4 . 汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟（悌）、有行义闻于乡里者各一人。”“行义闻于乡里”就是在郡国乡里受到舆论好评的人物。前者如“冯唐以孝著，为郎中署长”。这说明了汉代

A．郡国注重激发官民的责任感	B．存在地方独揽选官的现象
C．选官重视乡论与德行的考察	D．中央集权体制不断强化

5 . 历史学家何兹全认为，“秦汉的帝国是统一的，只勉强可以说是集权的。我说勉强，因为公卿和地方长官都可以通过辟召、察举自选僚属，一郡之守，就是一郡之君。”其强调的是秦汉时期

A．选官制度存在诸多弊端	B．易形成强大的地方势力
C．君主专制阻碍政治统一	D．相权严重威胁专制皇权

6 . 左思（约公元250-305年）《咏史》曰：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，葫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，自首不见招。”此诗与下列诗句反映现象最为接近的是

A．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”	B．“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
C．“少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑”	D．“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”

7 . 汉代察举制最初规定各郡国岁举二人。东汉和帝时改以人口为标准，郡国人口满二十万每年举孝廉一人，满四十万每年举孝廉两人，以此推之；后又规定少数民族杂居的边郡地区，人口满十万每年即可举孝廉一人，不满十万每两年举孝廉一人。上述做法

A．保证了选官的公平公正	B．利于缩小各地区经济文化差距
C．促进了民族交融	D．利于维护国家统一和政权稳定

8 . 有人讲到古代的一人才选拔制度时，指出：“流风所及，绝对的道德化更易令奸狡之徒竞相奔逐，以刻意伪饰的德行示人，沽名钓誉，以此来博揽声望，求取名利，由此投机矫饰行径渐起，士风为之败坏。”这一制度指的是

A．世卿世禄制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   选官制度是中国古代国家治理的重要内容。西周实行世卿世禄制度。汉代实行察举制、征辟制后，择优用人的制度规范化。察举分常举与特举。常举科目是孝廉与茂才科。特举往往由皇帝临时决议，主要科目有贤良方正、明经、明法等。其选举“德行高妙、学通行修、明达法令、刚毅多略”者。魏晋南北朝时期，地方豪强并起，战乱瘟疫造成乡里衰败，九品中正制出台。但是很快，官职为门阀世族政治所垄断。

隋唐科举分常举和制举。常举的科目有明经、进士、秀才、明法、明算、明书科，考试合格.者需经吏部铨试授官。授官前，还需进行“身、言、书、判”释褐试考察。考试一年一次，分解试与省试两级进行，武则天时期开创策问殿试。制举作为皇帝临时选拔人才的制度，科目有贤良.方正、博通坟典等上百个科目。宋代科举继承唐制，分三级考试，殿试常态化，以进士科为主。元代科举微不足道，选官以“吏员出职”为主。明代科举只取进士一科，考查四书五经，考试三年一次，分乡试、会试、殿试三级考试。授官前实行“观政进士”制度，观察、学习期满后，由长官作出评语，由吏部根据实际需要正式授官。清代基本继承明制，但也有“试官”举措以缓解“待职”者众的问题。

——摘编自白寿彝《中国通史》等

（1）据材料和所学知识，概括中国古代选官制度演变的特征。
（2）据材料和所学知识，分析隋唐科举制产生的原因。
（3）据材料和所学知识，分析选宫制度与国家治理的关系。

10 . 汉顺帝时期，左雄提议儒生出身的孝廉需考试经术，文吏出身的则考试笺奏，而后才能量才才录用。这些建议提出之后遭到不少大臣的极力反对，但由于顺帝的支持得到了充分落实，这一措施的推行利于

A．提高官员才学修养	B．打破士族的特权垄断
C．扩大官吏人才来源	D．推动科举制不断完善