1 . 冯友兰在《国立西南联合大学纪念碑文》中提到“稽之往史,我民族若不能立足于中原,偏安江表,称日南渡。南渡之人,未有能北返者。晋人南渡,其例一也;宋人南渡,其例二也;明人南渡,其例三也文中提到的“晋人南渡”( )
A.改变了中国传统的经济格局 | B.加快了中国经济重心南移速度 |
C.为江南地区开发创造了条件 | D.开创了南北朝对峙的政治局面 |
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2 . 下图所示建筑位于蜀汉故都,是纪念诸葛亮的祠堂。该建筑位于今天的( )
A.北京 | B.成都 | C.杭州 | D.南京 |
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2023-01-05更新
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204次组卷
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3卷引用:福建省2022年1月高一普通高中学业水平考试历史试题
3 . 相传,诸葛亮曾在云南大规模推广茶叶种植,才有了如今举世闻名的普洱茶。为了纪念诸葛亮,当地人们奉诸葛亮为茶祖。类似关于诸葛亮的故事在西南地区还有很多。上述传说可用于印证三国时期( )
A.西南地区得到开发 | B.西南地区农业耕作技术改进 |
C.人民生活普遍富足 | D.茶税成为蜀国主要收入来源 |
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2022-12-22更新
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107次组卷
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2卷引用:江西省上饶市民校考试联盟2022-2023学年高一上学期阶段测试(二)历史试题
名校
4 . 相传诸葛亮“七擒孟获”之后,在云南大规模推广茶叶种植。为了纪念诸葛亮,这里的人们奉诸葛亮为“茶祖”。这反映了三国时期( )
A.当地各民族间交融加强 | B.中央政府直接管辖西南 |
C.三国鼎立局面形成 | D.西南地区得到开发 |
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名校
5 . 公元522年,鲁郡百姓为纪念太守张猛龙兴办学校的功绩德行,特意刻碑铭记。该碑书体质朴方严,魄力雄强(如图),学者们认为该风格正是当时社会审美、时代风貌的体现。与此风格有关的背景是
A.胡服骑射 | B.三国争锋 |
C.鲜卑改革 | D.儒道交融 |
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2021-12-30更新
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139次组卷
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3卷引用:广东省深圳市深圳实验学校2021-2022学年高一上学期第二阶段考试历史试题
名校
6 . 相传诸葛亮“七擒孟获”之后,在云南大规模推广茶叶种植。为了纪念诸葛亮,这里的人们奉诸葛亮为茶祖。这种传说反映了三国时期
A.西南地区得到开发 | B.中央政府直接管辖西南 |
C.三国鼎立局面形成 | D.茶税成为政府主要收入来源 |
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2021-11-13更新
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298次组卷
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22卷引用:江苏省无锡市2020-2021学年高一上学期期末教学质量抽测历史试题
江苏省无锡市2020-2021学年高一上学期期末教学质量抽测历史试题吉林省长春市实验中学2020-2021学年高一3月段考历史试题2021-2022学年高一中外历史纲要上册同步点对点专项训练-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融四川省南充市白塔中学2020-2021学年高一4月月考历史试题黑龙江省齐齐哈尔市第二十四中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题辽宁省大连市第一中学2021-2022学年高一10月阶段学情反馈历史试题广东省佛山市顺德区文德学校2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题辽宁省锦州市渤海大学附属高级中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题江苏省连云港市赣榆第一中学2021-2022学年高一10月月考历史试题甘肃省武威市民勤县第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