1 . 恭亲王奕欣在和英法谈判的过程中认识到：只要中国信守条约义务，以善意和开明的态度对待洋人，就能保持和平。据此，他制定了一项新政策：中国应在外交上接纳西方以获得一段时期的和平。此政策（     ）

A．有利于中国外交的近代化	B．认识到西方列强的本质特征
C．拉开了中国近代化的序幕	D．使中国主权进一步遭到破坏

2 . 国家博物馆收藏的士山盘记载，西周共王对诸侯国立新君进行全面干预，并且对妨碍立新君的地方势力和人员实施了惩罚。这体现了当时（     ）

A．专制主义体制的形成	B．周天子对地方的控制力加强
C．内外服制巩固了王权	D．贵族分封权受血缘关系制约

3 . “自唐兴以来，边帅皆用忠厚名臣，不久任，不遥领，不兼统，功名著者往往人为宰相”。且“四爽之将”虽才略出众，“犹不专大将之任，皆以大臣为使以制之”。这些规定（     ）

A．稳定了边疆秩序

B．完善了藩镇制度

C．扩大了藩帅职权

D．推动了国家统一

4 . [历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料   由于受地理、民族等诸种因素的限制，中央王朝的势力一度难以深入广西地区特别是广西西部地区。封建王朝通过权衡利弊之后，因时制宜地实行“土司制度”，但随着社会历史的不断向前发展，土司制度腐朽没落的弊端日益显露，各土司“僻在边隅，肆为不法，扰害地方，剽掠行旅，且彼此仇杀，争夺不休”。清朝康熙、雍正时期，开始在广西实施大规模的改土归流。这其中，除与康熙、雍正两位皇帝的雄才大略和封建国家综合实力的增强等外因颇有关联外，广西壮族土官的残酷统治极大地激化了土官与土民之间的矛盾，这种“内部的矛盾性”也为中央在广西本土实施大规模的改土归流提供了“契机”。雍正皇帝曾说：“朕闻各处土司鲜知法纪，所属土民，每年科派，较之有司征收正供，不啻倍蓰，甚至取其牛马，夺其子女，生杀任情。”在这种情况下，清朝封建统治者与时俱进，权时以行，果断地实施大规模的改土归流政策，最终实现对土属地区的直接统治，维系中华民族“多元一体”的政治格局，极大地巩固了多民族国家的政治版图。

——摘编自蓝武、廖玉连《清代在广西尖施大规模改土归流的本土因素及其影响棵析》

(1)根据材料并结合所学知识.简析清朝初年在广西实施大规模改土归流的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明清朝初年在广西实施大规模改土归流的意义。

5 . 元朝根据统治需要,在吐蕃诸部归附后,结合当地实际,设立宣政院统辖西藏世俗事务和宗教事务，推行政教合一制度。灭大理后设云南行省，并根据当地多民族的复杂状况，推行土司制度,承认各族首领的传统地位且任命其兼任政府官吏。据此可知，元朝（     ）

A．实现各民族平等自治	B．中央集权制达到顶峰
C．推行因俗而治的政策	D．积极推动各民族汉化

6 . 朱熹针对当时有些儒者“徒知而不行”的学风，批评指出“大抵今日之弊，务讲学者多阙于践履”，认为“既致知，又须力行。若致知，而不力行，与不知同。”在此，朱熹（     ）

A．蔑视权威和教条	B．力图唤醒内心的良知
C．捍卫道学家尊严	D．强调学术为现实服务

7 . 万历年间，苏州织造太监兼苏州税务孙隆在交通要道设卡，向商贩征收重税，行商小贩不敢转运，税源日少；见状，又强行向机户征收高额税金，众多机户被迫关门歇业。这反映了（     ）

A．工商产业发展困难	B．明朝监察制度偏废
C．政府垄断地方经济	D．封建制度走向衰落

8 . 魏源在《海国图志》中首次提出的“师夷长技以制夷”的观点，本是维护中国固有体制的权宜之计。但那时的中国人并不认为中国鸦片战争的失败具有必然性，更不知道来势汹汹的西洋文明与中国文明的本质区别。这意味着魏源的主张（     ）

A．缺乏具体实践的可能	B．具有超出时代的空想性
C．难以获得应有的支持	D．脱离了当时的社会现实

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   奉行法家思想的商鞅非常重视制度建设。在他的主持下，秦国进行了全面的军事制度改革。其主要内容包括：以郡县征兵制为主的兵役制度，将军事组织与行政组织合一，保障了兵源，加强了军权的集中，并规定地方官员负责地方军队的训练；由于征兵制是普遍征兵，秦国通过变法建立了完整的户籍制度，按户籍征兵，对征兵对象、期限、年龄都作了规定；军队编制实行六级编制；军官任免制度化，军功爵制就是以功能授官原则的体现；等等。商鞅的军事改革使秦军战斗力空前强大，成为秦灭六国的重要条件。

——摘编自沈钰清《从商鞅变法看军事制度改革》

材料二   新政启动后，朝廷于1903年设立练兵处，管理全国练兵事宜。练兵处招揽了一大批回国的留日军校生，他们将日本的军事书籍大量翻译过来，并结合国内的情况，制定并发布了一系列练兵的政策文件。其中主要包括如下几个方面：建立了完整的军事学堂体系。练兵处在参考日本体制的基础上，设立了四级学堂体制；陆军小学堂、陆军中学堂、陆军兵官学堂、陆军大学堂；制定了新军的营制衔章。新政启动之初，朝廷募练常备军、续备军、巡警军。常备军的编制和日本陆军师团基本一致，还规定了陆军番号统一编列等；颁布了一系列军事建设的规章制度，详细规定了官制、服制、礼节、旗式等，逐步完善了新军制度。还以“日操”代替“德操”。在改用“日操”的同时，新军中最精锐的部队也开始装备日械。

——摘编自马雷《清末军事改革中的“师日”因素》

(1)根据材料一并结合所学知识，简析商鞅军事改革成功的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，评价清末新政中的军事改革。

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1929年，在红四军第九次代表大会决议上特别提出了关于红军文化教育问题。1932年人民委员会发布关于《政府工作人员要加紧学习》的命令，专门对政府人员的识字问题作出规定，设立识字班，所有的委员会和工作人员都要强迫识字。“无论哪一政府人员，如故意忽视学习工作，敷衍了事者，以怠工论”。为了配合识字运动，中央苏区和地方政府还组织编印了一系列通俗读物。如介绍“红军的任务”“共产党的任务”“三大纪律八项注意”等内容的《红色战士读本》。

材料二   抗日战争进入相持阶段。为了对付敌人的“扫荡”和“袭击”，敌后抗日根据地的干部学校实行军事编制，并配有武器。平时集中上课，战时分散作群众工作或参加战斗。针对日军“大自首”屠杀运动，中国共产党采取了大规模的“军民誓约”运动和儿童的“五不”运动。根据地的冬学、民校识字运动首先讲授誓词，同时把抗日英雄故事“狼牙山五壮士”“民族英雄之母马老太太”等用图片、大鼓、故事、诗歌等形式向群众进行宣传教育，做到家喻户晓。

——以上材料摘编自王炳照、郭加齐等主编《简明中国教育史》

(1)根据材料一，概括苏区为推进识字运动采取的措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析抗日根据地教育斗争的作用。
(3)根据材料一、二，归纳中国共产党在不同时期教育措施所体现出的执政智慧。