1 . 有观点指出,西周的分封制实质上是一种比较原始的部落殖民政策,即用本部落联盟的贵族去统治被征服的其他部落。这一观点意在说明分封制
A.有利于扩大周人统治范围 | B.推动了行政管理模式的进步 |
C.形成了强大的家族凝聚力 | D.利用了上古血缘纽带的统治 |
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2020-08-19更新
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235次组卷
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40卷引用:2017届河北省博野中学高三8月月考历史试卷
2017届河北省博野中学高三8月月考历史试卷2017届河北省正定中学高三上期第一次月考历史试卷2017届河北省邯郸市荀子中学高三上期9月月考历史试卷2017届湖南长沙长郡中学高三上期第三次月考模拟历史试卷2016-2017学年河北定州中学高一承智班上月考历史试卷辽宁省六校协作体2016-2017学年高二下学期期初历史试题辽宁省六校协作体2016-2017学年高二下学期期中考试历史试题河北省深州中学2016-2017学年高二下学期期末考试历史试卷河南省沁阳市永威中学2018届高三上学期第3次周考历史试卷河北省武邑中学2018届高三上学期第二次调研历史试题河南省郑州市嵩阳高级中学2017-2018学年高三上学期第九次阶段检测历史试卷广东清远一中实验学校2018届高三9月专题测试文科历史江西省上饶县中学2017-2018学年高一(补习班)上学期第一次月考历史试题人教版2017--2018学年高一历史必修一课时训练:第1课 夏、商 、西周的政治制度福建省晋江市永春县第一中学2017届高三10月月考历史试题湖北省仙桃中学2017-2018学年高一12月月考历史试题吉林省辽源市田家炳高级中学等五校2017-2018学年高一上学期期末联考历史试题黑龙江省齐齐哈尔市2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题吉林省延边州敦化县2017-2018学年高二历史上学期期末考试试题陕西省宝鸡中学2016-2017学年高二下学期期中考试历史试题湖北省武汉外国语学校2018届高三3月月考文综-历史试题福建省三明市第一中学2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试题河南省辉县市一中2017-2018学年高二下学期第一次月考历史试卷安徽省六安市金寨第一中学2019届高三上学期第一次月考历史试题湖南省邵阳市邵东创新实验学校2019届高三上学期第二次月考历史试题(复读班)【全国百强校】云南省昭通市云天化中学2018-2019学年高二上学期期末考试历史试题【市级联考】河北省张家口市2018-2019学年高二下学期阶段测试(3月)历史试题1【市级联考】河北省张家口市2018-2019学年高二下学期阶段测试(3月)历史试题2甘肃省岷县第一中学2018-2019高二下学期第一次月考历史试卷安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高一9月月考历史试题(已下线)人教版高二历史暑假作业:第1讲 古代中国政治文明的演进河北省保定市徐水区第一中学2019-2020学年高二下学期入学考试历史试题河北省唐山市第十一中学2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题福建省福州市福清西山学校高中部2020-2021学年高一9月月考历史试题云南省普洱市景谷县第一中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题河北省衡水市第十四中学2020-2021学年高一上学期一调历史试题安徽省合肥市第九中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题福建省福州市平潭县新世纪学校2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题福建省莆田市仙游第一中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题安徽省安庆市怀宁中学2020-2021学年高一上学期第一次质量检测历史试题
2 . 分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料,回答问题。
(1)结合材料说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?
(2)结合材料二和材料三中的信息,说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。
(3)依据材料三分析周天子与诸侯之间的关系的变化,指出变化导致的后果。
材料一 《周初分封略表》
主要封国 | 受封对象 | 分封目的 |
晋 | 姬姓贵族 | 封建亲戚,以藩屏周。 |
卫 | 姬姓贵族 | |
鲁 | 姬姓贵族 | |
燕 | 姬姓贵族 | |
齐 | 功臣 | |
宋 | 先代贵族 | 武王灭商之后,分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启,以此来统治商的遗民。 |
(1)结合材料说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?
