组卷网 > 章节选题 > 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
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解析
| 共计 140 道试题
1 . 《二十四史全译·后汉书》记载:“(汉)灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞,京都贵戚竞为之。”《二十四史全译·魏书》记载:“(北魏)孝文帝雅好读书,手不释卷。五经之义,览之便讲,学不师授,探其精奥……”。材料主要体现了(     
A.民族文化各有优势B.统治者勤政好学
C.民族交融有双向性D.少数民族封建化
2023-07-19更新 | 112次组卷 | 1卷引用:云南省保山市、文山州2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题
2 . 某同学在研究南北朝历史时,搜集到下图信息,这表明他研究的主题是(       
A.中原统一B.民族交融
C.文化繁荣D.中外交流
2023-07-10更新 | 57次组卷 | 1卷引用:云南省文山州2022-2023学年高一下学期期末模拟历史试题
3 . 匈奴人刘渊建立汉赵,尝言:“吾又汉氏之甥,约为兄弟,兄亡弟绍,不亦可乎?”北魏孝文帝迁都洛阳后,倡导说汉语、改汉姓、易汉服。材料表明当时北方(     
A.汉匈和亲影响深远B.少数民族普遍汉化
C.统一条件逐渐成熟D.民族之间交融发展
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 北魏初期,地主豪强把宗族、佃客组织起来,修筑坞堡,代政府征收赋役。太和十年(公元486年),孝文帝接受建议,“革旧从新,为里党之法”,设立邻长、里长、党长负责清理户口、田亩,征发赋役。这一制度的实施(     
A.解决了土地兼并问题B.瓦解了地主庄园经济
C.强化了基层社会治理D.促进了北方民族交融
5 . “永桥以南,圜丘以北,伊洛之间,夹御道,东有四夷馆,一日金陵,二日燕然,三日扶桑,四日崦嵫。……自葱岭以西,至于大秦,百国千城,莫不款附;商胡贩客,日奔塞下,所谓尽天地之区已。乐中国土风而宅者,不可胜数。是以附化之民,万有余家。”这反映了(     
A.汉代丝绸之路的繁荣B.北魏都城洛阳的繁盛
C.隋朝完成了南北统一D.唐代文化的开放包容
6 . 北魏孝文帝拓跋宏在位期间,为巩固政权大力推行改革,采取迁都、易汉服、说汉语、改汉姓、定高门、结汉亲等措施。该材料反映出(     
A.民族歧视色彩依然浓厚B.北方民族交融趋势的加强
C.笼络扶植汉族地主官僚D.人们的门第观念不断淡化
2023-06-15更新 | 161次组卷 | 4卷引用:云南省普通高中2021-2022学年高一上学期期末考试历史试题
7 . 北魏孝文帝太和十四年, 南齐派使节北上,恰逢冯太后丧事, 齐使欲以朱衣入见,北魏派人四次往返劝阻,皆不肯更衣。后北魏以精通礼学的名士成淹与之辩论,齐使不敌,只得以丧服入见。这一材料可用于研究(       
A.南北文化差异的原因B.礼乐制度的历史延续性
C.南北政权的隶属关系D.北魏封建化改革的影响
2023-05-31更新 | 1314次组卷 | 16卷引用:云南省昭通市第一中学教研联盟2023-2024学年高二上学期期末历史试题(A卷)
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
8 . 魏晋南北朝时期,北方政权统治者受汉史典籍影响,热衷于帝王符瑞神话,内容多是帝王由其母与神物相交相感而生。如《魏书·太祖记》(北魏)载:母“游于云泽……梦日出室内,寤而见光自牖属天,歘然有感……生太祖于参合陂北,其夜复有光明”。这反映了,当时(     
A.文化认同不断增强B.社会迷信色彩浓厚
C.文学艺术成就突出D.各民族间关系融洽
2023-05-16更新 | 517次组卷 | 5卷引用:云南省曲靖市宣威市第三中学2022-2023学年高二下学期第三次月考历史试题
9 . 东晋南朝时期,如果让南方的士人与当地庶民易服交谈,听几句就能从语音上分辨他们的身份;北魏统一北方几十年后,如果隔墙听士大夫与北方的平民交谈,很难断定谈话者的身份。这反映了(     
A.文化习俗融合的差异B.上层统治方针的趋同
C.地域特点影响的强弱D.实现国家统一的必然
2023-04-07更新 | 882次组卷 | 9卷引用:云南省2023届高三二模文综历史试题
10 . 北京大学闫步克教授说:“北方少数民族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞,最终在北方地区激发了新的变迁动力与演进契机,交替的‘胡化’和‘汉化’孕育出了强劲的官僚制化运动,它扭转了魏晋以来帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。”据此说明孝文帝改革(     
A.加剧了民族之间的矛盾B.推动了北方政权的统一
C.导致了门阀政治的灭亡D.为隋唐盛世奠定了基础
共计 平均难度:一般