A.坚持独立自主的原则 | B.立足于中国实际国情 |
C.服务于对外开放政策 | D.有利于提高综合国力 |
A.遵义会议 | B.汉口会议 |
C.二大 | D.一大 |
A.中外反动势力相互勾结 | B.清政府灭亡具有必然性 |
C.八国联军侵华战争中国必败 | D.清朝统治已经宣告土崩瓦解 |
A.专制主义不断加强 | B.完全剥夺言论自由 |
C.远远落后汉朝 | D.社会动荡不安 |
A.体会辣椒带来的刺激 | B.用小篆进行日常交流 |
C.感受南方汉人的幸福 | D.享受戏曲带来的快乐 |
A.体现了民族歧视心理 | B.挑战了封建专制皇权 |
C.汇成强大的民族精神 | D.带有较多的虚构色彩 |
A.缘于商品经济的发展 | B.与政治环境关系密切 |
C.阻碍了经济重心南移 | D.得益于休养生息政策 |
A.农业不断发展 | B.诸侯争霸扩张 |
C.韩国实力最弱 | D.北方强于南方 |
材料 1894年8月20日,吴宓出生于陕西省泾阳县。1917年夏,吴宓赴美国留学。五四运动爆发后,他主动参加留美学生的声援活动,帮助同宿舍的尹寰枢(中国国防会副会长)“办理会务,一面又要打电报到巴黎阻止中国和会代表签字,一面又要在美国报上写登文章,一面又要参与中国留美学生会的事情”。吴宓留美归国后,毅然步入讲坛,立志献身教育事业,埋头苦干了五十余载,无论环境多么险恶,遭遇多么坎坷,他都不改初衷,始终如一地严谨治学、精心育人。吴宓深知教育的目的在育人,强国的希望在人才,因而他对学生一向是循循善诱、关怀备至。季羡林、钱锺书、曹禺、李赋宁等有大成者都曾就读于他的门下。吴宓在执教的同时,兼做《学衡》杂志主编达11年之久,《学衡》出刊79期,刊发了大量研究、颂扬传统文化的文章,吴宓还亲自为该刊撰写、翻译了许多颂扬中国传统文化的文章,在这些文章中,他告诫人们:“今日中国欲创造新文明,切不可斩断旧文明,宜取旧文明为根据”,呼唤人们“爱护先圣先贤所创立之精神教化,有与共生死之决心”。
——摘编自阎淑侠《近代爱国知识分子的杰出代表——吴宓》
(1)根据材料并结合所学知识,概括吴宓的历史贡献。(2)根据材料,指出吴宓具备的优秀品质。
材料 唐代以前的漕运,不论是船只还是运输都由私人承办,在很大程度上脱离了唐朝政府的管理,再加上缺乏必要的监督,政府的漕运利益不能够得到完善的保障。刘晏针对这一问题,将建造漕船的工作收归政府,由政府统一建造漕船,在船厂的管理上,刘晏注意到不法官员暗自克扣造船经费,于是他挑选廉洁的官吏到船厂进行监督管理。在造船技术上,刘晏根据各个河段自身特点及其水文特点,建造不同的船只,以达到最好的效果,这样便为漕运事业奠定了可靠的物质基础。刘晏还改原来的客户包运为政府运输,由政府组织训练船工、水手,保证漕运的安全运行。刘晏吸取以往的教训,在漕运所用人员方面采用“以盐利为漕佣”的办法,即国家将实行食盐专卖所得的钱用于雇佣漕工,这使得漕运的劳动力得到保证,并且能够提高雇工的积极性,保证漕运的高效率运行。经过刘晏的改革,唐代漕运达到了“不发丁男,不劳郡县”而劳力有保证的效果。
——摘编自杨风阁《论唐代刘晏漕运改革的始末及影响》
(1)根据材料,概括刘晏漕运改革的措施。(2)根据材料并结合所学知识,说明刘晏漕运改革的作用。