材料二 “封建亲戚”的主要国家,大体就在黄河中下游的农耕文明区;其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大,地处要冲,足以决定大局。
——【日】伊藤道治《中国古代王朝的形成》
材料三 西周分封制地图
(2)结合材料二和材料三中的信息,说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。
材料四 王(注:东周初年第二代周王)夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝(朝觐)。秋,王以诸侯伐郑,郑伯击之(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射王(周王)中肩。
——《左传·桓公五年》
(3)依据材料三分析周天子与诸侯之间的关系的变化,指出变化导致的后果。
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3 . 天子有天下谓之天下,诸侯有国谓之国。然有国者不可以称天下,有天下者或可以称国。故诸侯谓之邦国,天子谓之王国。该材料主要说明
A.专制王权的高度集中 | B.周天子通过神权强化王权 |
C.分封制与宗法制内在联系加强 | D.周天子与诸侯之间等级森严 |
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2019-12-04更新
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115次组卷
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14卷引用:吉林长白山一2017-2018学年度上学期高中9月月考高一历史卷
吉林长白山一2017-2018学年度上学期高中9月月考高一历史卷重庆市求精中学高一年级2017-2018学年第一学期第一阶段考试历史试题江西省宜春九中2017-2018学年高一上学期第一次月考历史试卷陕西省富平县蓝光中学2018-2019学年高一上学期第一次月考历史试卷【全国百强校】河北省辛集中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史试题湖北省汉阳一中2018-2019学年高一上学期12月月考历史试卷【全国百强校】福建省莆田市第一中学2018-2019学年高一上学期第一次月考历史试题山东省泰安市宁阳县第一中学2019-2020学年高一上学期阶段性测试(一)历史试题四川省眉山市彭山区第一中学2019-2020学年高一10月月考历史试题湖北省宜昌市葛洲坝中学2018-2019学年高一上学期历史寒假作业四河北省石家庄市第二中学、唐山市第一中学等“五个一联盟”2019-2020学年高一上学期期末联考历史试题河北省沧州市泊头市第一中学2019-2020学年高一上学期第三次月考历史试题安徽省合肥市第六中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题 安徽省滁州市定远县育才学校2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试题
4 . 《左传》记载:“昔武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人,皆举亲也。”该材料主要反映分封制的相关信息是
A.分封制下诸侯的义务 | B.实行分封制的原因 |
C.分封制依据的主要标准 | D.分封制带来的结果 |
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5 . 《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓(注:周王之姓)独居五十三人。”这说明西周分封制的主要特征是
A.为巩固对周边统治 | B.体现权利与义务的统一 |
C.以王族为分封主体 | D.消除了诸侯割据的可能 |
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6 . 春秋战国时期的“士”,有独立的人格和思想,不阿权贵,却可以“为知己者死”。但后来,独立人格在士大夫身上渐失,他们依傍古人,拘泥经典,热衷仕途,委身皇权。这种变化,主要是由于
A.儒家思想正统化 |
B.小农经济的发展 |
C.专制制度的加强 |
D.科举制度的僵化 |
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2017-05-16更新
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346次组卷
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16卷引用:湖南省衡阳市2017届高三下学期第三次联考文综历史试题
湖南省衡阳市2017届高三下学期第三次联考文综历史试题湖南省湘潭市第一中学2017年高考适应性测试文科综合试卷甘肃省武威第二中学2018届高三上学期第二阶段考试历史试题西藏日喀则市南木林高级中学2017-2018学年高一期中考试历史试卷辽宁省大连育明高级中学、本溪市高级中学2018届高三10月月考历史(文)试题江西省奉新县第一中学2018届高三上学期第四次月考历史试题湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东五校2017-2018学年高一1月联考历史试题2018年高考历史专题小训练之古代中国的政治制度河北省武邑中学2017-2018学年高一下学期开学考试历史试题福建省莆田市莆田第十九中学2017-2018学年二模文综历史山西省平遥二中2018届高三年级第二次质检历史试题河北省张家口市第一中学2016-2017学年高二历史6月假期作业1河北省张家口市第一中学2016-2017学年高二历史6月假期作业内蒙古包头市稀土高新区二中2019-2020学年高一10月月考历史试题宁夏石嘴山市平罗中学2023届高三上学期第一次月考历史试题广东省深圳高级中学2023-2024学年高二上学期期末历史试题
7 . 董书业先生颇有见地地指出:“凡有封土即有人民,得组织武装,为独立之资。春秋以来,天子之不能制诸侯,诸侯之不能制大夫,以至大夫不能制家臣,悉由于此。”这段话实际上指出了
A.春秋战国时代到来的必然性 |
B.分封制存在的弊端和隐患 |
C.封建割据出现的历史必然性 |
D.春秋时期统治秩序混乱无序 |
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2017-09-08更新
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114次组卷
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3卷引用:智能测评与辅导-夏商周时期的政治制度与秦朝中央集权制度的形成