题江苏省常州市八校2021-2022学年高一12月联合调研历史试题第三单元三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融-2023届山东省高三统编版历史一轮复习导学案安徽省阜阳市太和第一中学2021-2022学年高一上学期期末考试历史试题江西省南昌市南昌县莲塘第一中学2021-2022学年高一9月月考历史试题辽宁省大连市滨城高中联盟2023-2024学年高一10月月考历史试题江苏省南通市海安高级中学2023-2024学年高一上学期阶段检测(一)历史试题江苏省徐州市第七中学2023-2024学年高一9月月考历史试题陕西省兴平市南郊高级中学2023-2024学年高一上学期第三次历史质量检测题江苏省盐城市响水县灌江高级中学2023-2024学年高二上学期期末模拟历史试题山东省枣庄市第三中学2023-2024学年高二12月月考模拟历史试题甘肃省天水市秦安县第一中学2023-2024学年高一上学期期末模拟历史试题河南省南阳市第一中学校2023-2024学年高一上学期第四次月考历史试题
7 . 古语有之:“顺乎天,应乎人!”其实问题的指向端在于“民生”二字。阅读材料,回答问题。
(1)结合所学,概括指出材料二中唐太宗“存百姓”的思想出发点和治国理政的法律原则。
(2)从“观百姓”“存百姓”到“谋幸福”,从家天下到天下为公,一以贯之地体现了中华优秀政治文化中民生理念的价值立场和家国观的历史跃升。阅读材料一二三,结合所学,请选择阐述:①从“存百姓”之“存”的立场出发,以唐太宗为例,分析指出唐前期在土地制度层面践行“存百姓”的举措与具体内涵。②从“谋幸福”的视角分析,分别说明毛泽东为确立社会主义基本经济制度所做的探索与实践,以及邓小平对社会主义本质和民生问题的思考。
材料一 何谓三表?子墨子言曰:“有本之者,有原之者,有用之者。于何本之?上本之于古者圣王之事;于何原之?下原察百姓耳目之实;于何用之?发以为刑政。观其中国家百姓人民之利。”
——引自《墨子》
材料二 (唐)贞观元年,太宗曰:“朕看古来帝王以仁义为治者,国祚延长”。……贞观初,太宗谓侍臣曰:“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。若安天下,必须先正其身,未有身正而影曲,上治而下乱者。”
——引自《贞观政要》
材料三
人物 | 理论思考 |
毛泽东 | “一切群众的实际生活问题,都是我们应当注意的问题。假如我们对这些问题注意了,解决了,满足了群众的需要,我们就真正成了群众生活的组织者,群众就会真正围绕在我们的周围,热烈地拥护我们。” |
邓小平 | “群众是我们力量的源泉。” “贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷。” “生产关系究竟以什么形式为最好,恐怕要采取这样一种态度,就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展农业生产,就采取哪种形式;群众愿意采取哪种形式,就应该采取哪种形式。” |
——引自习近平《在党的十八届六中全会第二次全体会议上的讲话》《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》
(1)结合所学,概括指出材料二中唐太宗“存百姓”的思想出发点和治国理政的法律原则。
(2)从“观百姓”“存百姓”到“谋幸福”,从家天下到天下为公,一以贯之地体现了中华优秀政治文化中民生理念的价值立场和家国观的历史跃升。阅读材料一二三,结合所学,请选择阐述:①从“存百姓”之“存”的立场出发,以唐太宗为例,分析指出唐前期在土地制度层面践行“存百姓”的举措与具体内涵。②从“谋幸福”的视角分析,分别说明毛泽东为确立社会主义基本经济制度所做的探索与实践,以及邓小平对社会主义本质和民生问题的思考。
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2020-11-11更新
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202次组卷
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4卷引用:十年(2011-2020)高考真题历史分项-中外历史纲要上-第6课从隋唐盛世到五代十国
十年(2011-2020)高考真题历史分项-中外历史纲要上-第6课从隋唐盛世到五代十国第6课 从隋唐盛世到五代十国-十年(2012—2021)历史高考真题(中外历史纲要上册)(已下线)第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-【夯实基础】2023年高考历史一轮复习备考《中外历史纲要(上)》第三单元三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融-2023届山东省高三统编版历史一轮复习导学案
8 . 如图是我国唯一纪念刘备、诸葛亮君臣合祀祠的照片,该祠坐落于今天的
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