不变”,回答了汉武帝“欲闻大道之要,至论之极”“垂问乎天人之应”等问题,使儒学受到统治者的青睐,从而成为封建社会的正统政治思想和意识形态;另一方面在具体政治实践中,董仲舒一改孟子“迂远而阔于事情”的缺点,继承了荀子的外王路径,改造儒学,提出了“大一统”的政治思想,使儒学能够满足封建统治者强化中央集权、巩固国家统一等现实政治的需要。
——摘编自王杰《汉代神权政治的重新确立——董仲舒与儒学的神化》
材料二 经董仲舒改造后的儒学实现了与政权的有机结合,成为国家意识形态。 其后果正如有些学者所说,“自从儒学成为官方承认的学问,并可以作为晋身之阶以后,表面上看来儒家是胜利了,但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评的自由,儒生成了皇权之下的官员,他们不能不受到皇权的制约与束缚,而为了那些利益,儒生从此也不能不采取实际而灵活的策略与态度”。
——摘编自申波《论董仲舒对儒学的法家化改造》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括董仲舒新儒学的特点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析董仲舒新儒学的影响。