1 . 建构示意图是历史学习的重要方法。如图所示是小文同学的学习笔记,其中空格处的内容应是( )
A.统一文字 | B.焚书坑儒 | C.尊崇儒术 | D.张骞通西域 |
A.恩泽诸侯贵族 | B.增加国家税收 | C.实现民族交融 | D.削弱王国势力 |
帝王 | 汉武帝 | 汉昭帝 | 汉宣帝 | 汉元帝 | 汉成帝 | 汉哀帝、汉平帝 |
博士弟子 | 50人 | 100人 | 200人 | 1000人 | 3000人 | 7000人 |
A.儒学的社会地位在不断提升 | B.进入官学成为入仕的唯一途径 |
C.官位被垄断的情形彻底改变 | D.学术思想平等竞争的局面结束 |
材料一 董仲舒把春秋战国时期法家、道家和阴阳五行的学说,掺和于儒家的体系之内,据此来议论政治。其实质是把韩非的专制主义用儒学外衣包装起来,并进一步用阴阳术学加以理论化、神灵化……这一招胜于亡秦之焚书禁学、严刑酷法,不用杀人之身,就能灭人之心,成就韩非的“以法教心”的超常效果。显然其与孔孟的儒家治国之道大相径庭。
——摘编自薛国中《逆鳞集:中国专制史文集》
材料二 “六艺”即“六经”……从战国到汉代,“六经”早已取得公认的“圣典”身份……是“古圣先王”治天下的记录,而“百家”则是战国以下诸子的私家言论……汉代人都相信孔子整理了“六经”,用为教学的基础文本,这才使“六经”得以完整地保存了下来,这一伟大的功勋使他成为周公之后的第一人。
——摘编自余英时《试说科举在中国史上的功能与意义》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出董仲舒的治国思想与孔孟治国思想的不同之处。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明汉武帝的文化政策及其产生的影响。
A.反映了社会政治经济的变动 | B.源于封建君主专制统治的确立 |
C.表明儒家思想始终是主流 | D.说明百家思想不符合时代需求 |
材料一 两汉是中国统一多民族国家的巩固时期。西汉民族关系则主要是采取和抚四夷特别是与强大的匈奴实行“和亲”政策,在一定程度上保证了边境的安宁。到了汉武帝时期,随着西汉国力的增强,汉武帝采取了一系列巩固统一的强有力措施。
——汪高鑫《两汉正史民族史撰述与统一多民族国家的巩固》
材料二 清前期边疆治理的部分措施
地理方位 | 具体措施 |
东南地区 | ①1683年,清政府派施琅收复台湾 ②1684年设台湾府,隶属福建省 |
东北地区 | ①康熙前期,组织雅克萨自卫反击战 ②1689年,中俄两国签订《中俄尼布楚条约》,划定东部边界 |
西北地区 | ①1757年彻底击败准噶尔部 ②平定大、小和卓叛乱 ③在蒙古地区设立盟、旗两级单位进行统治 ④1762年在新疆设立伊犁将军总领军政要务 |
西藏地区 | ①清初册封达赖和班禅 ②1727年起开始派遣驻藏大臣 ③1793年,清政府颁布《钦定藏内善后章程》29条,以法律形式明确 和落实了清政府对西藏的管辖权 |
(1)据材料一并结合所学知识,指出汉武帝积极开拓疆域的强有力措施。用一句话概括西汉经略边疆的作用。
(2)据材料二,分析清前期统一多民族国家的发展受到了哪些威胁?结合所学知识指出清朝设立的管理边疆少数民族事务的中央机构,简述清政府管理边疆政策的特点。
A.谴使西域,开辟丝路 | B.与民休息,轻徭薄赋 |
C.罢黜百家,独尊儒术 | D.盐铁官营,均输平准 |
A.直接引发吴、楚等七国之乱 | B.为汉武帝解决王国问题提供了借鉴 |
C.扩大了诸侯王国的势力范围 | D.埋下了东汉地方豪强割据的隐患 |
A.平定七国叛乱 | B.设立中朝制度 | C.推行均输平准 | D.设立河西四郡 |
A.河西四郡 | B.西域都护府 | C.北庭都元帅府 | D.澎湖巡检司 |