| A．时局变化影响中国民族工业发展 | B．列强侵略导致民族工业萧条 |
| C．民族工业经济结构发生根本变化 | D．棉纺织业是国民经济的支柱 |
| A．基于国际局势的变化 | B．服务于国家新的发展战略 |
| C．源于强大的物质力量 | D．打破了西方国家外交孤立 |
| A．对玄理哲思的热衷 | B．关注人的精神世界 |
| C．审美趣味非常高雅 | D．纵情流连山水之间 |
材料一 抗战期间，毛泽东分析了中日双方存在着的互相矛盾的基本特点：敌强我弱、敌小我大、敌退步我进步、敌寡助我多助。他指出，抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，相持阶段“是整个战争转变的枢纽”。他指出，运动战、游击战是主要的战争形式，要根据战争发展的不同阶段，正确地运用运动战、游击战和阵地战。他还指出，“兵民是胜利之本”“战争的伟力之最深厚的根源存在于民众之中”。
——摘编自《中国共产党的一百年》《论持久战》等
材料二 基于中国土地广袤、人口众多，国民党认为，持久战战略分为防御和反攻两个时期，第一时期应着重于防守，依靠现有军队，多线设防，“固守阵地”消耗敌人有生力量，拖延战争，以待国际列强的干涉，这是“抗倭胜利唯一要诀”；第二期则采取决然进攻态势。
——摘编自尹艳辉、栾雪飞《试析国民党抗战时期的持久战略》
(1)根据材料一、二并结合所学内容，概括中国共产党、国民党抗战战略的异同。(2)根据上述材料并结合所学内容，评析中国共产党的抗战战略主张。
| A．近代国家外交理念转型 | B．不平等条约签订影响深远 |
| C．列强侵略进一步的加强 | D．思想认识关乎国家的利益 |
| A．提高了粮食产量 | B．丰富了食品的种类 |
| C．缓解了人地矛盾 | D．加速贫瘠地区开发 |
| A．推动晚清的制度改革 | B．解决了严重的边疆危机 |
| C．促进了边疆民族交融 | D．不利于中央集权的发展 |
| A．儒学的官方正统地位的确立 | B．儒学与道教相互借鉴 |
| C．艺术创作对时代精神的彰显 | D．崇尚礼仪的文人意趣 |
材料 20世纪初清政府内部矛盾重重。1901年清政府实行了“新政”。兴学堂、育人才是新政的核心内容。改书院为学堂，大力发展新式教育；广遣留学，借鉴外国先进经验，中国学子涌向日本，形成留日高潮。留学教育的发展推动了新学制的诞生。1902年清政府颁布张百熙拟定的《钦定学堂章程》，虽未实行，却是中国建立新学制的噶失。1904年清政府又颁布了张之洞拟定的《奏定学堂章程》，标志着中国近代学制的正式建立。1905年清政府在各方压力之下，废除了科举制度，封建旧教育在形式上彻底瓦解。待之而起的近代教育日趋完善。1905年中央设立学部，在地方设提学使司和劝学所等，建立起从中央到地方较为完整的教育行政管理体制。1906年学部颁定忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实教育宗旨，这是中国教育史上第一个有政府命令颁布的教育方针。清末教育初步完成了由古典向近代化的转型，但清末教育改革的研究当时并没有引起人们的重视。
——摘编自刘建华（清末教育改革与中国教育的现代化》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价清末教育改革。
材料 《夏书》中已有关于度量衡的记载：关石禾钧，王府则有。石和钧是度量衡单位，西周设置了掌管度量衡的各级官吏，共同的任务是保证诸侯国度量衡的统一。春秋战国时期，诸侯割据，各诸侯国之间的度量衡存在着较大差异，商鞅变法统一了秦国的度量衡标准器，秦朝建立后，秦始皇统一度量衡为封建社会的度量衡制度奠定了基础，而且对我国古代的科学技术的进步也起到了积极的作用。宋元以后，我国封建社会已进入褒退时期，为了需要，明朝政府在近二百年间共颁布有关度量衡法令十七次。清朝度量衡管理制度大体沿袭明朝遗制。
——摘编自阴法鲁、许树安《中国古代文化史》
(1)根据材料，概括古代中国度量衡制度演变的阶段性特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析度量衡的统一对社会发展的影响。
