1 . 小周同学在学习明朝“海上交通与沿海形势”后，围绕主题“郑和下西洋”进行了研究性学习。
1．根据上图，他写下了郑和的航行路线：
起点：
他继续阅读相关书籍，搜集到以下材料
从1405年到1433年，郑和先后7次率领船队出海，最多时有200多艘船，最少的一次也有60多艘，随行人员一般两万多人。而哥伦布1492年首次远航只有三艘船，船员80多人。麦哲伦的船队也只有五艘船，200多人。
2．他赞叹道：郑和下西洋真是世界航海史上的壮举！依据是随着研究的深入，他产生了一个疑问：既然当时中国能够创造如此壮举，为何郑和之后中国再无“郑和”？为解决疑惑，他求助历史老师，获取了两则材料：
欲耀（炫耀）兵异域，示（显示）中国富强。……首达占城，以次（顺序）遍历诸番国，宣天子诏，因给赐（赏赐）其君长……和等还，诸国使者随和朝见。
——《史史.郑和传》
有贡，即有赐……计其贡物，时值甚廉，给之太厚……
——《大史宗睿皇皇帝实录》卷十四
3．阅读这两段材料后，他明白了郑和下西洋的主要目的是4．综合上述材料，小周发表了对郑和下西洋的看法。
| A．中国境内早期人类与文明的起源 | B．统一多民族国家的建立和巩固 |
| C．政权分立与民族交融 | D．早期国家的产生与社会变革 |
材料 小明同学参加了以“民主的思想与启蒙”为主题的研究性学习小组，他们展开相关理论学习与史料搜集工作，形成如下学习笔记：
| 观点 | ◆古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也……然则，为天下之大害者，君而已矣。 ——[清]黄宗羲《明夷待访录·原君》 ◆为了使这项社会契约不致成为一纸空文，它就不言而喻地包含有这样一个约定，即：只有它才能使其他约定具有效力；谁拒不服从公意，整个共同体就要强迫他服从公意……没有这一条件，任何社会约定都将是荒谬的，暴政的，而且会遭到严重的滥用。 ——[法]卢梭《社会契约论》 |
| 材料 | 黄宗羲的《明夷待访录》在中国近代的政治制度转型中是起了实际作用的。梁启超说：“我们当学生时代，（《明夷待访录》）实为刺激青年最有力之兴奋剂。”孙中山曾把《明夷待访录》中的《原君》《原臣》制成小册子，作为兴中会的革命宣传品随身携带散发，并赠给了日本友人南方雄楠。 ——摘编自李存山《对中国文化民本思想的再认识》 ◆法国革命……它比那些较早的大变动引起更多的经济变化和社会变化，并影响了世界的更大一部分地区。法国革命不仅标志着资产阶级的胜利，而且标志着民众的充分觉醒。……为什么这一巨变会发生在法国呢?其根本原因是：启蒙运动的故乡法国，直到拿破仑登台后才由一个开明专制的君主统治。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
| A．土地改革 | B．资产阶级性质的改革 |
| C．以城市为重点的经济体制改革 | D．家庭联产承包责任制 |
某中学的历史学习小组在老师带领下进行研究性学习，对清朝晚期提炼出如下历史信息：
| 工业革命 俄国 1861改革 日本明治维新第二次工业革命 世界市场的最终形成 | 鸦片战争 西藏、新疆、台湾等边疆危机 甲午中日战争及战后民族危机加深 三国干涉还辽 八国联军侵华 | 洋务运动 民族资本主义出现及发展 维新变法 清末新政 辛亥革命 |
| A．中华文明的起源 | B．政权分立与民族交融 |
| C．社会大变革 | D．繁荣与开放的社会 |
某中学的历史学习小组在老师带领下进行研究性学习，针对近代史上的1898年进行了如下分析：
| 1898年 |
| 戊戌变法 |
| 维新思想传播 |
| 甲午战后民族危机加深 |
| 列强在全世界加紧争夺殖民地和霸权 |
| 第二次工业革命完成，各主要国家步入帝国主义阶段 |
通过以上分析，有些同学看到了中外历史的关联，有些同学看到了政治经济之间的互动，还有同学看到了晚清中国错失改革良机的遗憾教训。
请选择中国近现代史上的任意一个其它时间（年份或年代），对其进行剖析，并得出合理的历史结论。要求：写明选择的时间，分析应该表述成文，不要画图表，结论明确合理，整体论述应有逻辑性。
| A．君主专制不断加强 | B．清朝抗击外来侵略的战绩 |
| C．民族危机日益严重 | D．统一多民族国家日益现固 |
材料一 甲组同学绘制了“中国古代西周、秦、汉、元四朝地方机构的演变示意图”
材料二 乙组同学收集了以下图片
 ①农业生产合作社 |  ②手工业生产合作社 |  ③公私合营 |
材料三 丙组同学制作了《中国人民抗日战争战役及结果简表》
| 战役名称 | 时间 | 意义 |
| C | 1937.8～11 | 粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图 |
| 太原会战 | 1937.9 | 平型关大捷是八路军抗战以来主动歼敌取得的第一次胜利，打破了日军不可战胜的神话 |
| 徐州会战 | 1938.1～5 | 台儿庄大捷是抗战以来中国军队正面战场取得的最大胜利 |
| D | 1938.6～10 | 抗战以来规模最大的一次战役，抗战进入战略相持阶段 |
| —— | E | 日本宣布无条件投降 |
| —— | 1945.9.2 | F |
(1)根据所学知识，在材料一中字母处填上相应的内容，并指出出中国古代地方行政制度演变的趋势。
(2)材料二图片说明乙组同学探究的主题是什么？该事件的完成有何历史意义？
(3)根据所学知识，在材料三表格中字母C、D、E、F四处填上相应的内容。
荆楚中学的历史学习小组在老师带领下进行研究性学习，针对近代史上的1898年进行了如下分析：
通过以上分析，有些同学看到了中外历史的关联，有些同学看到了政治经济之间的互动，还有同学看到了晚清中国错失改革良机的遗憾教训。请选择中国近现代史上的任意一个其它时间（年份或年代），对其进行剖析，并得出合理的历史结论。要求：写明选择的时间，分析应该表述成文，不要画图表，结论明确合理，整体论述应有逻辑性。
