材料 春秋战国时期，为实现富国强兵的目的，秦国君主秦孝公任用商鞅推行了变法活动，开始于公元前356年，主要内容包括：商决变法时，为了加强管理，对居民进行户籍登记，以五家为一伍，两伍为什，实行连坐制度，一家犯法，其余人家必须告发，隐瞒不告的，就要同罪连坐。奖励军功，按军功大小给予赏赐；奴隶主贵族没有军功不再授予爵位；对于乡里聚众私斗的人，按罪处罚。新法规定，废除分封制，在全国推行县制。商鞅以县为地方行政单位，把全国分为41县，县设令以主持县政，设尉负责军事。县下辖若干乡镇。后来，秦在新兼并的地区设郡。郡的范围较大，带有边防军事管理的性质，因而郡的长官称为守。
——摘编自人民出版社《历史上重大改革回眸》
(1)根据材料并结合所学知识，概括秦国商鞅变法的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，对秦国商鞅变法进行评价。
材料一 商鞅变法开始于公元前356年。主要内容有：重农抑商，奖励耕织，等等。后来商鞅被杀，但变法措施已深入人心。
——摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》
材料二 七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅，（商鞅）举法明教，秦人大治。
——摘编自韩非《韩非子》
材料三 商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
——摘编自司马迁《史记·商君列传》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法除旧布新的具体措施。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出韩非子为何如此评价商鞅。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出司马迁是怎样评价商鞅的。你对商鞅有哪些看法？
材料一 民有二男以上不分异者，倍其赋。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
——司马迁《史记·商君列传》
材料二 秦自商鞅变法后，确立了最小型个体小家庭结构形态，┉是秦家庭组织最基本形态。不仅劳动者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起个体小家庭。这种家庭，就血统世系而言，一般为两代结构，很少有三代者；就其成员间亲属关系而论，多是以一对夫妻为核心，及其未成年、或虽已成年而未婚子女构成；就人数而言，通常为五口之家。
——张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》
(1)根据材料一，归纳商鞅变法的措施，并分析其对家庭制度发展的影响。
(2)根据材料二，概括商鞅变法后秦国小家庭的特征。
材料一 令民为什伍而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战怯于私斗，乡邑大治
——《史记·商君列传》
材料二 战国的风气从根本上说是由于制度原因造成的全社会的“免而耻”。虽然容易在短期内奏效，但国家政令的贯彻执行如果仅能仰仗于予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力，人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲
——程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》
（1）根据材料一归纳商鞅变法在法制方面的主要内容。这种法制措施在秦国实行的效果如何？
（2）据材料二说明商鞅的“强国之术”对秦国民风产生的影响。
