1 . 东汉时，私人办学成为重要的人才培养模式。东汉私学教授内容主要为儒家经典，教学模式上讲求“家法”，“传父业” “传家学”逐渐成为普遍现象。以上现象

A．说明选官标准发生重大改变	B．促进豪强地主世族化
C．促使寒族士人崛起主导教育	D．推动儒家学说思辨化

2 . 为了尽快平定黄巾军起义战事，东汉政府将军权由中央下放到地方。这一措施（　　）

A．导致了军阀割据局面的形成	B．动摇了东汉王朝的统治基础
C．促进了豪强地主势力的发展	D．使黄巾起义很快蔓延到全国

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   汉代实行以察举、征辟为主体的人才选拔制度。东汉中后期强调“文治”，高级官员往往也是儒学名家，拥有成百上千的“门生”。某人一旦成为某位官员的下属，便终生为其“故吏”。一些家族有人长期担任朝廷重要官职，如弘农杨氏、汝南袁氏，“门生故吏遍于天下”，成为影响人才选拔的重要因素。官员们互相请托，推荐亲属故旧，所推荐的人才“不复依其质干，准其才行，但虚造声誉”。外戚、宦官轮流把持朝政，任人唯亲，以便控制朝廷与地方政治。世家大族干预人才选拔，一些地方的人才选拔甚至是被数个家族长期把持。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括东汉中后期人才选拔的弊端。
（2）根据材料并结合所学知识，简析东汉中后期人才选拔弊端的影响。

4 . 材料
西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。
（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。

5 . 汉代统治者建立太子制度以保证帝位传承，如果遇到皇帝年幼或因为其他原因无力处理政务，汉代形成太后听政制度。东汉末年形成宦官和外戚的轮流专权局面，原因在于

A．家天下观念的根深蒂固

B．地方分裂势力强大

C．皇帝依靠外戚制约宦官

D．皇帝专权与太后听政制度的冲突

6 . 《抱朴子·吴失篇》说，东吴大姓“僮仆成军，闭门成市，牛羊掩原隰，田池布千里”。这说明当时东吴

A．地主田庄自给自足

B．不注重保护环境

C．士族制度十分腐朽

D．农业商品化加强

7 . 《汉书·翟方进传》载：“方进知能有余，兼通文法吏事，以儒雅缘饬法律，号为通明相，天子甚器重之，奏事亡不当意。……绥和二年春，荧惑守心，方进不知所出。上曰‘朕诚怪君，何持容容之计，将何以辅朕道群下？而欲久蒙显尊之位，岂不难哉。’方进即日自杀。”材料表明

A．丞相位高权重，对皇权构成了威胁

B．丞相位高权重，但命运掌握在皇帝手中

C．以才能的大小作为丞相任职的标准

D．废除了丞相，解决了相权对皇权的威胁

8 . “太子年幼继位，年轻的太后临朝，不得不重用她娘家父兄来协助处理政事，外戚骄横擅权，无视幼主。及至皇帝成年，结纳在自己身边的心腹宦官，发动政变，除掉外戚。皇帝亲政后，自然重用夺权有功的宦官，于是又演成宦官专权的局面。这种外戚、宦官的交替专权，成为东汉后期封建政权的一个特点。”这种现象的根源是

A．外戚、宦官权力过大	B．君主的权力受到制约
C．君权至上的结果	D．中央集权所致

9 . 汉献帝派御史大夫郗虑册封曹操为魏王，以冀州、并州等十郡为魏国封地。于邺城建立魏王宫铜雀台，享有天子之制，获得“参拜不名、剑履上殿”的至高权力。这说明（     ）

A．东汉末年普遍盛行分封制	B．封建相权严重威胁君主专权
C．曹操取代汉室建立中央集权	D．御史大夫的职责为监察百官