1 . 阅读材料,完成下列要求。
阅读材料并结合所学知识,运用唯物史观谈谈你对“开阡陌”的认识。(要求:赞成材料中的解释或另有解释均可,史论结合,表述成文。)
材料 下表所示为中国古代对“开阡陌”的记载比较有影响力的两种观点。
代表人物 | 主要观点 |
(东汉)班固、(唐)杜佑、(唐)白居易等 | “开”为“开置”,“阡陌”为田间的道路,持此论者普遍认为商鞅变法创立了阡陌 |
(西汉)司马迁、(南宋)朱熹等 | “开”为“开辟”",有破坏划削之意,“阡陌”代指夏商西周的井田制度,持此论者多认为“开阡陌”是由于当时道路沟洫占地太多,必须划削为耕地 |
——整理自徐喜辰《“开阡陌”辨析》
阅读材料并结合所学知识,运用唯物史观谈谈你对“开阡陌”的认识。(要求:赞成材料中的解释或另有解释均可,史论结合,表述成文。)
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2021-10-18更新
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303次组卷
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2卷引用:云南省部分学校2021-2022学年高一上学期第一次联考历史试题
2 . 阅读材料,回答问题。
根据材料,任选一类关于商鞅变法性质的评判,并结合所学知识予以阐释。
材料 自商鞅变法运动开始之后,由于其行动与理论的独特性,引起了学者与政治家的强烈关注。其后随着社会实践与文明程度的发展,学界更是把它作为法家治世的一种典型符号象征,进行了深入而又持续的研究。
从变法开始直至今日,对于商鞅变法性质的评判,从价值维度上可粗略地划分为四类不同的认知:第一类,传统法家学派“富强王治”的评判,积极肯定商鞅变法理论与实践,《商君书》《韩非子》等基本可以划归为这一类;第二类,传统儒家、道家、杂家等“背道刻暴派”的评判,即以道德为依据对商鞅变法持强烈批判态度,如荀子称商鞅为“盗兵”,孟子批评商鞅“强战”,等等;第三类,近代史学“富国强邦的军国法术派”的评判,如钱穆《国史大纲》、张荫麟《中国史纲》等;第四类,新中国成立后史学界“阶级服务派”的评判,主张商鞅变法顺应了经济变革的要求,为统治阶级的利益而服务,其中以郭沫若先生为代表。
——摘编自王云鹤《商鞅变法若干问题研究》
根据材料,任选一类关于商鞅变法性质的评判,并结合所学知识予以阐释。
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2021-03-12更新
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867次组卷
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9卷引用:山东省潍坊市2021届高三下学期一模历史试题
山东省潍坊市2021届高三下学期一模历史试题福建省福州市八县协作校2020-2021学年高二下学期期中联考历史试题吉林省松原市长岭县第四中学2021届高三三模历史试题湖北省三校2021-2022学年高一上学期第一次联考历史试题(已下线)第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【夯实基础】2023年高考历史一轮复习备考《中外历史纲要(上)》山东省威海市乳山市银滩高级中学2023届高三9月月考历史试题(已下线)考点02诸侯纷争与变法运动-【精华备考】2023年高考一轮基础学案(纲要上)山东省滨州市邹平市第一中学2023届高三考前模拟(一)历史试题四川省宜宾市第四中学2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题